大班绘本《团圆》

大班绘本《团圆》

主讲人：目录第一章绘本《团圆》简介第二章故事梗概第四章教学应用第三章教育意义第五章家长互动绘本《团圆》简介01作品背景作者简介绘本《团圆》由余丽琼编写，朱成梁插图，两位作者通过作品传达了深厚的家庭情感。创作灵感该绘本的创作灵感来源于作者余丽琼的童年记忆，以及对传统节日中家庭团聚的深刻体验。主要角色介绍小艾是绘本《团圆》中的主人公，她对爸爸的归来充满期待，体现了家庭的温暖。小女孩小艾妈妈在家中照顾小艾，同时准备迎接爸爸的归来，展现了母亲的慈爱与辛劳。妈妈爸爸是小艾的父亲，常年在外工作，春节回家与家人团圆，是故事中的重要角色。爸爸爷爷是家庭中的长辈，他的存在增添了故事的温馨和传统家庭的氛围。爷爷01020304绘本风格与特色绘本《团圆》以温暖的色彩和细腻的笔触描绘家庭温情，带给读者视觉上的享受。温馨细腻的画风绘本通过小女孩与父亲的互动，展现了深厚的父女情感和家庭团圆的主题。情感丰富的故事情节通过描绘春节等传统节日的场景，绘本融入了丰富的中国传统文化元素。传统节日的元素作者与出版信息绘本《团圆》的作者是余丽琼，她以细腻的笔触描绘了春节的温馨故事。作者简介该绘本由明天出版社出版，自发行以来深受小朋友和家长的喜爱。出版背景故事梗概02故事起始故事开始于小女孩和妈妈的日常生活，描绘了她们的温馨互动和家庭的温暖氛围。小女孩的日常生活01在春节前夕，小女孩的爸爸从远方工作归来，为家庭带来了久违的团聚和喜悦。爸爸的归来02为了迎接爸爸，小女孩和妈妈开始忙碌地准备过年，包括购买年货和装饰家居。准备过年03小女孩对爸爸的归来充满期待，而爸爸也准备了特别的礼物，给小女孩带来了惊喜。期待与惊喜04发展与转折故事中，小女孩和妈妈一起准备团圆饭，体现了家庭的温馨和对团圆的期待。团圆饭的准备01爸爸突然回家，给家庭带来了惊喜和欢乐，是故事情感的转折点。爸爸的意外归来02春节假期结束，爸爸要离家去工作，小女孩和爸爸的告别充满了依依不舍的情感。离别时刻的不舍03高潮与结局故事中，小女孩和爸爸一起包饺子，全家人围坐一起享受团圆饭，气氛温馨感人。团圆饭的温馨时刻01爸爸的离别与承诺02爸爸在故事高潮部分离开家去工作，但向女儿承诺下次回来会带更多的故事和礼物。主题思想故事中通过物品的传递，如父亲的礼物，体现了时间流逝中记忆的保存和情感的延续。时间与记忆的连接绘本通过春节这一传统节日的庆祝活动，传达了对传统文化的尊重和传承。传统节日的意义《团圆》通过主人公与父亲的重逢，展现了家庭团聚的温馨和亲情的重要性。家庭的温暖与团聚教育意义03情感教育价值培养家庭亲情绘本《团圆》通过描述小女孩与父亲的团聚，强化了家庭成员间的情感联系。理解传统文化故事中融入了中国传统的春节习俗，帮助孩子了解和尊重传统文化。增强同理心通过绘本中的情节，孩子们能够学会站在他人的角度思考，培养同理心。学习面对分离绘本展示了主人公与父亲的分离与重逢，教育孩子如何处理和理解离别的情感。文化传承意义绘本《团圆》通过描绘春节场景，让孩子们了解并传承中国的传统节日文化。弘扬传统节日故事中家庭成员间的互动和情感交流，传递了重视家庭和谐与亲情的文化价值观。