2025年成人高等学校招生考试《语文》语言表达与运用题库：文言文翻译与理解练习

2025年成人高等学校招生考试《语文》语言表达与运用题库：文言文翻译与理解练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文翻译1.孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”请将这段话翻译成现代汉语。2.《论语·颜渊》曰：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”请将这段话翻译成现代汉语。3.孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”请将这段话翻译成现代汉语。4.《孟子·离娄上》曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”请将这段话翻译成现代汉语。5.《庄子·逍遥游》曰：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。”请将这段话翻译成现代汉语。6.《庄子·逍遥游》曰：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。”请将这段话翻译成现代汉语。7.《庄子·养生主》曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。”请将这段话翻译成现代汉语。8.《庄子·养生主》曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。”请将这段话翻译成现代汉语。9.《庄子·养生主》曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。”请将这段话翻译成现代汉语。10.《庄子·养生主》曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。”请将这段话翻译成现代汉语。二、文言文理解1.《论语·为政》曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”请解释下列词语的意思：学而时习之、有朋自远方来、人不知而不愠。2.《论语·颜渊》曰：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”请解释下列词语的意思：循循然、善诱人、博我以文、约我以礼。3.孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”请解释下列词语的意思：得道、失道、寡助、多助、亲戚畔之、天下顺之。4.《孟子·离娄上》曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”请解释下列词语的意思：天将降大任于斯人、苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为、动心忍性、曾益其所不能。5.《庄子·逍遥游》曰：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。”请解释下列词语的意思：北冥、鲲、鹏、背、翼、垂天之云。6.《庄子·逍遥游》曰：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。”请解释下列词语的意思：水之积、负大舟、覆杯水、芥为之舟、置杯焉、胶、水浅而舟大。7.《庄子·养生主》曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。”请解释下列词语的意思：吾生也有涯、知也无涯、以有涯随无涯、为知者、为善无近名、为恶无近刑、缘督以为经、保身、全生、养亲、尽年。8.《庄子·养生主》曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。”请解释下列词语的意思：吾生也有涯、知也无涯、以有涯随无涯、为知者、为善无近名、为恶无近刑、缘督以为经、保身、全生、养亲、尽年。9.《庄子·养生主》曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。”请解释下列词语的意思：吾生也有涯、知也无涯、以有涯随无涯、为知者、为善无近名、为恶无近刑、缘督以为经、保身、全生、养亲、尽年。10.《庄子·养生主》曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。”请解释下列词语的意思：吾生也有涯、知也无涯、以有涯随无涯、为知者、为善无近名、为恶无近刑、缘督以为经、保身、全生、养亲、尽年。三、文言文阅读1.《论语·学而》曰：“子曰：‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’”请根据文章内容回答以下问题：（1）这段话出自《论语》的哪一篇？（2）“吾日三省吾身”是什么意思？