第二单元第十二课《WPS表格与WPS文字合并》-教学设计　2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

第二单元第十二课《WPS表格与WPS文字合并》-教学设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为粤教版（2019）初中信息技术八年级上册第二单元第十二课《WPS表格与WPS文字合并》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾并运用WPS表格和WPS文字的基本操作，如单元格操作、表格格式设置等，进而学习如何将WPS表格中的数据与WPS文字进行合并，提高信息处理能力。与之前学习的“WPS表格基础”和“WPS文字基础”内容紧密相连，有助于学生将所学知识进行整合与应用。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息技术应用能力，通过学习WPS表格与WPS文字的合并，使学生能够灵活运用软件进行信息整合，提升数据处理和文档编辑的技能。同时，强化学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在实际操作中探索和解决问题，培养良好的信息素养和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作、WPS文字和WPS表格的基本使用方法。他们能够进行简单的文档编辑和表格制作，对信息的保存和基本查询有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术的学习兴趣较高，喜欢探索新的软件功能和操作方法。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，多数学生偏好动手实践，通过实际操作来掌握知识，同时也具备一定的自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习WPS表格与WPS文字合并时，学生可能会遇到以下困难：一是对数据格式的转换和合并逻辑理解不够深入，导致合并效果不理想；二是操作步骤繁琐，容易出错，影响学习效率；三是团队协作过程中，可能存在沟通不畅，导致协作效率降低。针对这些挑战，教师需要通过细致的讲解、示范操作和及时的辅导来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有粤教版（2019）初中信息技术八年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和操作视频，以便于学生直观理解WPS表格与WPS文字合并的操作步骤和技巧。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组合作和实际操作练习。教学过程一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们来学习第二单元第十二课《WPS表格与WPS文字合并》。在日常生活中，我们经常需要处理各种数据，如何将这些数据与文字文档相结合，使信息更加丰富和直观呢？今天我们就来学习如何使用WPS表格与WPS文字进行合并。”

2.学生思考：如何将WPS表格与WPS文字合并？合并后有哪些优势？

二、新课讲授

1.老师讲解WPS表格与WPS文字合并的基本原理和操作步骤。

-原理：WPS表格与WPS文字合并，即将WPS表格中的数据导入到WPS文字文档中，实现数据与文字的有机结合。

-步骤：首先，在WPS表格中选中需要合并的数据；其次，打开WPS文字文档，插入表格；最后，将选中的数据复制粘贴到表格中。

2.学生跟随老师操作，熟悉合并操作步骤。

3.老师讲解合并过程中需要注意的细节。

-数据格式：确保WPS表格中的数据格式正确，如日期、数字等。

-合并位置：根据实际需求，选择合适的合并位置，如表格顶部、底部或中间。

-格式调整：合并后，可能需要对文字和表格格式进行调整，确保文档美观。

4.学生实际操作，尝试合并WPS表格与WPS文字，并注意细节。

5.老师讲解合并后的优势。

-美观：合并后的文档更加美观，信息更加直观。

-便捷：方便查阅和编辑，提高工作效率。

-丰富：将数据与文字结合，使信息更加丰富。

6.学生总结合并操作的优势，加深对合并方法的理解。

三、课堂练习

1.老师布置练习题，要求学生独立完成。

-练习题：将以下WPS表格数据合并到WPS文字文档中，并调整格式。

|姓名|年龄|性别|

|----|----|----|

|张三|18|男|

|李四|20|女|

|王五|22|男|

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.学生展示练习成果，老师点评并给予指导。

四、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组负责完成以下任务：

-设计一份包含WPS表格与WPS文字合并的文档。

-在文档中展示合并后的优势。

2.学生分组讨论，共同完成任务。

3.各小组展示成果，其他小组进行评价。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调WPS表格与WPS文字合并的操作步骤和注意事项。

2.学生回顾本节课所学，加深对合并方法的理解。

3.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-利用WPS表格与WPS文字合并，制作一份个人简历。

-在简历中展示合并后的优势。

六、教学反思

1.本节课通过讲解、示范和练习，使学生掌握了WPS表格与WPS文字合并的方法，提高了学生的信息处理能力。

2.在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神，提高了学生的综合素质。

3.课后作业的设计有助于巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-WPS表格高级功能介绍：在WPS表格中，除了基本的合并功能外，还有条件格式、数据透视表、图表等高级功能，这些功能可以帮助学生更深入地理解和应用表格数据。