家庭价值观的传递绘本详细介绍了春节的习俗，如贴春联、放鞭炮等，帮助孩子认识并理解这些传统活动的意义。传统习俗的介绍社会认知启示绘本《团圆》通过描述一家人在春节的团聚，强调了家庭关系的温暖和重要性。家庭关系的重要性01、通过春节这一传统节日的描绘，孩子们可以了解和认识到中国传统文化的价值和意义。传统节日的文化价值02、创意思维培养理解多元文化绘本《团圆》展现了中国传统文化，帮助孩子理解并欣赏不同文化背景。培养解决问题能力绘本中的情节设置引导孩子思考问题解决方法，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。激发想象力通过绘本中的丰富情节和角色，孩子们可以自由想象，培养创新思维。促进情感表达故事中的亲情主题鼓励孩子表达自己的情感，增强情感认知和表达能力。教学应用04教学目标设定通过《团圆》绘本，激发学生对阅读的热爱，培养良好的阅读习惯。培养阅读兴趣引导学生通过故事理解家庭的重要性，体会亲情的温暖和力量。理解家庭价值通过讨论和角色扮演，提高学生的语言表达和沟通技巧。提升语言表达能力教学活动设计通过角色扮演，孩子们可以体验故事中的亲情和团圆，增进对绘本情感的理解。角色扮演活动01孩子们可以绘制与《团圆》相关的图画或制作手工，如制作汤圆，加深对节日文化的认识。绘画与手工制作02鼓励孩子们复述故事内容，并就故事中的情感和情节进行小组讨论，提升语言表达能力。故事复述与讨论03布置与绘本主题相关的家庭作业，如制作家庭团圆相册，促进家庭成员间的互动和沟通。家庭作业项目04教学资源利用利用绘本《团圆》开展角色扮演和情景模拟，增强学生的阅读体验和理解。01互动式阅读活动结合《团圆》中的文化元素，设计跨学科项目，如制作中国结或剪纸，促进学生综合能力发展。02跨学科项目学习教学效果评估通过观察学生对绘本故事的情感投入，评估其对团圆主题的理解和共鸣。学生情感反应分析学生在讨论环节的表现，了解他们对故事内容的思考深度和交流能力。互动讨论质量通过学生的绘画、角色扮演等创意活动，评估他们对绘本内容的吸收和再创造能力。创意表达能力家长互动05家庭阅读指导选择合适的绘本挑选与孩子年龄和兴趣相符的绘本，如《团圆》等，以激发孩子的阅读兴趣。引导孩子主动阅读家长可以和孩子一起阅读，鼓励孩子提出问题，培养孩子的主动思考和表达能力。家长参与方式家长与孩子一起阅读《团圆》，通过讨论绘本内容，增进亲子关系。共读绘本家长指导孩子制作与绘本故事相关的手工艺品，如制作元宵灯笼，体验传统节日文化。手工制作家长和孩子可以扮演绘本中的角色，通过角色扮演活动加深对故事的理解。角色扮演在共读和活动后，家长与孩子分享彼此的感受和想法，促进情感交流和表达。情感交流01020304家长与孩子互动活动家长与孩子一起阅读绘本《团圆》，通过故事内容增进亲子间的情感交流。共读绘本《团圆》利用绘本中的元素，家长和孩子一起制作与春节相关的手工，如剪纸、灯笼等，体验节日文化。制作节日手工家长和孩子可以扮演绘本中的角色，通过角色扮演加深对故事的理解和体验。角色扮演游戏参考资料(一)

