第9单元第1课时 长颈鹿与小鸟（教案）｜北师大版-二年级数学上册

第9单元第1课时长颈鹿与小鸟（教案）｜北师大版二年级数学上册一、课题名称第9单元第1课时长颈鹿与小鸟（北师大版二年级数学上册）二、教学目标1.让学生掌握比较长颈鹿和小鸟身高的大小的数学方法。2.培养学生观察、比较、分析的能力。3.激发学生对数学学习的兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：理解比较长颈鹿和小鸟身高大小的方法。2.教学重点：掌握比较长颈鹿和小鸟身高大小的方法。四、教学方法1.案例教学法：通过具体案例，引导学生掌握比较身高大小的方法。2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。3.实践教学法：通过实际操作，让学生掌握比较身高大小的方法。五：教具与学具准备1.长颈鹿和小鸟的图片。2.尺子。3.比较身高大小的表格。六、教学过程1.导入新课（1）展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察并说出它们的特点。（2）提问：长颈鹿和小鸟谁更高？2.课本讲解（1）课本原文内容：比较长颈鹿和小鸟身高大小的方法。（2）分析：引导学生观察长颈鹿和小鸟的身高，并学会用尺子进行测量。3.互动交流（1）讨论环节：引导学生讨论比较身高大小的方法。（2）提问问答步骤和话术：A.提问：如何比较长颈鹿和小鸟的身高？B.话术：同学们，你们认为长颈鹿和小鸟谁更高呢？我们可以通过观察和测量来比较它们的身高。C.引导学生回答：我们可以观察它们的身体长度，或者用尺子测量它们的身高。4.随堂练习（1）展示不同长度的动物图片，让学生比较它们的身高大小。（2）展示不同长度的物体，让学生用尺子测量它们的长度，并比较大小。七、教材分析本节课通过比较长颈鹿和小鸟身高大小，让学生掌握比较身高大小的方法。同时，培养学生的观察、比较、分析的能力。八、作业设计1.作业题目：比较下列动物的身高大小，并用尺子测量它们的身高。（1）长颈鹿和小鹿（2）大象和马2.答案：长颈鹿比小鹿高，大象比马高。九、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过具体案例和互动交流，让学生掌握了比较身高大小的方法。但在实际操作中，部分学生对测量身高大小的方法掌握不够熟练，需要加强练习。2.拓展延伸：（1）让学生观察生活中的物体，比较它们的大小。（2）让学生用尺子测量家里的物品，并比较大小。（3）让学生设计一个比较身高大小的活动，邀请家人或同学参与。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。是教学目标的设定，它们不仅需要明确，还要具有可操作性，以确保学生能够通过课程学习达到预期的能力。对我来说，确保教学目标与学生的认知水平相匹配，并且能够激发他们的学习兴趣，是一个重点。在教学方法的选择上，我必须确保教学方法能够有效地帮助学生理解和掌握知识。例如，互动式教学法不仅能够提高学生的参与度，还能促进他们的批判性思维能力。因此，我需要精心设计提问和讨论环节，确保它们既具有挑战性，又能够激发学生的思考。在教具与学具准备方面，我必须确保所有必要的材料都准备充分，且易于使用。例如，尺子的选择要适合二年级学生的手部大小，图片要清晰且能够吸引学生的注意力。1.导入新课：我需要确保导入环节能够有效地引起学生的兴趣，并自然地过渡到新课内容。我会通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察并说出它们的特点，然后提问：“长颈鹿和小鸟谁更高？”这样的问题既能激发学生的好奇心，也能引导他们进入比较大小这一数学概念的学习。当我展示长颈鹿和小鸟的图片时，我会说：“同学们，你们有没有注意到长颈鹿的脖子比小鸟长得多？今天，我们就来学习如何比较它们的身高大小。”接着，我会拿起尺子，示范如何测量它们的身高，并解释测量的步骤和注意事项。3.互动交流：在互动交流环节，我会鼓励学生积极参与讨论，并提出开放式问题，如：“你们认为还有哪些方法可以比较它们的身高？”通过这样的问题，我希望能够激发学生的创造性思维，并鼓励他们从不同的角度思考问题。5.作业设计：在设计作业时，我会确保题目既有挑战性又有趣味性，例如：“请设计一个比较身高大小的活动，邀请家人或同学参与。”这样的作业不仅能够巩固学生的知识，还能培养他们的团队合作能力。通过这些细节的关注和补充说明，我相信学生能够更好地理解比较身高大小的方法，并在实际操作中提高他们的数学技能。