家长在幼儿习惯养成中的作用-培训课件

思考？？？？一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？

在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

拴住大象和小象的分别是什么？

小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住！

一、关于习惯一）什么是习惯习惯——是一种定型性行为。生活习惯——是一种定型性生活行为。良好生活习惯——是一种定型性良好生活行为。二）对习惯的认识孔子：少成若天性，习惯成自然。叶圣陶：教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是

要养成习惯。

四川仪陇县的彭辉16岁考上了清华大学，可是由于生活完全不能自理，他不顾学校和家长的劝阻，休学回了家，第二年当他收到清华大学复学的通知后跳楼自杀。

（思考：是什么造成了这悲剧？）

三岁看大，七岁看老——习惯使然

习惯的特征后天性稳固性和可变性自动性和下意识性情境性个体差异性

习惯的形成因素一、遗传二、训练三、模仿四、强刺激人的好习惯大多都是训练成的，而坏习惯大多都是模仿来的。

什么是养成教育？养成教育就是培养学生良好习惯的教育“蒙以养正，圣功也。”

祖国生日那一天，天安门广场垃圾达20万吨，7天就是140吨。能填平天安门广场前面的护城河。

这些行为，离我们有多远？反思：1.他们为什么会有这样的行为?2.谁应该为他们的行为买单？3.为了防止新生一代儿童重蹈覆辙，社会应该做哪些努力？

幼儿习惯养成教育，与家庭息息相关。

……

二、习惯养成教育的内容（思考）习惯养成教育包括两方面的内容：一是正确行为的指导；二是良好习惯的训练。

具体教育内容分为“四个习惯”和“二项行为”。“四个习惯”即生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯；“二项行为”即安全行为和品德行为。生活习惯包括饮食、睡眠、排泄、盥洗、穿衣等；

卫生习惯包括个人卫生、生活环境卫生、卫生保健等；

学习习惯包括学习物品使用和学习品质培养等；

礼仪习惯包括幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共礼仪、基本礼仪等；

安全行为包括安全常识和自我保护；

品德行为包括坚强、勇敢、自信、友爱、独立创新、诚实守纪、尊老爱幼、感恩回报、团结互助、进取向上、竞争合作、团队意识等。

三、习惯养成教育的目标

生活习惯培养目标：培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯等，养成正确的坐、立、行的习惯。形成健康、科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。卫生习惯培养目标：帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力；帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。学习习惯培养目标：培养幼儿的学习兴趣，良好的学习态度及看书习惯，好问乐学；培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思考；培养幼儿遵守学习纪律，具有学习的主动性、积极性和坚持性；培养幼儿学习时能与同伴互助、合作和分享。培养幼儿正确的握笔姿势。

礼仪习惯培养目标：培养幼儿养成良好的与人交往习惯。与人交谈合乎情理，讲话礼貌。注意倾听对方讲话。能主动地参与各项活动，有自信心，乐意与人交往。理解遵守日常生活中基本的社会行为规则。安全行为培养目标：培养幼儿安全和自我保护的意识和能力，了解生活中的安全标识；了解身体主要器官的功能及重要性，懂得自我保护常识；养成集体活动中的规则意识，了解户外活动中的自我保护方法。

品德行为培养目标：培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。能主动的参与各项活动，有自信心。能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。培养幼儿尊重、真诚、友善、感恩的优秀品质。

一）培养幼儿良好生活习惯的途径1、对家长的要求家庭环境熏陶：

在孩子的成长过程中，家长扮演三种角色：言传身教的榜样，正确指导幼儿行为的老师，倾心交谈的朋友。

培养幼儿良好生活习惯的途径2、生活习惯培养的途径

1）生活环节中强化——生活既教育。要求：明确每个生活环节习惯内容，每个时期、每个阶段的重点要明确，

坚持始终如一。2）在环境中渗透习惯培养内容结合习惯培养重点

结合幼儿存在问题

二）通过多种