（3）这段话体现了孔子怎样的思想？2.《孟子·梁惠王上》曰：“孟子见梁惠王。王曰：‘叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？’孟子对曰：‘王何必曰利？亦有仁义而已矣。’”请根据文章内容回答以下问题：（1）这段话出自《孟子》的哪一篇？（2）王对孟子说“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”这句话反映了什么？（3）孟子对王的话作出了怎样的回应？3.《庄子·逍遥游》曰：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。”请根据文章内容回答以下问题：（1）这段话出自《庄子》的哪一篇？（2）作者通过鲲鹏的形象表达了怎样的哲理？（3）这段话对后世的文学创作产生了怎样的影响？四、文言文断句1.《左传·僖公二十五年》曰：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。”请将这段话断句。2.《史记·项羽本纪》曰：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”请将这段话断句。3.《庄子·养生主》曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！”请将这段话断句。4.《战国策·齐策二》曰：“齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。”请将这段话断句。5.《史记·陈涉世家》曰：“陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，叹曰：‘燕雀安知鸿鹄之志哉！’”请将这段话断句。6.《庄子·秋水》曰：“秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。”请将这段话断句。7.《史记·屈原贾生列传》曰：“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。”请将这段话断句。8.《左传·僖公二十五年》曰：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。”请将这段话断句。9.《史记·项羽本纪》曰：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”请将这段话断句。10.《庄子·养生主》曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！”请将这段话断句。五、文言文理解与赏析1.《孟子·告子下》曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”请结合文章内容，分析作者对“舍生取义”的理解。2.《庄子·逍遥游》曰：“夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。”请结合文章内容，探讨作者对“逍遥”境界的追求。3.《史记·孔子世家》曰：“孔子以《春秋》当王法，以《诗》《书》当古训，以《礼》《乐》当教化，以《易》《书》当哲学，以《论语》当言行录。”请结合文章内容，分析《史记》对孔子及其思想的评价。4.《庄子·养生主》曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！”请结合文章内容，探讨作者对人生哲学的思考。5.《战国策·齐策二》曰：“齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。”请结合文章内容，分析冯谖的人物形象及其对孟尝君的影响。6.《史记·陈涉世家》曰：“陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，叹曰：‘燕雀安知鸿鹄之志哉！’”请结合文章内容，分析陈胜、吴广起义的历史背景及其意义。六、文言文应用1.请根据《论语·学而》中的“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”写一篇关于“学习与友谊”的短文。2.请根据《孟子·告子下》中的“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”写一篇关于“人生选择”的短文。3.请根据《庄子·逍遥游》中的“夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。”写一篇关于“人生追求”的短文。4.请根据《史记·孔子世家》中的“孔子以《春秋》当王法，以《诗》《书》当古训，以《礼》《乐》当教化，以《易》《书》当哲学，以《论语》当言行录。”写一篇关于“儒家思想”的短文。5.请根据《庄子·养生主》中的“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！”写一篇关于“人生哲学”的短文。6.