第9单元第1课时长颈鹿与小鸟（教案）｜北师大版二年级数学上册一、课题名称《长颈鹿与小鸟》二、教学目标1.让学生理解并掌握比较长颈鹿和小鸟身高大小的方法。2.培养学生观察、比较、分析的能力。3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解比较长颈鹿和小鸟身高大小的方法。2.教学重点：掌握比较长颈鹿和小鸟身高大小的方法。四、教学方法1.案例教学法：通过具体案例，引导学生掌握比较身高大小的方法。2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。3.实践教学法：通过实际操作，让学生掌握比较身高大小的方法。五：教具与学具准备1.长颈鹿和小鸟的图片。2.尺子。3.比较身高大小的表格。六、教学过程1.导入新课（1）展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察并说出它们的特点。（2）提问：长颈鹿和小鸟谁更高？2.课本讲解（1）课本原文内容：比较长颈鹿和小鸟身高大小的方法。（2）分析：引导学生观察长颈鹿和小鸟的身高，并学会用尺子进行测量。3.互动交流（1）讨论环节：引导学生讨论比较身高大小的方法。（2）提问问答步骤和话术：A.提问：如何比较长颈鹿和小鸟的身高？B.话术：同学们，你们认为长颈鹿和小鸟谁更高呢？我们可以通过观察和测量来比较它们的身高。C.引导学生回答：我们可以观察它们的身体长度，或者用尺子测量它们的身高。4.随堂练习（1）展示不同长度的动物图片，让学生比较它们的身高大小。（2）展示不同长度的物体，让学生用尺子测量它们的长度，并比较大小。七、教材分析本节课通过比较长颈鹿和小鸟身高大小，让学生掌握比较身高大小的方法。同时，培养学生的观察、比较、分析的能力。八、互动交流（1）讨论环节：引导学生讨论比较身高大小的方法。（2）提问问答步骤和话术：A.提问：同学们，你们认为还有哪些方法可以比较它们的身高？B.话术：除了我们刚才提到的方法，你们还想到其他的方法吗？请和大家分享一下。C.引导学生回答：我们可以请别人帮忙测量，或者用其他物体作为参照物。九、作业设计1.作业题目：比较下列动物的身高大小，并用尺子测量它们的身高。（1）长颈鹿和小鹿（2）大象和马2.答案：长颈鹿比小鹿高，大象比马高。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过具体案例和互动交流，让学生掌握了比较身高大小的方法。但在实际操作中，部分学生对测量身高大小的方法掌握不够熟练，需要加强练习。2.拓展延伸：（1）让学生观察生活中的物体，比较它们的大小。（2）让学生用尺子测量家里的物品，并比较大小。（3）让学生设计一个比较身高大小的活动，邀请家人或同学参与。重点和难点解析在准备《长颈鹿与小鸟》这一课时，我深知有几个细节需要特别关注。教学目标的设定必须精准，它们将直接影响到学生对课程内容的理解和应用。我需要确保目标既具体又具有挑战性，以便激发学生的学习兴趣和动力。重点一：教学目标的实现设计一系列实践活动，让学生在实际操作中学习比较身高大小。使用直观的教学材料，如图片和尺子，以帮助学生建立直观的数学概念。通过逐步引导，让学生从观察开始，逐步过渡到使用尺子进行测量，最终能够独立完成比较任务。重点二：教学难点的突破使用具体案例，如长颈鹿和小鸟，让学生通过观察和讨论来理解比较的原理。通过示范和练习，让学生逐步掌握使用尺子测量的技巧。设计不同难度的练习，让学生在逐步提高的过程中巩固所学知识。重点三：教学重点的把握通过互动式教学，鼓励学生提问和表达自己的观点。设计随堂练习，让学生在课堂上立即应用所学知识。提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固正确的方法。重点四：教具与学具的准备教具和学具的准备是教学过程中不可或缺的一环。我需要确保：图片清晰、大小适中，以便学生能够清楚地观察。尺子选择合适，既要便于学生操作，又要保证测量的准确性。准备足够的表格，让学生能够记录和比较数据。在教学过程中，我将详细说明每个步骤：导入新课：我会展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察并说出它们的特点，然后提问：“长颈鹿和小鸟谁更高？”这样的问题能够激发学生的兴趣，并自然地引入新课内容。当我展示长颈鹿和小鸟的图片时，我会说：“同学们，你们有没有注意到长颈鹿的脖子比小鸟长得多？今天，我们就来学习如何比较它们的身高大小。”接着，我会拿起尺子，示范如何测量它们的身高，并解释测量的步骤和注意事项。