心理学认知过程与学习策略知识考点

心理学认知过程与学习策略知识考点姓名_________________________地址_______________________________学号______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------线--------------------------1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和地址名称。2.请仔细阅读各种题目，在规定的位置填写您的答案。一、单项选择题1.认知心理学中的“认知”是指：

A.知觉

B.思维

C.记忆

D.情绪

2.下列哪项属于认知过程的特征？

A.稳定性

B.动态性

C.适应性

D.不变性

3.学习策略分为认知策略和元认知策略，以下哪项属于认知策略？

A.自我监控

B.重复阅读

C.组织知识

D.自我提问

4.以下哪项属于元认知策略？

A.记忆提取

B.理解性记忆

C.自我监控

D.自我提问

5.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘速度最快的时期是：

A.学习后立刻

B.学习后一天

C.学习后一周

D.学习后一个月

6.根据记忆的编码分类，以下哪项属于复述策略？

A.组织知识

B.自我提问

C.记忆提取

D.联想记忆

7.在学习过程中，以下哪项属于学习的迁移？

A.记忆的提取

B.认知的改变

C.学习策略的应用

D.知识的整合

8.以下哪项属于学习的分化？

A.学习的强化

B.学习的遗忘

C.学习的深化

D.学习的迁移

答案及解题思路：

1.答案：B

解题思路：认知心理学中的“认知”指的是个体获取、处理和运用信息的过程，包括知觉、思维、记忆和语言等，其中思维是核心，故选B。

2.答案：B

解题思路：认知过程具有动态性，即时间和环境的变化而变化，故选B。

3.答案：C

解题思路：认知策略涉及对信息进行加工和操作的方法和技术，如组织知识、自我提问等，故选C。

4.答案：C

解题思路：元认知策略是指对认知过程进行管理和控制的策略，如自我监控、计划等，故选C。

5.答案：A

解题思路：根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘速度最快的时期是在学习后的最初几小时内，故选A。

6.答案：B

解题思路：复述策略是指通过重复来巩固记忆，自我提问有助于激活记忆，故选B。

7.答案：B

解题思路：学习的迁移是指将一种学习情境中的学习经验应用于另一种学习情境中的能力，认知的改变是迁移的一种表现，故选B。

8.答案：C

解题思路：学习的分化是指在学习过程中，通过区分不同概念和技能来提高学习效果，故选C。二、多项选择题1.认知心理学的研究内容包括：

A.认知过程

B.情绪过程

C.行为过程

D.心理健康

2.学习策略的类型包括：

A.认知策略

B.元认知策略

C.自我调节策略

D.学习环境策略

3.以下哪些属于认知过程？

A.注意

B.记忆

C.思维

D.情绪

4.以下哪些属于记忆的分类？

A.感觉记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.情感记忆

5.以下哪些属于学习的迁移类型？

A.正迁移

B.负迁移

C.非迁移

D.累积迁移

6.以下哪些属于认知策略？

A.自我提问

B.组织知识

C.记忆提取

D.联想记忆

7.以下哪些属于元认知策略？

A.自我监控

B.自我提问

C.组织知识

D.记忆提取

8.以下哪些属于学习环境策略？

A.选择合适的学习环境

B.保持良好的学习氛围

C.适当调整学习计划

D.学会与他人合作

答案及解题思路：

1.答案：A

解题思路：认知心理学主要研究人类的认知过程，包括注意、记忆、思维等心理活动，因此选项A正确。情绪过程、行为过程和心理健康的范围更广，不属于认知心理学的研究重点。

2.答案：A,B,C,D

解题思路：学习策略是学习者为了提高学习效果而采取的各种方法，包括认知策略、元认知策略、自我调节策略和学习环境策略，因此选项A、B、C、D均正确。

3.答案：A,B,C

解题思路：认知过程包括注意、记忆和思维，这些都是人类心理活动的核心部分。情绪虽然与认知过程相关，但不是认知过程的主体。

4.答案：A,B,C,D

解题思路：记忆可以根据存储时间、内容和功能进行分类，包括感觉记忆、短时记忆、长时记忆和情感记忆，因此选项A、B、C、D均正确。

5.答案：A,B,C,D

解题思路：学习的迁移是指学习者在不同情境下，将已有知识、技能应用于新情境的过程。正迁移、负迁移、非迁移和累积迁移都是学习迁移的类型，因此选项A、B、C、D均正确。