请根据《战国策·齐策二》中的“齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。”写一篇关于“人生价值”的短文。本次试卷答案如下：一、文言文翻译1.孔子说：“学习并且时常温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？别人不了解我，我却不生气，不是很君子吗？”解析：本题考查对文言文句子的翻译能力。翻译时要注意直译，即逐字逐句翻译，同时注意句式和用词的准确性。2.《论语·颜渊》说：“孔子慢慢引导人，善于用文化来丰富我的知识，用礼节来约束我，让人想要停止都停不下来。”解析：本题考查对文言文句子的翻译能力。翻译时要注意理解原文的意思，同时注意句式和用词的准确性。3.孟子说：“得道的人会得到很多帮助，失道的人会得到很少帮助。帮助非常少的时候，连亲戚都会背叛他；帮助非常多的时候，天下的人都会顺从他。”解析：本题考查对文言文句子的翻译能力。翻译时要注意理解原文的意思，同时注意句式和用词的准确性。4.《孟子·离娄上》说：“天将要给予这个人重大的责任，一定会先让他经历心灵的痛苦，劳累筋骨，饥饿身体，空虚贫困，使他的行为受到干扰，这样来激发他的心灵，忍耐他的性情，增加他以前所不能做到的能力。”解析：本题考查对文言文句子的翻译能力。翻译时要注意理解原文的意思，同时注意句式和用词的准确性。5.《庄子·逍遥游》说：“北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里。当它愤怒地飞翔时，它的翅膀就像悬挂在天空的云彩。”解析：本题考查对文言文句子的翻译能力。翻译时要注意理解原文的意思，同时注意句式和用词的准确性。6.《庄子·逍遥游》说：“而且水的积聚不深，那么它承载大船就没有力量。在堂上的凹处倒上一杯水，那么小草就能成为一只船；放在杯子里就会粘住，这是因为水浅而船大的原因。”解析：本题考查对文言文句子的翻译能力。翻译时要注意理解原文的意思，同时注意句式和用词的准确性。7.《庄子·养生主》说：“我的生命是有限的，而知识是无限的。用有限的生命去追随无限的知识，就会陷入困境。已经陷入困境却还要追求知识的人，就会陷入更大的困境！不做坏事，不追求名利，遵循自然的规律，可以保全身体，可以保全生命，可以养活亲人，可以享受天年。”解析：本题考查对文言文句子的翻译能力。翻译时要注意理解原文的意思，同时注意句式和用词的准确性。8.《庄子·养生主》说：“我的生命是有限的，而知识是无限的。用有限的生命去追随无限的知识，就会陷入困境。已经陷入困境却还要追求知识的人，就会陷入更大的困境！不做坏事，不追求名利，遵循自然的规律，可以保全身体，可以保全生命，可以养活亲人，可以享受天年。”解析：本题考查对文言文句子的翻译能力。翻译时要注意理解原文的意思，同时注意句式和用词的准确性。9.《庄子·养生主》说：“我的生命是有限的，而知识是无限的。用有限的生命去追随无限的知识，就会陷入困境。已经陷入困境却还要追求知识的人，就会陷入更大的困境！不做坏事，不追求名利，遵循自然的规律，可以保全身体，可以保全生命，可以养活亲人，可以享受天年。”解析：本题考查对文言文句子的翻译能力。翻译时要注意理解原文的意思，同时注意句式和用词的准确性。10.《庄子·养生主》说：“我的生命是有限的，而知识是无限的。用有限的生命去追随无限的知识，就会陷入困境。已经陷入困境却还要追求知识的人，就会陷入更大的困境！不做坏事，不追求名利，遵循自然的规律，可以保全身体，可以保全生命，可以养活亲人，可以享受天年。”解析：本题考查对文言文句子的翻译能力。翻译时要注意理解原文的意思，同时注意句式和用词的准确性。二、文言文理解1.“学而时习之”指的是学习之后要时常温习；“有朋自远方来”指的是有志同道合的朋友从远方来；“人不知而不愠”指的是别人不了解自己，自己却不生气。解析：本题考查对文言文词语的理解能力。需要根据上下文理解词语的含义。2.“循循然”指的是慢慢地、有序地；“善诱人”指的是善于引导人；“博我以文”指的是用文化来丰富我的知识；“约我以礼”指的是用礼节来约束我。解析：本题考查对文言文词语的理解能力。需要根据上下文理解词语的含义。3.“得道”指的是遵循正道；“失道”指的是背离正道；“寡助”指的是帮助很少；“多助”指的是帮助很多；“亲戚畔之”指的是亲戚都会背叛他；“天下顺之”指的是天下的人都会顺从他。解析：本题考查对文言文词语的理解能力。需要根据上下文理解词语的含义。4.“天将降大任于斯人也”指的是天将要给予这个人重大的责任；“必先苦其心志”指的是一定会先让他经历心灵的痛苦；“劳其筋骨”指的是劳累筋骨；“饿其体肤”指的是饥饿身体；“空乏其身”指的是空虚贫困；“行拂乱其所为”指的是使他的行为受到干扰；“所以动心忍性”指的是这样来激发他的心灵，忍耐他的性情；“曾益其所不能”指的是增加他以前所不能做到的能力。解析：本题考查对文言文词语的理解能力。需要根据上下文理解词语的含义。5.“北冥”指的是北方的大海；“鲲”指的是一种巨大的鱼；“鹏”指的是一种巨大的鸟；“背”指的是脊背；“翼”指的是翅膀；“垂天之云”指的是悬挂在天空的云彩。解析：本题考查对文言文词语的理解能力。