《讲究礼仪》（教学设计）皖教版五年级上册综合实践活动

《讲究礼仪》（教学设计）皖教版五年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本章节以《讲究礼仪》为主题，通过结合皖教版五年级上册综合实践活动课程内容，旨在培养学生良好的礼仪习惯，提高他们的社会交往能力。设计注重实践操作，引导学生从日常生活出发，学习礼仪知识，培养文明礼仪素养。二、核心素养目标1.礼仪认知：了解礼仪的基本概念和重要性。

2.礼仪实践：掌握日常生活中的礼仪规范，如问候、餐桌礼仪等。

3.社会交往：提高与他人交往的礼貌性和沟通能力。

4.自我反思：培养自我约束和自我提升的意识，形成良好的礼仪习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.礼仪知识的掌握：重点是理解礼仪的基本原则和具体行为规范。

2.礼仪行为的实践：重点在于将礼仪知识应用到实际生活中。

难点：

1.礼仪观念的树立：学生可能难以理解礼仪观念的重要性。

2.礼仪行为的内化：将礼仪行为内化为个人的自觉行为较为困难。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解礼仪的重要性，结合生活实例进行教学。

2.组织角色扮演活动，让学生在实际操作中体验礼仪行为，加强内化过程。

3.定期进行礼仪行为观察和反馈，帮助学生自我纠正，形成良好习惯。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备。

2.课程平台：班级学习交流群、校园教育平台。

3.信息化资源：礼仪教育视频、礼仪规范图片库。

4.教学手段：角色扮演、情景模拟、小组讨论。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习《讲究礼仪》这一课。在日常生活中，礼仪无处不在，它体现了一个人的修养和对他人的尊重。那么，什么是礼仪呢？今天我们就一起来探究这个问题。

二、新课导入

（老师）首先，请同学们翻开课本，找到《讲究礼仪》这一章节。我们先来了解一下这一章节的主要内容。

（学生）翻开课本，阅读《讲究礼仪》这一章节。

（老师）好的，现在请大家分享一下，你们认为这一章节主要讲述了哪些内容？

（学生）我认为这一章节主要讲述了礼仪的基本概念、重要性以及如何在日常生活中应用礼仪。

三、课文主旨内容探究

（老师）很好，那么接下来，我们就来探究一下这一章节的侧重点。

1.礼仪的基本概念

（老师）同学们，首先我们来探究一下礼仪的基本概念。请同学们结合课本内容，谈谈你们对礼仪的理解。

（学生）礼仪是一种行为规范，它要求我们在与他人交往时，要尊重他人，做到有礼貌。

（老师）非常好，那么礼仪的具体表现有哪些呢？

（学生）礼仪的表现包括：问候、微笑、倾听、道歉等。

2.礼仪的重要性

（老师）接下来，我们来探究一下礼仪的重要性。请同学们谈谈你们认为礼仪在生活中的重要性。

（学生）礼仪可以使我们更好地与他人相处，提高人际交往能力；礼仪可以体现一个人的修养，让人留下好印象。

（老师）说得很好。那么，在日常生活中，我们如何做到讲究礼仪呢？

3.如何在日常生活中应用礼仪

（老师）下面，我们来探究一下如何在日常生活中应用礼仪。请同学们结合课本内容，举例说明。

（学生）比如，在家庭中，我们要尊敬长辈，孝顺父母；在学校里，我们要遵守纪律，团结同学；在社会上，我们要遵守法律法规，尊重他人。

四、教学活动

（老师）为了让大家更好地掌握礼仪知识，我们进行以下教学活动。

1.角色扮演

（老师）请同学们分组，每组选择一个场景，进行角色扮演，展示在特定场景下的礼仪行为。

2.情景模拟

（老师）请同学们根据课本内容，模拟一个日常生活场景，展示如何运用礼仪。

3.小组讨论

（老师）请同学们分组讨论，谈谈在日常生活中，如何做到讲究礼仪。

五、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了《讲究礼仪》这一课，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，做一个有礼貌、有修养的人。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力做到讲究礼仪。

六、课后作业

（老师）请同学们完成以下课后作业：

1.阅读课本《讲究礼仪》这一章节，总结礼仪的基本概念、重要性以及在日常生活中如何应用礼仪。

2.在家庭、学校、社会等场景中，尝试运用所学礼仪知识，观察他人和自己的行为，反思并改进。

七、教学评价

（老师）同学们，通过今天的课程，希望大家对礼仪有了更深入的了解。在今后的日子里，让我们共同努力，做一个有礼貌、有修养的人。今天的课程就到这里，下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-礼仪文化书籍：《现代礼仪规范》、《日常生活中的礼仪》等，这些书籍提供了丰富的礼仪知识，有助于学生深入了解礼仪的起源和发展。