6.答案：A,B,C,D

解题思路：认知策略是指学习者通过调整自己的认知活动来提高学习效果的方法，包括自我提问、组织知识、记忆提取和联想记忆等，因此选项A、B、C、D均正确。

7.答案：A,B,D

解题思路：元认知策略是指学习者对自己认知过程的监控和调节，包括自我监控、自我提问和记忆提取等。组织知识不属于元认知策略。

8.答案：A,B,C,D

解题思路：学习环境策略是指学习者通过调整学习环境来提高学习效果的方法，包括选择合适的学习环境、保持良好的学习氛围、适当调整学习计划和学会与他人合作等，因此选项A、B、C、D均正确。三、判断题1.认知心理学只关注心理过程，不涉及心理状态。（×）

解题思路：认知心理学不仅关注心理过程，如感知、记忆、思维等，同时也涉及心理状态，如情感、动机等。认知心理学试图解释个体如何通过思维、感知和记忆等心理过程与环境互动。

2.记忆的遗忘是由于大脑神经元死亡导致的。（×）

解题思路：记忆的遗忘通常是由于信息未能有效编码、巩固或提取，而非大脑神经元死亡。遗忘可能是由于记忆痕迹的消退、干扰或提取失败。

3.学习策略是指学习过程中，学习者采用的各种方法和技巧。（√）

解题思路：学习策略确实是指学习者在学习过程中采用的各种方法和技巧，旨在提高学习效率和理解力。

4.元认知策略与认知策略是同一概念的不同表述。（×）

解题思路：元认知策略是关于如何管理自己认知过程的策略，而认知策略是直接针对学习内容或任务的策略。两者虽然相关，但不是同一概念。

5.学习的迁移只发生在相似的学习情境中。（×）

解题思路：学习迁移不仅限于相似的学习情境，也可以发生在不同但相关的情境中。例如从阅读理解迁移到听力理解。

6.学习的深化是指对知识的理解程度不断提高。（√）

解题思路：学习的深化确实指的是对知识的理解程度不断提高，从表面理解到深入理解。

7.自我提问是一种记忆提取策略。（√）

解题思路：自我提问是记忆提取策略的一种，通过提问的方式激活和巩固记忆。

8.重复阅读是一种记忆提取策略。（×）

解题思路：重复阅读是一种学习策略，但主要目的是通过重复强化记忆，而不是直接提取记忆。提取记忆通常需要更多的策略，如自我提问、联想等。四、填空题1.认知心理学主要研究（感知与知觉）、（认知过程）、（思维与问题解决）等方面。

2.学习策略分为（复述策略）、（精细加工策略）、（组织策略）三类。

3.记忆的三个阶段为（编码）、（存储）、（提取）。

4.学习的迁移分为（顺向迁移）、（逆向迁移）、（垂直迁移）。

5.认知策略包括（复述策略）、（精细加工策略）、（组织策略）。

6.元认知策略包括（计划策略）、（监控策略）、（调节策略）。

7.学习环境策略包括（时间管理）、（环境设置）、（资源利用）。

8.认知过程包括（注意）、（记忆）、（思维）。

答案及解题思路：

答案：

1.感知与知觉、认知过程、思维与问题解决

2.复述策略、精细加工策略、组织策略

3.编码、存储、提取

4.顺向迁移、逆向迁移、垂直迁移

5.复述策略、精细加工策略、组织策略

6.计划策略、监控策略、调节策略

7.时间管理、环境设置、资源利用

8.注意、记忆、思维

解题思路内容：

1.认知心理学主要研究人类如何感知世界、如何处理信息以及如何解决问题。感知与知觉研究个体如何通过感官接收外界信息，认知过程关注信息处理的心理过程，思维与问题解决则探讨如何进行逻辑推理和解决问题。

