2024-2025学年下学期初中物理八年级第七章 力A卷

第22页（共22页）第七章力A卷一．选择题（共8小题）1．（2024秋•济南期末）冬季学校里开始供暖，在暖气供暖初期，学校要求各班级对暖气片放气。某同学采用如图所示的工具拧动螺丝时发现，手距离螺丝越远越容易拧动螺丝。该描述中影响力的作用效果的因素是力的（）A．大小 B．方向 C．作用点 D．施力物体2．（2024秋•闽侯县期末）敲打桌面时，桌面被敲响的同时手会感到疼。使手疼痛的力的施力物体是（）A．手 B．地面 C．桌面 D．地球3．（2024秋•平潭县期末）利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法最合理的是（）A． B． C． D．4．（2024秋•云岩区期末）如图所示为航天员在内部为“失重”环境的“神舟十四号”空间站进行太空授课的场景，下列说法中正确的是（）A．在空间站内可以用天平测出物体的质量 B．在空间站内可以用弹簧测力计测量物体重力 C．宇航员在空间站能飘起来是因为其质量减小了 D．在空间站内可以通过弹簧拉力器锻炼臂力5．（2024秋•永春县期末）下列估值符合实际的是（）A．一张作业纸的厚度约1mm B．一个成年人正常步行时的速度约5m/s C．一名初中生所受重力约500N D．一个鸡蛋的质量约0.5kg6．（2024秋•永春县期末）如图所示，若不计弹簧测力计和细线的重力，并忽略摩擦，则当水平拉力F为2.5N时，弹簧测力计A和B的示数分别（）A．2.5N，0N B．0N，2.5N C．2.5N，2.5N D．2.5N，5N7．（2024秋•翔安区期末）如图，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力（）A．大小改变，方向不变 B．大小不变，方向不变 C．大小改变，方向改变 D．大小不变，方向改变8．（2024秋•市中区期末）“物体间力的作用是相互的”，以下现象能够做为证据支持这一规律的是（）A．①②③ B．①②④ C．②③ D．①④二．多选题（共3小题）（多选）9．（2024秋•历下区期末）2024年11月，济南市“泉城杯”校园足球赛在历下区拉开序幕。下列与踢球有关的说法正确的是（）A．脚踢球对球施加力的同时，球可以对脚没有力的作用 B．对球施加大小相同的力，一定会产生相同的作用效果 C．踢出去的球在空中运动的过程中，仍然受到力的作用 D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态（多选）10．（2023秋•内乡县期末）关于物体的重力，下列说法中正确的是（）A．地球上的所有物体都受重力的作用 B．物体的质量跟它的重力成正比 C．物重力的方向总是竖直向下的 D．把地球上的物体移到月球上，物体的质量和所受重力均不变（多选）11．（2024春•从江县校级月考）月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的16，若一位航天员及随身装备共90kg，到达月球表面时（g＝10N/kgA．航天员到月球后质量变为原来的16B．航天员到月球后重力变为150N C．物体在月球上所受重力的施力物体是地球 D．航天员对月球的引力大小等于月球对航天员的引力的大小三．填空题（共8小题）12．（2024秋•福州期末）如图是同一弹簧受力的情景，比较甲、乙两次实验可知力的作用效果与力的有关，比较乙、丙两次实验可知力的作用效果与力的有关。13．（2024秋•济南期末）如图，背包式飞行器是一款单人背包式飞行器，由汽油发动机提供动力，带动两个扇形螺旋桨转动。起飞时，增大旋翼的转速，使吹向下方的风量增加，飞行器就会加速上升，这是因为力的作用是的；如遇特殊情况，飞行器无法正常降落时，可以关闭动力源，利用自身重力下降，这说明力可以改变物体的。当降落到合适高度处再打开降落伞，实现平稳落地。14．（2024秋•瑶海区期末）小明利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，如图所示，拔掉吸管口的塞子，气球向右喷气，同时小车会向左运动，使小车向左运动的力的施力物体是（选填“地球”“空气”或“小车”）。15．