第四单元学本（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

第四单元学本（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第四单元学本（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

1.第一章《我们的身体》

-了解身体各部分的功能和重要性

-学会保护自己的身体，预防意外伤害

-树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯

2.第二章《我们的家庭》

-认识家庭结构，了解家庭成员之间的关系

-学会与家人沟通，增进家庭和谐

-理解家庭责任，学会关爱家人

3.第三章《我们的学校》

-了解学校组织结构，认识学校规章制度

-学会与同学、老师相处，建立良好的人际关系

-培养良好的学习态度，提高学习效率

4.第四章《我们的社会》

-认识社会角色，了解社会现象

-学会遵守社会规则，维护社会秩序

-树立正确的价值观，培养社会责任感核心素养目标分析本单元旨在培养学生健康的生活习惯、良好的家庭关系、积极的学习态度和社会责任感。通过学习身体保护、家庭和谐、学校生活和社会规则，学生将提升自我保护意识、人际沟通能力、团队合作精神和社会适应能力，培养法治意识、道德品质和良好的生活态度，为成为有责任感和积极向上的公民奠定基础。学情分析五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力逐渐增强，开始对周围的世界产生更深入的兴趣。在知识层面，学生对家庭、学校和社会有一定的了解，但缺乏系统性的认知。在能力方面，他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但自我保护意识和法治观念尚需加强。

在素质方面，学生的行为习惯和道德观念正在形成，他们渴望得到关注和认可，同时也容易受到外界环境的影响。在课堂上，他们表现出较强的求知欲和学习兴趣，但自我管理能力和专注力有待提高。

对于道德与法治课程的学习，学生的层次存在差异。部分学生可能对家庭关系、学校生活和社会规则有较深的理解，能够积极参与讨论和活动；而另一些学生可能对这些内容较为陌生，需要更多的引导和帮助。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响，如课堂纪律、合作态度等。

总体来看，五年级学生在道德与法治课程学习中的表现呈现出以下特点：

1.对家庭、学校和社会的认识较为初步，需要教师引导和深化；

2.自我保护意识和法治观念薄弱，需要加强教育和实践；

3.学习兴趣浓厚，但专注力和自我管理能力有待提高；

4.行为习惯和道德观念正在形成，需要教师关注和引导；

5.学生的层次差异较大，需要教师因材施教。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，深入浅出地讲解身体保护、家庭关系、学校生活和社会规则等知识，提高学生的理解能力。

2.讨论法：组织学生就家庭和谐、团队合作等话题展开讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。

3.实践法：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际操作中体验和学习，增强实践能力和责任感。

教学手段：

1.多媒体设备：运用图片、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：利用互动软件，设计游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

3.信息技术：通过网络平台，开展在线讨论和互动，拓宽学生的视野，提高教学效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于家庭生活的视频，引导学生观察并思考：视频中展现了哪些家庭成员？他们之间有哪些互动？

2.提问：你们知道家庭是由哪些人组成的吗？家庭对我们的成长有什么样的影响？

3.引导学生分享自己家庭的故事，激发他们对家庭关系的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解家庭结构：介绍家庭成员的称谓、关系以及家庭的功能。

2.家庭关系的重要性：通过案例分析，阐述家庭关系对个人成长的影响。

3.家庭和谐：讲解如何与家人沟通、增进感情，以及如何处理家庭矛盾。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论如何与家人相处，分享各自的家庭故事和经验。

2.角色扮演：让学生扮演家庭成员，模拟家庭生活中的场景，体验家庭关系。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在家庭生活中，你们遇到过哪些矛盾？是如何解决的？

2.学生分享自己的经历，教师点评并总结解决矛盾的方法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们认为家庭和谐对个人成长有什么好处？

2.学生回答，教师总结：家庭和谐有利于培养良好的性格、提高人际沟通能力等。

3.教师提问：在家庭生活中，我们应该如何关心和照顾家人？

4.学生回答，教师总结：关心家人要关注他们的需求，尊重他们的意见，共同承担家庭责任。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：家庭和谐与社会主义核心价值观有什么关系？