2.学习策略的分类有助于学生根据不同的学习内容和学习任务选择合适的学习方法。复述策略关注信息的重复记忆，精细加工策略涉及对信息的深层次加工，组织策略则侧重于对信息进行结构化处理。

3.记忆分为编码阶段，即信息从感官传递到记忆中；存储阶段，信息在记忆系统中保留；提取阶段，信息从记忆中被检索出来用于应对当前任务。

4.学习迁移指的是一种学习对另一种学习的影响。顺向迁移指先前学习对后续学习的影响，逆向迁移指后续学习对先前学习的影响，垂直迁移指不同水平的学习之间的相互影响。

5.认知策略是学习者在学习过程中运用的方法，复述策略如重复和自我测试，精细加工策略如联想和做笔记，组织策略如归纳总结和分组。

6.元认知策略是关于学习过程的策略，计划策略涉及制定学习计划，监控策略关注学习过程中的自我监督，调节策略则涉及根据监控结果调整学习计划。

7.学习环境策略是优化学习环境的策略，时间管理关注如何安排学习时间，环境设置考虑学习空间的设计，资源利用则关注如何有效地使用学习资源。

8.认知过程是心理学研究的核心内容，注意是心理活动对一定对象的指向和集中，记忆是信息的存储和回忆，思维则包括推理、问题解决等认知活动。五、简答题1.简述认知过程的特点。

