人教安徽 九年级 下册 语文 第三单元《送东阳马生序》习题课 课件

第三单元11

送东阳马生序1星题

积累运用1.给下列加点的字注音。同舍(

)

生

叱咄(

)

皲(

)

裂烨(

)

然

嗜(

)

学

逾(

)

约负箧(

)

曳屣(

)

媵(

)

人缊(

)

袍

加冠(

)

容臭(

)

shèduōjūnyèshìyúqièxǐyìnɡyùnɡuānxiù2.解释下列语句中加点的词。(1)余幼时即嗜学________________(2)无从致书以观______(3)每假借于藏书之家____(4)弗之怠____

______爱好，特别喜欢得到借不懈怠(5)以是人多以书假余______(6)益慕圣贤之道______(7)又患无硕师名人与游____________(8)援疑质理__________(9)俟其欣悦______因此更加忧虑，担忧引、提出等待(10)不敢出一言以复______________________________(11)穷冬烈风____(12)腰白玉之环______________________(13)缀公卿之后______(14)父母岁有裘葛之遗____________回答，答复。这里是辩解的意思极用作动词，在腰间佩戴跟随给予，赠送(15)生以乡人子谒余______(16)言和而色夷______(17)四支僵劲不能动______________(18)同舍生皆被绮绣____________拜见平易同“肢”，肢体同“披”，穿3.下列句子中加点词不是古今异义词的一项是(

)

CA.录毕，走送之

B.媵人持汤沃灌C.手自笔录，计日以还

D.有司业、博士为之师解析：

A项，“走”古义为跑，今义为人或鸟兽的脚交互向前移动；B项，“汤”古义为热水，今义为食物煮后所得的汁水；D项，“博士”古义为古代学官名，今义为学位的最高一级。4.请解释下列句子中的加点词。(1)以①以衾拥覆__________②以中有足乐者____________③俯身倾耳以请______________④以是人多以书假余__________⑤无从致书以观____________________________介词，用介词，因为连词，表修饰介词，把连词，表目的，可译为“来”。(2)从①从乡之先达执经叩问__________②当余之从师也____________介词，向动词，跟从(3)至①礼愈至______________②至舍，四支僵劲不能动__________形容词，周到动词，到(4)之①每假借于藏书之家__________②走送之__________________③当余之从师也_____________________________________________④弗之怠____________________助词，的代词，指所借之书

助词，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性代词，指抄书这件事(5)患①又患无硕师名人与游__________________②无冻馁之患矣____________动词，忧虑、担忧名词，忧患(6)故①故余虽愚____________②余故道为学之难以告之____________连词，所以副词，特意5.填空。(1)《送东阳马生序》选自《__________》，作者______，__________(时期)文学家，字______，浦江(今属浙江)人。生，对晚辈读书人的称呼；序，一种文体，有______和______之分。宋濂全集宋濂元末明初景濂书序赠序(2)宋濂在《送东阳马生序》中告诉人们，造成“其业有不精、德有不成”的原因的句子是：____________，__________________。非天质之卑

则心不若余之专耳(3)宋濂在《送东阳马生序》中用“__________，_______________”形象地写出了自己求学时，积极提问，专心恭敬地向老师请教的情形。援疑质理

俯身倾耳以请(4)[2024·合肥瑶海区二模]

关于学习，古人给了我们许多宝贵的经验。读《〈论语〉十二章》中的“______________，______________”，我们知道应该将学习与思考相结合；读《送东阳马生序》中的“______________，______________________”，我们感受到通过读书学习而获得的精神上的快乐可以让人忘却物质上的匮乏。学而不思则罔思而不学则殆以中有足乐者

不知口体之奉不若人也6.请把下列句子翻译成现代汉语。(1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。答案：天气特别冷的时候，砚台里的墨水结成坚冰，手指冻得不能弯曲和伸直，(我)也不放松抄录书。(2)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。答案：常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。(3)录毕，走送之，不敢稍逾约。答案：抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。(4)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。答案：曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。(5)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。答案：寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。(6)盖余之勤且艰若此。答案：我(求学时)的勤奋和艰苦大概就像这样。(7)故余虽愚，卒获有所闻。答案：所以我虽然愚笨，(但)终于能够有所收获。(8)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答案：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(9)当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。答案：当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。2星题

阅读鉴赏课文研读［2024·淮南一模改编］

阅读《送东阳马生序》，回答问题。7.下列加点词意思相同的一项是(

)