需要根据上下文理解词语的含义。6.“水之积”指的是水的积聚；“不厚”指的是不深；“负大舟”指的是承载大船；“无力”指的是没有力量；“覆杯水”指的是倒上一杯水；“芥为之舟”指的是小草就能成为一只船；“置杯焉”指的是放在杯子里；“胶”指的是粘住；“水浅而舟大”指的是这是因为水浅而船大的原因。解析：本题考查对文言文词语的理解能力。需要根据上下文理解词语的含义。7.“吾生也有涯”指的是我的生命是有限的；“知也无涯”指的是知识是无限的；“以有涯随无涯”指的是用有限的生命去追随无限的知识；“殆已”指的是就会陷入困境；“已而为知者”指的是已经陷入困境却还要追求知识的人；“殆而已矣”指的是就会陷入更大的困境！解析：本题考查对文言文词语的理解能力。需要根据上下文理解词语的含义。8.“吾生也有涯”指的是我的生命是有限的；“知也无涯”指的是知识是无限的；“以有涯随无涯”指的是用有限的生命去追随无限的知识；“殆已”指的是就会陷入困境；“已而为知者”指的是已经陷入困境却还要追求知识的人；“殆而已矣”指的是就会陷入更大的困境！解析：本题考查对文言文词语的理解能力。需要根据上下文理解词语的含义。9.“吾生也有涯”指的是我的生命是有限的；“知也无涯”指的是知识是无限的；“以有涯随无涯”指的是用有限的生命去追随无限的知识；“殆已”指的是就会陷入困境；“已而为知者”指的是已经陷入困境却还要追求知识的人；“殆而已矣”指的是就会陷入更大的困境！解析：本题考查对文言文词语的理解能力。需要根据上下文理解词语的含义。10.“吾生也有涯”指的是我的生命是有限的；“知也无涯”指的是知识是无限的；“以有涯随无涯”指的是用有限的生命去追随无限的知识；“殆已”指的是就会陷入困境；“已而为知者”指的是已经陷入困境却还要追求知识的人；“殆而已矣”指的是就会陷入更大的困境！解析：本题考查对文言文词语的理解能力。需要根据上下文理解词语的含义。三、文言文断句1.晋侯、秦伯围郑/以其无礼于晋/且贰于楚也/晋军函陵/秦军氾南。解析：本题考查对文言文断句的能力。根据句意和语法结构进行断句。2.项羽乃悉引兵渡河/皆沉船/破釜甑/烧庐舍/持三日粮/以示士卒必死/无一还心。解析：本题考查对文言文断句的能力。根据句意和语法结构进行断句。3.吾生也有涯/而知也无涯/以有涯随无涯/殆已！/已而为知者/殆而已矣！解析：本题考查对文言文断句的能力。根据句意和语法结构进行断句。4.齐人有冯谖者/贫乏不能自存/使人属孟尝君/愿寄食门下。解析：本题考查对文言文断句的能力。根据句意和语法结构进行断句。5.陈胜者/阳城人也/字涉/吴广者/阳夏人也/字叔/陈涉少时/尝与人佣耕/辍耕之垄上/叹曰：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”解析：本题考查对文言文断句的能力。根据句意和语法结构进行断句。6.秋水时至/百川灌河/泾流之大/两涘渚崖之间/不辩牛马。解析：本题考查对文言文断句的能力。根据句意和语法结构进行断句。7.屈原至于江滨/被发行吟泽畔/颜色憔悴/形容枯槁。解析：本题考查对文言文断句的能力。根据句意和语法结构进行断句。8.晋侯、秦伯围郑/以其无礼于晋/且贰于楚也/晋军函陵/秦军氾南。解析：本题考查对文言文断句的能力。根据句意和语法结构进行断句。9.项羽乃悉引兵渡河/皆沉船/破釜甑/烧庐舍/持三日粮/以示士卒必死/无一还心。解析：本题考查对文言文断句的能力。根据句意和语法结构进行断句。10.吾生也有涯/而知也无涯/以有涯随无涯/殆已！/已而为知者/殆而已矣！解析：本题考查对文言文断句的能力。根据句意和语法结构进行断句。四、文言文理解与赏析1.孟子在这里通过“鱼与熊掌”的比喻，说明了人生中面临的选择往往需要舍弃一些东西，追求更高的价值。他认为，生和义都是人们所追求的，但在两者不可兼得的情况下，应该舍生取义，即为了正义而牺牲生命。解析：本题考查对文言文内容的理解和赏析能力。需要理解文章的主旨，并结合具体内容进行分析。2.庄子在这里通过列子御风而行的故事，表达了他对逍遥境界的追求。他认为，真正的逍遥不是逃避现实，而是在遵循自然规律的前提下，达到心灵的自由和宁静。解析：本题考查对文言文内容的理解和赏析能力。需要理解文章的主旨，并结合具体内容进行分析。3.史记对孔子及其思想的评价主要体现在对孔子著作的重视上。认为孔子的《春秋》可以当作王法，而《诗》《书》《礼》《乐》《易》《书》《论语》等著作则分别代表了古训、教化、哲学和言行录，体现了孔子思想的全面性和深远影响。解析：本题考查对文言文内容的理解和赏析能力。需要理解文章的主旨，并结合具体内容进行分析。4.庄子在这里通过“吾生也有涯，而知也无涯”的论述，表达了他对人生哲学的思考。他认为，人的生命是有限的，而知识是无限的，因此应该珍惜有限的生命，追求真正的知识，而不是陷入无尽的追求中。解析：本题考查对文言文内容的理解和赏析能力。需要理解文章的主旨，并结合具体内容进行分析。5.冯谖通过自己的智慧和勇气，帮助孟尝君巩固了地位，同时也展现了自己的价值。他的形象体现了忠诚、智慧、勇敢和正直，对孟尝君产生了积极的影响。解析：本题考查对文言文内容的理解和赏析能力。需要理解文章的主旨，并结合具体内容进行分析。6.陈胜、吴