2.学生回答，教师总结：家庭和谐是社会主义核心价值观的重要组成部分，有利于构建和谐社会。

3.教师提问：如何将家庭和谐的理念应用到实际生活中？

4.学生回答，教师总结：关心家人、尊重他人、团结协作等。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调家庭和谐的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

教学过程设计说明：

1.整个教学过程以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和实践能力。

2.通过情境创设、案例分析和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教师在教学中注重引导学生思考，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.整个教学过程紧扣实际学情，关注学生的层次差异，因材施教。

5.教学过程中，教师注重培养学生的核心素养，提高学生的社会责任感和法治意识。

6.教学过程设计合理，用时控制在45分钟内，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭结构图：通过绘制家庭结构图，帮助学生更直观地了解不同类型的家庭构成。

-家庭关系案例分析：收集或制作一些真实的家庭关系案例，如亲子关系、兄弟姐妹关系等，用于课堂讨论和分析。

-家庭和谐活动：提供一些促进家庭和谐的互动活动，如家庭游戏、亲子手工等，让学生在活动中体验家庭的重要性。

-社会调查问卷：设计关于家庭关系的调查问卷，让学生在家庭中收集信息，了解不同家庭的和谐程度。

-家庭规则制定：介绍如何制定家庭规则，以及规则对家庭和谐的作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《家庭的力量》等关于家庭关系和家庭教育方面的书籍，拓宽学生的知识面。

-观看视频：推荐一些关于家庭和谐的纪录片或教育视频，如《舌尖上的中国》中的家庭美食制作，展现家庭的温暖和和谐。

-家庭活动策划：鼓励学生与家人一起策划家庭活动，如家庭旅行、节日庆祝等，增进家庭成员间的感情。

-家庭角色扮演：设计一些家庭角色扮演的游戏，让学生扮演不同家庭成员，体验家庭生活中的各种关系。

-家庭故事收集：让学生收集自己家庭的有趣故事，分享给同学，增进同学之间的了解和友谊。

-家庭摄影展：鼓励学生用相机记录家庭生活的美好瞬间，举办家庭摄影展，展示家庭的温馨和幸福。

-家庭成长日记：引导学生记录自己的家庭成长过程，包括家庭的变化、家庭成员的成长等，培养学生的观察力和写作能力。

-家庭法律法规学习：介绍一些与家庭相关的法律法规，如《婚姻法》、《继承法》等，提高学生的法治意识。

-家庭环保行动：组织学生参与家庭环保活动，如节约用水、垃圾分类等，培养学生的环保意识和责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭关系调查报告：学生以家庭为单位，调查并记录家庭成员的基本信息、家庭结构、家庭关系等，撰写一份家庭关系调查报告。