-WPS文字排版技巧：在WPS文字中，学习如何使用样式、目录、页眉页脚等高级排版技巧，可以使文档更加专业和美观。

-云文档与协作：介绍WPS的云文档功能，学生可以学习如何在线编辑文档，实现多人协作，这对于提高团队协作能力和信息共享非常有帮助。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用WPS表格的高级筛选功能，学习如何根据特定条件筛选数据，这对于数据分析非常重要。

-鼓励学生利用WPS文字的样式功能，设计个性化的文档模板，提高文档的排版水平。

-组织学生进行小组项目，要求他们使用WPS的云文档功能，共同完成一个文档，以此来提高他们的团队协作能力和信息共享能力。

-学生可以尝试将WPS表格中的数据导出到Excel或其他数据分析软件中，进一步学习数据分析和处理。

-通过在线教程或视频，让学生自主学习WPS表格和WPS文字的高级功能，提高他们的自学能力。

-设计一个模拟项目，让学生利用WPS表格和WPS文字解决实际问题，如制作班级通讯录、分析考试成绩等，以此来提高他们的实际应用能力。

-组织学生进行一次WPS软件的技能竞赛，激发学生的学习兴趣，同时检验他们的学习成果。板书设计①本文重点知识点：

-WPS表格与WPS文字合并的基本原理

-合并操作步骤：数据选择、插入表格、复制粘贴、格式调整

-合并后的优势：美观、便捷、丰富

②关键词：

-合并

-WPS表格

-WPS文字

-数据导入

-格式调整

-美观性

-便捷性

-丰富性

③重点句子：

-“合并操作是将WPS表格中的数据导入到WPS文字文档中，实现数据与文字的有机结合。”

-“在合并过程中，需要注意数据格式和合并位置的选择。”

-“合并后的文档更加美观，信息更加直观，提高了工作效率。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计情境教学：在讲解WPS表格与WPS文字合并时，可以结合学生的日常生活场景，比如制作班级通讯录、分析考试成绩等，让学生感受到信息技术的实用性和趣味性。

2.引入项目式学习，提高实践能力：通过小组合作完成实际项目，如制作学校活动安排表、社区调查问卷等，让学生在动手实践中提升解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂练习环节，部分学生由于操作不熟练，导致练习进度不均衡。今后可以提前进行预习指导，确保学生具备基本操作技能。

2.教学方法方面：讲解过程中，部分学生反应较慢，可能是因为对某些操作步骤理解不够清晰。今后可以适当增加示范操作时间，让学生跟学跟练，加强理解和掌握。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以作业完成情况为主。今后可以采用多元化评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示等，全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面：课前进行预习指导，让学生熟悉操作步骤，提前掌握基本技能；课堂上关注每位学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

2.针对教学方法方面：在讲解过程中，增加示范操作时间，让学生跟学跟练；针对学生个体差异，调整讲解节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。

3.针对教学评价方面：采用多元化评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示等，全面评价学生的学习成果。同时，关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与课堂活动。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解WPS表格与WPS文字合并时，可以提问学生：“大家知道如何将WPS表格中的数据导入到WPS文字文档中吗？”通过学生的回答，了解他们对合并操作的理解程度。

-观察：在学生进行实际操作时，老师应巡回观察，关注学生的操作过程，及时发现并纠正错误。例如，在学生尝试合并表格时，老师可以观察他们是否正确选择了数据，是否正确设置了合并位置等。

-测试：在课程结束后，可以设计一些测试题，检验学生对合并操作的记忆和应用能力。测试题可以包括选择题、填空题和操作题，全面考察学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到及时反馈。在批改过程中，不仅要关注作业的正确性，还要关注学生的操作过程和思考过程。

-点评与反馈：在批改作业的同时，给出具体、详细的点评和建议。例如，对于合并操作做得好的学生，可以表扬他们的细心和耐心；对于操作失误的学生，可以指出错误原因，并提供改进建议。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和不足之处。同时，鼓励学生根据反馈进行自我调整和改进。

3.课堂互动：

-小组讨论：在课堂教学中，可以组织学生进行小组讨论，让学生在交流中共同解决问题。例如，在讲解合并操作时，可以让学生分组讨论如何将表格数据导入到文字文档中，并分享各自的解决方法。

-作品展示：鼓励学生将自己的作品展示给其他同学，通过作品展