2024年新译林版英语七年级上册全册课件 Unit 3 Welcome to our school!(3.Grammar)

GrammarUnit

3

Welcome

to

our

school!

助力教学仅限个人使用，人称代词语法示例1.He

teaches

English.他教英语。(教材P35)2.She’s

a

Music

teacher.她是音乐老师。(教材P35)3.Let

me

tell

you

more

about

our

teachers.

让我来详细介绍一下我们的老师。(教材P36)语法概述我们常用人称代词来代替表示人或事物的名词，以避免重复使用名词。人称代词有人称、数和格的变化。

助力教学仅限个人使用，考向1

人称代词的分类人称代词单数复数第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称主格Iyouhesheitweyouthey宾格meyouhimheritusyouthem

助力教学仅限个人使用，典例

My

sister

is

only

six,

but___can

already

help

with

some

housework.A.he

B.she

C.it

D.they注意：第一人称单数主格I始终要大写；第二人称单、复数的主格和宾格形式相同，均为you；第三人称单数主格he、she和it对应的宾格分别为him、her和it。B[解析]

此处表示“但是她已经能帮忙做一些家务了”。根据设空前的“My

sister”可知，所缺的词是she，故选B。

助力教学仅限个人使用，

人称代词主格的用法人称代词主格在句中常作主语，通常放在句首。

I

live

in

Nanjing.

我居住在南京。

Tom

is

my

classmate.

He

likes

watching

TV.

汤姆是我的同班同学。他喜欢看电视。

Daniel

and

Kitty

go

home

together.

They

live

near

each

other.

丹尼尔和基蒂一起回家。他们彼此住得很近。考向2

人称代词的用法

助力教学仅限个人使用，

人称代词宾格的用法（1）人称代词宾格作动词或介词的宾语。

Mr

Wang

teaches

us

English.

王老师教我们英语。

Li

Ming

is

my

best

friend.

I

often

play

with

him.李明是我最好的朋友。我经常和他一起玩。（2）在口语中，人称代词作be的表语时，通常可用其宾格形式代替主格。

—Who

is

knocking

at

the

door?谁在敲门？—It’s

me.是我。

助力教学仅限个人使用，（3）人称代词单独使用时，一般不用主格而用宾格。

—I’d

like

to

have

a

cup

of

tea.我想喝一杯茶。—Me,

too.我也是。

人称代词she和he的特殊用法she和he可指代动物或拟人化的事物。she常指代国家、大地、月亮、雌性动物等。he可指代雄性动物或庞大且威猛之物。

助力教学仅限个人使用，

China

is

my

motherland.

She

is

getting

more

and

more

powerful.

中国是我的祖国。她正变得越来越强大。

人称代词it的用法it可指代无生命的事物、天气、时间、动物、植物、婴儿以及未知身份的人。

English

is

very

useful.

It

is

my

favourite

subject.

英语很有用。它是我最喜爱的学科。

It’s

cloudy

today.今天多云。

助力教学仅限个人使用，典例

(连云港中考)

—I

am

planning

a

trip

to

Lianyungang

this

summer.

How

is

the

weather

there?—Not

so

hot.

Sometimes_____

is

a

bit

cool

and

wet.A.this

B.that

C.itD.oneC[解析]

句意：“我计划今年夏天去连云港旅游。那里的天气怎么样？”“不是很热。有时有点凉爽和潮湿。”空处应用it指代天气。故选C。

助力教学仅限个人使用，在英语中，并列出现多个人称代词时，它们在句中的先后排序与在汉语中的不太一样，通常的用法如下：（1）单数人称代词：第二人称→第三人称→第一人称。

He

and

I

like

singing

English

songs.我和他喜欢唱英文歌曲。

You,she

and

I

all

like

English.你、我和她都喜欢英语。（2）复数人称代词：第一人称→第二人称→第三人称。

We,

you

and

they

are

all

friends.我们、你们和他们都是朋友。考向3

人称代词的顺序

助力教学仅限个人使用，（3）强调责任或承认错误时，常把第一人称放在最前面。

I

and

he

are

late

for

class.我和他上课迟到了。（4）当第三人称he和she同时出现时，一般是先男后女。

He

and

she

are

classmates.

他和她是同班同学。

助力教学仅限个人使用，【巧学妙记】人称代词顺序歌诀单数人称二三一，复数人称一二三。男女并列男在前，承认错误我当先。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施