-礼仪教育视频：通过网络资源或教育平台，可以找到一些关于礼仪教育的小视频，如《餐桌礼仪》、《商务礼仪》等，通过视觉直观的方式帮助学生理解礼仪规范。

-礼仪故事集：《孔融让梨》、《曾子杀彘》等传统故事，这些故事中蕴含着丰富的礼仪教育元素，可以用于课堂讨论和角色扮演活动。

2.拓展建议：

-家庭礼仪实践：鼓励学生在家庭中实践所学礼仪，如帮助父母做家务时使用礼貌用语，与家人共餐时遵守餐桌礼仪。

-学校礼仪活动：组织学校内的礼仪比赛或礼仪知识竞赛，让学生在活动中学习和巩固礼仪知识。

-社会观察与反思：引导学生观察社会生活中的礼仪现象，如公共交通、购物环境等，让学生思考如何在实际生活中更好地应用礼仪。

-礼仪日记：让学生记录自己在日常生活中遇到的不同礼仪情境，以及自己的应对方式和感受，通过反思来提升自己的礼仪素养。

-礼仪角色扮演：设计一系列的礼仪角色扮演活动，如模拟面试、商务谈判等，让学生在实际操作中体验和掌握礼仪技巧。

-礼仪讲座邀请：邀请专业人士或社区领袖来校进行礼仪讲座，让学生从不同角度了解礼仪的重要性。

-礼仪研究项目：鼓励学生选择一个特定的礼仪主题进行深入研究，如“网络礼仪”、“环保礼仪”等，通过项目学习的方式提高学生的综合能力。七、板书设计①礼仪的基本概念

-礼仪的定义：社会生活中人们约定俗成的行为规范

-礼仪的作用：增进人际关系、体现个人修养、维护社会秩序

②礼仪的类别

-个人礼仪：个人行为规范，如仪容仪表、言谈举止

-家庭礼仪：家庭内部的行为规范，如尊老爱幼、家庭聚会

-学校礼仪：学校环境中应遵守的行为规范，如课堂纪律、师生互动

-社会礼仪：公共场合的行为规范，如交通规则、公共场所行为

③礼仪的具体内容

-问候礼仪：礼貌用语、微笑、鞠躬

-餐桌礼仪：餐具使用、座次安排、进餐行为

-公共场所礼仪：排队等候、公共场所禁烟、尊重他人空间

-商务礼仪：商务着装、商务谈判、商务宴请

④礼仪的实践与应用

-家庭实践：帮助父母、孝敬长辈、家庭聚会

-学校实践：遵守纪律、团结同学、尊重老师

-社会实践：遵守交通规则、文明上网、参与公益活动八、重点题型整理1.题型一：礼仪的定义

-问题：请简述礼仪的定义。

-答案：礼仪是社会生活中人们约定俗成的行为规范，它体现了对他人的尊重和良好的社会秩序。

2.题型二：个人礼仪的具体表现

-问题：请列举三种个人礼仪的具体表现。

-答案：个人礼仪的具体表现包括：保持良好的仪容仪表、使用礼貌用语、尊重他人的隐私和意见。

3.题型三：餐桌礼仪的注意事项

-问题：在餐桌上，我们应该注意哪些礼仪？

-答案：在餐桌上，我们应该注意以下礼仪：不随意翻动餐具、等待主人邀请才开始用餐、不边吃边说话、不剩饭剩菜。

4.题型四：公共场所礼仪的要求

-问题：在公共场所，我们应该遵守哪些礼仪要求？

-答案：在公共场所，我们应该遵守以下礼仪要求：排队等候、不喧哗、不随地乱扔垃圾、尊重他人的空间。

5.题型五：商务礼仪的要点

-问题：商务活动中，我们应该注意哪些商务礼仪？

-答案：商务活动中，我们应该注意以下商务礼仪：着装得体、准时参加会议、尊重对方的文化习惯、保持专业态度、有效沟通。教学反思与总结今天上了《讲究礼仪》这一课，感觉收获颇丰，同时也发现了一些可以改进的地方。

1.教学反思：

-教学方法方面，我采用了角色扮演和情景模拟的教学方式，让学生在实践中学习礼仪。这种方式很受学生欢迎，大家参与度很高，课堂气氛活跃。但我也意识到，部分学生可能因为害羞或者缺乏自信，没有很好地参与到角色扮演中。

-教学策略上，我尝试结合课本内容，引入了一些与礼仪相关的真实案例，让学生在具体情境中理解礼仪的重要性。这种方法效果不错，学生们能够更加直观地感受到礼仪的实际应用。

-管理方面，我在课堂上注意到了学生的纪律问题，通过及时提醒和引导，保证了课堂的顺利进行。但我也发现，在个别小组讨论环节，部分学生存在纪律松散的情况，这需要我在今后的教学中加强管理。

2.教学总结：

-在知识方面，学生们对礼仪的基本概念、分类、具体内容有了更深入的理解，能够熟练列举出日常生活中的礼仪行为。

-技能方面，学生们在角色扮演和情景模拟中提高了自己的沟通能力和实践能力，学会了如何在实际生活中运用礼仪。

-情感态度方面，学生们认识到礼仪的重要性，纷纷表示要将所学礼仪应用到日常生活中，做一个有礼貌、有修养的人。

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