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文档简介

5、童年的朋友教学目标能在阅读的过程中独立认识生字5个，联系课文内容理解“形影不离”的意思默读课文，边默读边联系课文理解词义，按要求圈划词句。正确流利朗读课文，联系课文内容，体会联想句作用激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物教学重点、难点认识生字5个，联系课文内容理解“形影不离”的意思联系课文理解词义，体会联想句作用，想象说话，训练表达能力。激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物教学准备1、教师准备：生字卡片、课文板书、投影片、媒体课件2、学生准备：预习时初读课文、标小节号、圈出生字。语言训练点：这一想像说话练习，从学生实际出发，允许自主发挥自由表达，为学生提供了较为有效的语言实践机会四、教学过程：（一）、导入新课1、启发谈话：你有哪些朋友？为什么觉得他是你的朋友？谈话时要引导学生不拘泥于人，玩具、摆设、书籍等都可以是童年的朋友。2、每个人长大后都会有不同的生活，但有一样东西对我们来说是共同拥有的，那就是曾经一起走过的童年，我们的童年的朋友，我们的曾经的最爱。今天的这篇课文将会带我们一起重温往事，梦回童年。让我们一起走进第6课。3、媒体出示课题：6、童年的朋友（二）、整体感知课文1、自由朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？2、学习生字、词语：媒体出示：（1）正确朗读生字、词语：调羹邦献憋拳击家巧克力代替突然形影不离克制调羹硬邦邦献出（2）指导书写：憋（数笔画、在田字格中练习书写）（3）动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。和同桌比一比，看谁组得多。青()()()()()()京()(

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