-用时：2天

2.家庭规则制定与实施：学生与家人一起制定家庭规则，并记录规则实施过程中的情况，包括遵守规则的情况和遇到的问题。

-用时：2天

3.家庭和谐故事分享：学生收集并整理一个关于家庭和谐的感人故事，以口头或书面形式分享给同学。

-用时：1天

4.家庭环保行动记录：学生记录一次家庭环保行动，包括行动内容、参与成员、行动效果等。

-用时：1天

作业反馈：

1.审查学生提交的家庭关系调查报告，检查报告内容的完整性和准确性，对报告中存在的问题进行批改。

2.对学生制定的家庭规则进行评估，指出规则的合理性和可行性，并提出改进建议。

3.阅读学生分享的家庭和谐故事，评价故事的真实性和感人程度，给予鼓励和指导。

4.审查学生记录的家庭环保行动记录，评估行动的实际效果，提出进一步改进的建议。

反馈内容：

1.家庭关系调查报告：重点关注学生是否能够准确记录家庭成员信息，分析家庭关系，并提出对家庭和谐的看法。

2.家庭规则制定与实施：评估学生制定的规则是否合理、易于遵守，以及规则实施过程中的成效。

3.家庭和谐故事分享：评价学生分享的故事是否具有代表性，是否能够引起共鸣，并给予学生写作方面的指导。

4.家庭环保行动记录：关注学生是否能够积极参与家庭环保行动，以及行动的实际效果。

改进建议：

1.对于家庭关系调查报告，建议学生注意收集更多细节，如家庭成员的兴趣爱好、相处模式等，以更全面地了解家庭关系。

2.在家庭规则制定与实施中，鼓励学生创新规则，同时注重规则的实用性，确保规则能够真正发挥作用。

3.在分享家庭和谐故事时，建议学生注重故事的真实性和情感表达，以更好地传递家庭和谐的重要性。

4.在家庭环保行动记录中，鼓励学生持续关注家庭环保，并提出可持续的环保措施，以培养环保意识和责任感。重点题型整理1.题型一：案例分析题

-题目：小明的家庭成员之间总是争吵不断，小明感到非常烦恼。请分析这种情况对小明的影响，并提出一些建议。

-答案：家庭争吵对小明的影响可能包括：心理压力增大、学习效率下降、人际关系受损等。建议：小明可以尝试与家人沟通，表达自己的感受，寻求解决问题的方法；同时，家庭成员也应该意识到争吵的危害，共同努力营造和谐的家庭氛围。

2.题型二：情景模拟题

-题目：假设你和小伙伴在学校的活动中遇到了矛盾，请模拟如何通过沟通解决冲突。

-答案：首先，保持冷静，避免情绪化；其次，表达自己的观点，同时倾听对方的意见；然后，寻找共同点，协商解决方案；最后，执行协议，并跟踪结果。

3.题型三：辩论题

-题目：家庭规则对家庭和谐的影响是积极的还是消极的？

-答案：家庭规则对家庭和谐的影响是积极的。合理的家庭规则有助于家庭成员明确彼此的期望和行为准则，减少冲突，促进家庭和谐。

4.题型四：实践题

-题目：设计一次家庭活动，以增进家庭成员间的感情。

-答案：可以组织一次家庭旅行，让家庭成员共同参与策划和实施；或者在周末安排一次家庭聚会，进行户外活动或室内游戏，增进彼此间的了解和互动。

5.题型五：思考题

-题目：结合自己的实际经历，谈谈你在家庭和谐方面有哪些体会？

-答案：以个人经历为例，如：我发现自己通过主动倾听家人的想法和感受，能够更好地理解他们的需求，从而减少家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。教学反思教学反思

今天这节课，我带学生们学习了家庭关系和家庭和谐的重要性。在回顾整个教学过程时，我有一些感想和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尽量通过生动的故事和案例来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的参与度会更高，学习效果也会更好。比如，在讲解家庭关系时，我分享了一个关于家庭成员之间相互理解和支持的故事，学生们听得很投入，讨论也很热烈。

其次，我发现学生的参与度与他们的生活经验有很大关系。在讨论家庭和谐时，有些学生能够立刻联想到自己的家庭，分享自己的感受和经历，而有些学生则显得比较沉默。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多贴近他们生活的案例和活动，让他们有更多的参与感和共鸣。

再者，我注意到在课堂提问环节，有些学生回答问题时比较拘谨，这可能是因为他们对问题的理解不够深入或者缺乏自信。为了解决这个问题，我尝试在提问时给予更多的鼓励和引导，让他们知道即使回答错误也没有关系，重要的是勇于表达自己的观点。通过这种方式，我看到了一些学生逐渐变得更加自信，他们的回答也更加积极。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解家庭规则时，我可能没有足够的时间让学生们充分讨论和思考。在今后的教学中，我打算提前准备一些讨论话题，让学生在课前进行思考，这样在课堂上就可以更深入地探讨家庭规则的重要性。

此外，我也意识到自己在课堂上的语言表达和教学节奏需要调整。有时候，我可能讲得过于快速，导致一些学生跟不上进度。为了解决这个问题，我会在讲解重点内容时放慢语速，确保每个学生都能听懂。

最后，我认为教学反思是一个持续的过程。通过今天的课程，我意识到教学不仅仅是传授知识，更是引导学生思考和成长。在今后的教学中，我会更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。板书设计①本文重点知识点：

-家庭