互动交流：在互动交流环节，我会鼓励学生积极参与讨论，并提出开放式问题，如：“你们认为还有哪些方法可以比较它们的身高？”通过这样的问题，我希望能够激发学生的创造性思维，并鼓励他们从不同的角度思考问题。通过这些重点细节的关注和详细补充说明，我相信学生能够更好地理解比较身高大小的方法，并在实际操作中提高他们的数学技能。第9单元第1课时长颈鹿与小鸟（教案）｜北师大版二年级数学上册一、课题名称《长颈鹿与小鸟》二、教学目标1.让学生理解并掌握比较长颈鹿和小鸟身高大小的方法。2.培养学生观察、比较、分析的能力。3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解比较长颈鹿和小鸟身高大小的方法。2.教学重点：掌握比较长颈鹿和小鸟身高大小的方法。四、教学方法1.案例教学法：通过具体案例，引导学生掌握比较身高大小的方法。2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。3.实践教学法：通过实际操作，让学生掌握比较身高大小的方法。五：教具与学具准备1.长颈鹿和小鸟的图片。2.尺子。3.比较身高大小的表格。六、教学过程1.导入新课（1）展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察并说出它们的特点。（2）提问：长颈鹿和小鸟谁更高？2.课本讲解（1）课本原文内容：比较长颈鹿和小鸟身高大小的方法。（2）分析：引导学生观察长颈鹿和小鸟的身高，并学会用尺子进行测量。3.互动交流（1）讨论环节：引导学生讨论比较身高大小的方法。（2）提问问答步骤和话术：A.提问：如何比较长颈鹿和小鸟的身高？B.话术：同学们，你们认为长颈鹿和小鸟谁更高呢？我们可以通过观察和测量来比较它们的身高。C.引导学生回答：我们可以观察它们的身体长度，或者用尺子测量它们的身高。4.随堂练习（1）展示不同长度的动物图片，让学生比较它们的身高大小。（2）展示不同长度的物体，让学生用尺子测量它们的长度，并比较大小。七、教材分析本节课通过比较长颈鹿和小鸟身高大小，让学生掌握比较身高大小的方法。同时，培养学生的观察、比较、分析的能力。八、互动交流（1）讨论环节：引导学生讨论比较身高大小的方法。（2）提问问答步骤和话术：A.提问：同学们，你们认为还有哪些方法可以比较它们的身高？B.话术：除了我们刚才提到的方法，你们还想到其他的方法吗？请和大家分享一下。C.引导学生回答：我们可以请别人帮忙测量，或者用其他物体作为参照物。九、作业设计1.作业题目：比较下列动物的身高大小，并用尺子测量它们的身高。（1）长颈鹿和小鹿（2）大象和马2.答案：长颈鹿比小鹿高，大象比马高。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过具体案例和互动交流，让学生掌握了比较身高大小的方法。但在实际操作中，部分学生对测量身高大小的方法掌握不够熟练，需要加强练习。2.拓展延伸：（1）让学生观察生活中的物体，比较它们的大小。（2）让学生用尺子测量家里的物品，并比较大小。（3）让学生设计一个比较身高大小的活动，邀请家人或同学参与。重点和难点解析重点一：教学目标的明确性我的教学目标必须清晰且具体，以确保学生能够明确学习方向。我将确保：教学目标与学生的认知水平相匹配，避免过于简单或过于复杂。目标设定既包括知识目标，也包括技能目标和情感目标。重点二：教学难点的突破通过直观的教具和学具，如图片和尺子，帮助学生建立对身高大小概念的理解。设计一系列循序渐进的练习，从简单的观察比较开始，逐步过渡到使用尺子进行精确测量。重点三：教学重点的强化通过实际操作和互动讨论，让学生亲身体验比较过程。提供具体案例和例题，让学生看到如何将理论知识应用到实际情境中。重点四：教具与学具的准备教具和学具的准备对于教学的成功至关重要。我将确保：图片和实物教具的质量和数量足够，以便每个学生都能参与互动。尺子的选择要适合二年级学生的手部大小，确保测量的准确性。具体补充和说明如下：在导入新课时，我会展示长颈鹿和小鸟的图片，并引导学生们观察它们的外观特点。我会问：“你们觉得长颈鹿和小鸟谁的脖子更长？”这样的问题能够激发学生的兴趣，并自然地引入比较身高大小的主题。在课本讲解环节，我会详细解释如何使用尺子来测量身高。我会示范如何放置尺子，如何读取刻度，以及如何记录测量结果。我会说：“看，我们可以用尺子量一下长颈鹿和小鸟的脖子，然后比较它们的长度。这样我们就能知道谁更高了。”在互动交流环节，我会设计讨论环节，让学生们分享他们比较身高大小的方法。我会问：“还有其他方