BA.不敢出一言以复/复前行，欲穷其林B.尝趋百里外/尝射于家圃C.未尝稍降辞色/停数日，辞去D.无鲜肥滋味之享/陶后鲜有闻解析：

A.回答，答复。这里是辩解的意思/再，又；B.曾经/曾经；C.言辞/告别；D.新鲜/少。8.《送东阳马生序》善于运用对比来突出人物的形象特点，请简要分析。答案：作者将自己求学时的生活与同舍生的生活作对比，强调求学时要矢志不渝，不畏生活的艰难困苦,追求精神的充实；作者还以如今太学生求学条件之优越与自己当初求学之艰苦进行对比，强调学业是否有成,关键在于自身是否专心致志。9.你认为宋濂的求学之路能否验证下面语段的观点？请结合本文内容简要分析。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(节选自《生于忧患，死于安乐》)答案：能。语段的观点是强调有志者面对困难应努力克服，从而增长自己的才干。宋濂家贫无书便借书手抄；身边无名师便冒着冰雪赴百里之外求学；生活条件艰苦但不为外物干扰并怡然自乐。他用坚定的意志战胜了求学的艰难，从而增长了自己的才学。10.宋濂的求学经历给你带来哪些启示？答案：应珍惜自己所拥有的学习条件，努力读书学习；学习必须勤奋刻苦，专心致志才能取得好成绩；学业的精通、良好品质的形成，主要在于自己的主观努力。拓展阅读(一)［2023·安徽中考］阅读下面的文言文，完成小题。

11.请解释下列加点词。(1)流辈甚称其贤______(2)嘉树荫之____(3)持小几就园树下读______(4)稍逐于嬉游______称赞美拿着略微12.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)树

根

安

二

巨

石

/一

姊

氏

捣

衣

以

为

砧

一

使

拯

坐

而

读答案：树

根

安

二

巨

石/一

姊

氏

捣

衣

以

为

砧/一

使

拯

坐

而

读13.请把下列句子翻译成现代汉语。(1)手自笔录，计日以还。答案：亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。(2)故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。答案：所以我小时候每天早晨进入书塾，(对)读过的书就比其他小孩子更熟悉。14.【甲】【乙】文段中，作者都回忆了自己幼时读书的经历，但用意不同，请简要分析。【甲】文作者是为了强调自己读书时的艰难与勤奋，以此勉励马生勤奋学习。【乙】文作者是为了强调姐姐对自己的敦促与勉励，表达对姐姐的想念与感激之情。解析：乙参考译文

回想起自己七岁时，母亲去世了，于是来投靠姐姐。屋后有个小花园，有几丈宽，美好的树木覆盖着它。树荫底下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常做女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上读书。黎明时分，姐姐就叫我起床，我拿着一张小桌子在花园的树下读书。树根下有两块巨大的石头，其中一块被姐姐用来作为捣衣服的砧石，另一块让我用来坐在上面读书，太阳出来姐姐就送我去私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，(对)读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微放松玩耍，姐姐一定会哭泣并且说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心！”唉！我很不争气，都三十岁了，想到姐姐的教诲不能忘记。(二)［2024·金华模拟改编］在班级举办的“勤学立德”交流会上，尚德小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。

【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(节选自宋濂《送东阳马生序》)

(选自李文炤《恒斋文集》，有改动)【注释】①治生：谋生。②褕衣：华美的衣服。③愒(kài)岁：荒废时日。④食息：生存。⑤蠹：蛀虫。15.参考方法提示，解释下列加点词。文言语句方法提示解释未尝稍降辞色词语推断法：察言观色(1)______又患无硕师名人与游查阅词典法：①祸害,灾难。②忧虑，担忧。③毛病，弊病(摘自《古代汉语词典》)(2)____(填序号)脸色②文言语句方法提示解释恶劳而好逸课内迁移法：死亦我所恶(3)____________

讨厌，憎恨文言语句方法提示解释日新则不敝字源法：甲骨文为“__________”。右边“_______”(攴)是手持棍棒敲打,左边“__________”(巾)加小点表示破碎(4)______衰败16.请用“/”给下面的句子断句。(断两处)劳

则

思

逸

则

淫

物

之

情

也答案：劳

则

思/逸

则

淫/物

之

情

也17.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。答案：因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够阅读各种各样的书。(2)治生之道，莫尚乎勤。答案：谋生的道理，没有比勤劳更重要的了。18.批注式阅读是一种记录阅读思考过程的方法。请你根据选文内容解答批注问题。阅读笔记文本摘抄批注A句：遗穗及乌雀，贫寡发余羡。(1)A句表现了诗人怎样的情怀？(结合诗歌内容分析)___________________________________________________________________________________________________________________________________________诗人准备把收割遗下的粮食留给乌雀，把自己多余的粮食散发给贫困人家，这表现了诗人对生命的关怀，对百姓生活的关注，体现了诗人悲天悯人的情怀。阅读笔记文本摘抄批注B句：录毕，走送之，不敢稍逾约。C句：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。(2)B句和C句中两个“不敢”用意有何不同？_____________________________________________________________________________________________________________________B句中的“不敢”表现了作者讲诚信、守信用的品质；C句中的“不敢”表现了作者谦虚好学、求教诚恳的态度以及尊敬老师的品质。阅读笔记文本摘抄批注D句：大禹之圣，且惜寸阴，陶侃之贤，且惜分阴，又况贤圣不若彼者乎？(3)D句运用了什么写法？阐明了什么道理？_________________________________