人教 九年级 下册 语文 第六单元《单元写作 有创意地表达》习题课 课件

1.增强有创意地表达的意识，培养写创新作文的能力。2.学习并掌握选材独特、角度新奇、语言表达新颖、表现形式新鲜的写作方法。1.选材独特的方法。(1)撷取时代“浪花”，选材鲜活典型。(2)选取动人镜头，选材真实感人。(3)避免人云亦云，选材独特新颖。2.巧取角度、立意新奇的方法。(1)在平常事物中发现美好。比如老师批改作业虽是日常工作，但学生能透过每一句评语感受到老师对自己的深切关怀。(2)将现有观念横向拓宽，纵向深化。如写老师，有人别出心裁，把老师比作树根，赞扬老师的奉献精神，给人耳目一新之感。(3)逆向思维，反向取新。比如我们经常说人多力量大，反向思考——人心不齐，人再多也毫无益处。3.对同一种材料，采用不同的语言表达手法或表现形式。(1)特写镜头法。如我们学过的《背影》，作者抓住父亲的“背影”作为特写镜头深入描写。“眼神”“唠叨”“抚摸”“微笑”等都能成为我们的特写镜头。(2)以小见大法。能于极小中独见其大。(3)虚实结合法。我们可以根据需要，变化“虚”与“实”的视角，将两者很好地结合起来运用。(4)托物寓意法。不直接说出自己心中的某种情感，而是借助其他事物表达出来。劳动的颜色碧蓝如洗是天空的颜色，洁白无瑕是云朵的颜色，金光璀璨是太阳的颜色，而五彩斑斓是劳动的颜色。——题记①荧光橙②春日，樱花盛开，带给人们美好体验的同时也带来了一些困扰。①开篇点明劳动的颜色是五彩斑斓的，与题目相照应，统领全文。【旁批】②采用小标题的形式，将“劳动的颜色”分为“荧光橙”“群青绿”“稻田金”，并分别选用典型的人物加以表述，视角独特，文章结构新颖巧妙。公园里，街道旁，一阵春风拂过，树上的樱花便如蝴蝶般翩然飘落，一朵朵，一瓣瓣，散落在草地上、花丛里，以及光滑的地面上。③等到拍照的人走完后，身着“荧光橙”的环卫工人缓缓走了过来，他们手拿扫帚，动作是那么轻柔，步履是那么小心。“大爷大妈，这么美的花，你们忍心当成垃圾清理吗？”面对路人的指责，他们一声不吭，依旧手拿扫帚，脚踩大地，尽心清扫。③运用了比喻的修辞手法，将“樱花”比作蝴蝶，把樱花随风飘落的样子表现得淋漓尽致。【旁批】朝露尚未蒸发，劳动的颜色却早已留下。伴随着橙光氤氲，环卫工人逐渐消失在樱花树下，奔赴下一个街道。群青绿“姐姐，你看，是‘蜘蛛侠’！”我循着弟弟的手指望去，只一眼便难以忘怀。那是怎样触目惊心的画面！④④将清洁工比作“蜘蛛侠”，形象地写出了他们的工作充满危险，也透露出作者对“蜘蛛侠”安全的担忧和敬佩之情。【旁批】一根环绕在腰间的绳子，一个装满污水的白桶，还有一个穿着绿色工作服的清洁工人。只见那个清洁工正跨坐在薄薄的吊板上，身上仅系着一根安全绳，费力又专注地用刷子清洗着玻璃，每刷两下就要在小桶里清洗一下刷子，如此循环往复。“小心水桶！”听到我的提醒，“蜘蛛侠”立马摆正了水桶的位置，随后对我微笑示意，表达感谢。“蜘蛛侠”们身上的群青绿，成功为这座城市送来了凉爽，也抚平了城市人焦躁的心。稻田金秋来叶枯，我与外婆漫步田间，望着金灿灿的劳动成果，外婆露出了笑颜。过了一会儿，外婆便佝偻着身子，挥舞着镰刀，专注于稻子的收割，此时的她动作利索得像个年轻人。阳光下，我看见外婆身上竟闪烁着金色的光芒——那是来自劳动的馈赠。……荧光橙，群青绿，稻田金……多种颜色最终汇聚成劳动的江河，迸发出强大的力量。他们辛勤劳动，尽职尽责；他们辛勤耕耘，用双手创造幸福生活；他们用精神感染、激励着我们每一个人参与劳动，创造美好生活，建设城市未来。⑤⑤结尾点明中心，深化主题。【旁批】名师点评：作者采用小标题的形式，分别以海与海螺的事例结构新颖，中心突出。文章采用小标题的形式，描写了不同行业的劳动者的工作状态，展现了劳动色彩，赞扬了劳动精神，逻辑清晰。泰戈尔说，你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。也有人说，人活着就像在沙地上行走，太过云淡风轻，回过头就会遗憾什么都没有留下；但是心里装的东西太重，一不小心就会陷进去，难以自拔。读了上面的文字，你有哪些感悟？请结合生活实际写一篇文章。要求：①自拟题目，自定立意，文体不限(诗歌除外)；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。思路点拨：所给材料先引用泰戈尔的话，说明“负担”和“受的苦”对于人生的价值；接着说明人生“太过云淡风轻”就会不够精彩，但如果不调整心态，“重”装前行，也会使人生不堪重负。由此可见，材料谈的是如何正确面对生命中的困难和挫折的问题。人生有时需要困难和挫折，唯有这样，生命才能变得厚重。如果能够坦然面对困难和挫折，变阻力为动力，人生之路就会走