答案：

认知过程的特点包括：

主动建构性：个体通过主动的信息加工过程来建构对世界的理解。

系统性：认知活动不是孤立的，而是相互联系、相互作用的。

目的性：认知活动总是指向一定的目标，具有明确的目的性。

可塑性：认知能力可以通过学习和实践得到提高和改变。

社会性：认知活动受到社会文化和个体经验的影响。

解题思路：

首先概述认知过程的基本特点，然后逐一解释这些特点，结合实例说明。

2.简述学习策略的作用。

答案：

学习策略的作用包括：

提高学习效率：通过有效的方法提高学习速度和质量。

增强学习自主性：使学习者能够独立地安排学习过程。

培养学习技能：帮助学习者掌握必要的学习技巧。

促进知识整合：促进新旧知识之间的联系和整合。

提升学习动机：激发学习兴趣，增强学习动力。

解题思路：

首先列出学习策略的主要作用，然后对每个作用进行简要解释。

3.简述记忆的分类及其特点。

答案：

记忆的分类及其特点包括：

短时记忆：保持时间短，信息容量有限，易受干扰。

长时记忆：保持时间长，信息容量大，可进行深加工。

工作记忆：一种特殊的短时记忆，用于执行复杂的认知任务。

情绪记忆：与情绪相关的记忆，容易产生强烈的情感反应。

运动记忆：与运动技能相关的记忆，通过重复训练形成。

解题思路：

列出记忆的主要分类，并简要描述每种记忆的特点。

4.简述学习的迁移及其类型。

答案：

学习的迁移及其类型包括：

正迁移：一种学习对另一种学习的积极影响。

负迁移：一种学习对另一种学习的消极影响。

非迁移：学习内容与先前知识没有联系。

同化迁移：新学习内容融入已有知识结构。

顺应迁移：新学习内容与已有知识结构不一致，需要调整。

解题思路：

首先定义迁移的概念，然后列举不同类型的迁移及其特点。

5.简述认知策略与元认知策略的区别。

答案：

认知策略与元认知策略的区别包括：

认知策略：直接操作信息加工过程，提高信息处理效率。

元认知策略：调节认知过程，监控和控制自己的学习。

认知策略关注操作层面，元认知策略关注监控层面。

认知策略是元认知策略的基础，但两者并非完全等同。

解题思路：

比较认知策略和元认知策略的定义、目的和作用，找出它们之间的差异。

6.简述学习环境策略的重要性。

答案：

学习环境策略的重要性包括：

提供适宜的学习条件：如安静的环境、适当的照明等。

促进学习效率：通过优化学习环境减少干扰。

提高学习动力：舒适的学习环境可以提升学习兴趣。

支持学习过程：有助于学习者更好地吸收和整合信息。

解题思路：

从学习环境对学习过程、效率和动力的影响等方面阐述学习环境策略的重要性。

7.简述认知过程在心理学研究中的意义。

答案：

认知过程在心理学研究中的意义包括：

揭示心理活动的本质：通过研究认知过程理解心理机制。

摸索心理发展的规律：认知过程研究有助于揭示心理发展的阶段和特点。

诊断心理障碍：认知过程异常可能与某些心理障碍有关。

开发教育方法：认知过程研究为教育教学提供理论依据。

解题思路：

从认知过程研究的理论价值、应用价值等方面阐述其在心理学研究中的意义。

8.简述学习策略在教育教学中的应用。

答案：

学习策略在教育教学中的应用包括：

培养学生的自主学习能力：通过教授学习策略，使学生学会如何学习。

提高教学效率：教师可以根据学生的需求调整教学策略。

促进个性化学习：学习策略的应用有助于满足不同学生的学习需求。

培养终身学习能力：学习策略是适应终身学习的关键。

解题思路：

列举学习策略在教育教学中的具体应用，并说明其对教育的影响。六、论述题1.结合实例，论述认知过程在学习中的重要性。

答案：

认知过程在学习中的重要性体现在多个方面。例如在学习新知识时，学生需要通过感知、注意、记忆等认知过程来接收和处理信息。以阅读为例，学生在阅读过程中需要先通过视觉感知文字，然后通过注意力集中来理解文本内容，接着通过记忆将信息储存起来，最后通过思维过程对知识进行整合和应用。如果没有这些认知过程，学生将无法有效吸收和运用知识。

解题思路：

概述认知过程在学习和记忆中的基本作用。

以阅读为例，详细描述认知过程在学习活动中的应用。

总结认知过程在学习中的重要性。

2.阐述学习策略在提高学习效果中的作用。

答案：

学习策略是提高学习效果的关键。例如通过元认知策略，学习者可以监控自己的学习过程，调整学习方法和时间安排，以提高学习效率。通过资源管理策略，学习者可以有效地利用时间和资源，如利用图书馆、网络等学习资源。例如通过使用SQ3R（Survey、Question、Read、Recite、Review）阅读法，学习者可以系统地组织阅读材料，从而提高阅读理解力和记忆效果。

解题思路：

先定义学习策略及其作用。

通过具体的例子（如SQ3R阅读法）说明学习策略如何提高学习效果。

总结学习策略的重要性。

3.分析记忆在学习过程中的作用。

答案：

记忆是学习过程中的关键环节。例如在学习数学公式时，学生需要记住这些公式才能在解决问题时应用它们。在长期记忆中，信息可以保持数年甚至终身，这为知识的积累和应用提供了基础。例如学习一门外语时，记忆单词和短语是理解和使用这门语言的基础。

解题思路：

阐述记忆在学习中的基本角色。

以数学公式和外语学习为例，说明记忆在学习中的应用。

总结记忆在学习过程中的重要性。

4.阐述学习的迁移对学习者的影响。

答案：

学习的迁移对学习者的影响巨大。例如学习者通过将先前学到的知识应用到新的学习情境中，可以更快地掌握新技能。迁移有助于提高学习效率，减少学习负担。例如掌握基本的数学原理有助于学习更高级的数学概念。

解题思路：

解释学习迁移的概念和重要性。

提供具体例子说明迁移对学习的影响。

总结迁移的积极影响。

5.结合实际，论述认知心理学在教育教学中的应用。

答案：

认知心理学在教育教学中的应用广泛。例如通过了解学生的学习风格，教师可以调整教学方法以适应不同学生的需求。通过认知心理学的