《团圆》绘本概述01《团圆》绘本概述

《团圆》是一部描绘家庭温馨与团圆的绘本。故事通过简洁明快的画面和深情的故事情节，展现了家庭中亲情的力量和团圆的喜悦。在这个绘本中，我们可以看到作者用心营造的一种温馨的氛围，让孩子们在愉悦的阅读过程中感受到家庭的温暖。词汇与表达方式的运用02词汇与表达方式的运用

在讲述《团圆》这一绘本时，为了更好地吸引大班孩子的注意力，我们可以运用丰富的词汇和表达方式。例如，我们可以将绘本中的景物描写得更加生动，如“阳光明媚的早晨”、“五彩斑斓的烟花”等。同时，通过改变句子的结构，如使用并列句、复合句等，使讲述更加有趣。故事内容与主旨的解读03故事内容与主旨的解读

《团圆》这一绘本不仅是一个关于团圆的故事，更是一个关于亲情、友情和爱的故事。在讲述过程中，我们可以深入解读故事中的每一个细节，让孩子们感受到亲情的深厚和团圆的喜悦。同时，通过讨论故事中的人物行为，引导孩子们思考如何珍惜与家人和朋友在一起的时光。与其他领域的结合04与其他领域的结合

在讲述《团圆》这一绘本时，我们还可以将其与其他领域相结合。例如，可以与艺术领域结合，让孩子们通过绘画表达对团圆的感受；与社会领域结合，让孩子们了解团圆在中国文化中的重要性。这种跨学科的方式，有助于孩子们更全面地理解《团圆》这一绘本的内涵。总结与评价05总结与评价

总的来说，《团圆》这一绘本对于大班的孩子来说具有很高的教育价值。通过讲述这个故事，孩子们不仅可以感受到团圆的喜悦和亲情的力量，还可以学会珍惜与家人和朋友在一起的时光。为了更好地发挥这一绘本的教育价值，我们可以运用丰富的词汇和表达方式，深入解读故事内容与主旨，并与其他领域相结合。评价方面，教师可以通过孩子们在阅读过程中的表现来评估他们的理解能力。同时，也可以通过孩子们在绘画、讨论等延伸活动中的表现来观察他们的情感态度和价值观。总结与评价

通过评价，教师可以更好地了解孩子们的学习情况，以便更好地指导他们。总之，《团圆》这一绘本为大班孩子提供了一个感受亲情、友情和团圆的平台。通过讲述这个故事，孩子们可以在愉悦的阅读过程中感受到家庭的温暖和团圆的喜悦。参考资料(三)

绘本简介01绘本简介

《团圆》是一本以家庭团聚为主题的绘本。书中描绘了一个在外打工的父亲回家过年的故事，他带给女儿一份珍贵的礼物——一个圆滚滚的灯笼，象征着家庭的团圆和幸福。通过这个故事，孩子们可以感受到家庭的温暖和亲情的力量。绘本内容与教学02绘本内容与教学

在教学过程中，我们首先引导孩子们观察绘本的封面和插图，让他们猜测故事的内容。然后，我们一同翻开绘本，一页一页地阅读，让孩子们了解故事情节。为了增强他们的参与感，我们鼓励他们预测故事的发展，并分享他们的想法。在阅读过程中，我们适当使用了引导语，如：“你们觉得这个父亲是怎样的一个人？”让孩子们表达自己的看法。同时，我们还结合绘本中的插图，引导孩子们观察人物的表情、动作和周围环境，帮助他们更好地理解故事。主题深化03主题深化

在阅读完绘本后，我们组织了一次讨论会，让孩子们分享自己的感受。有的孩子说：“这个故事让我感受到了家庭的温暖。”有的孩子说：“我喜欢那个灯笼，它代表着团圆。”通过讨论，孩子们对家庭团聚的主题有了更深刻的理解。此外，我们还引导孩子们结合自己的生活经验，分享与家人团聚的点滴回忆和感受。通过这种方式，孩子们不仅能更深入地理解绘本的主题，还能提高他们的表达能力。活动延伸04活动延伸

为了让孩子们更好地体验绘本中的情感，我们还开展了一系列的活动。例如，我们让孩子们制作自己的灯笼，让他们在制作过程中感受团圆