（2024秋•瑶海区期末）如图，用手沿水平方向拉动弹簧测力计的挂钩，此时弹簧测力计的示数为N，其中弹簧测力计显示的是（选填“手对弹簧”或“弹簧对手”）的作用力。16．（2024秋•文昌期末）如图所示，“不倒翁”是个有趣的玩具，它之所以不易倾倒，是因为它的重心位置较（选填“高”或“低”）；在墙上挂字画时，可自制一个重锤来检查是否挂正，观察字画竖边是否与重锤线平行，这是利用了重力方向总是的道理.17．（2024秋•滑县校级期末）航天员王亚平搭载神舟十三号载人飞船时，随运载火箭，将冰墩墩带上太空，并在“天宫课堂”进行展示和实验。冰墩墩在太空舱中时，相比起在地球，它的质量，重力；不考虑热胀冷缩，密度（均选填“变大”、“变小”或“不变”）。18．（2024秋•乌当区期末）“十起事故九次快”，追尾事故大部分都是行车过快，导致司机无法在短时间内反应过来刹车减速造成的。如图所示是轿车追尾的情景，请用力学知识回答问题。（1）前后“两车”都受伤是因为。（2）车子凹陷是因为。（3）从行车安全的角度提出一条合理的建议（“不能开快车”与题目重复不写）。19．（2024秋•晋江市期末）将物体A挂在弹簧测力计下，当A静止时，弹簧测力计的示数如图甲，则A受到的重力为N；另一个同学在正确校零后，如图乙，误将弹簧测力计倒置，物体B挂在了拉环上，这样测量出来B受到的重力比真实值（填“偏大”或“偏小”）。四．作图题（共2小题）20．（2024秋•济南期末）如图甲是小兰在大明湖北极阁石滑梯上玩耍的场景，将该场景简化为如图乙所示，已知小兰所受重力为250N，请在乙图中画出小兰沿石滑梯下滑时所受重力的示意图。21．（2024秋•瑶海区期末）牛顿是力学的奠基人，他的贡献之一是发现牛顿第三运动定律：相互作用的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。我国发射的天问一号绕火星转动的过程中，与火星之间有相互作用力，图中已经画出天问一号对火星的作用力，请你画出火星对天问一号的作用力F'。五．实验探究题（共1小题）22．（2023秋•西峡县期末）在“探究物重与物体质量关系”的实验中，A、B两组同学利用弹簧测力计、钩码等器材进行实验。（1）如图甲所示，此时钩码所受重力是N；（2）A组同学利用钩码多次实验后根据实验数据绘制了如图乙所示的G﹣m图象，由图象可知：物体所受重力与质量比值约为10（填写单位）；（3）B组同学则利用文具袋、书本、桔子等不同质量的物品作为研究对象，分别测量出它们的质量与重力，分析数据从而得出物重与物体质量关系。请分析B组同学的实验方案（选填“可行”或“不可行”），理由是：。六．计算题（共1小题）23．（2024秋•马尾区期末）如图所示是桥头限重标志牌，一辆卡车自重为9×104N，车上装有1.2×104kg的钢材，g＝10N/kg。求：（1）钢材的重力为多少N？（2）这辆卡车总重力是多少N？（3）这辆卡车通过该桥是否违章？七．科普阅读题（共1小题）24．（2024•双城区一模）阅读短文，回答问题。失重失重是指物体对支持物的压力小于物体所受重力的现象。失重有时也泛指零重力和微重力环境，失重现象主要发生在轨道上或太空内等情况下。如图所示的宇航员在太空中处于失重状态。经常有人认为失重是不受重力，这是错误的，失重环境中物体的重力仍然存在。研究表明，物体在距离地面100km的高度处所受的重力仅仅比在地球表面所受重力减小约3%。我们生活在地球上，一举一动都受到重力的影响，人们也早已习以为常了。一旦失去了重力，我们的生活会变成什么样子呢？这是一个很有趣的问题。（1）关于图中处于失重状态下的宇航员，下列说法不正确的是（只填序号）。①因为宇航员处于失重状态，所以他不受重力②太空中处于失重状态的宇航员，其质量大小与在地面上相同③宇航员周围是黑暗的，是因为外层空间缺少灰尘来反射光（2）质量为70kg的航天员在距离地面100km的高度处所受的重力约为N。（g取10N/kg）（3）如果没有重力，我们的生活会变成什么样子呢？请列举一例。。

第七章力A卷参考答案与试题解析题号12345678答案CCADCCBB一．选择题（共8小题）1．（2024秋•济南期末）冬季学校里开始供暖，在暖气供暖初期，学校要求各班级对暖气片放气。某同学采用如图所示的工具拧动螺丝时发现，手距离螺丝越远越容易拧动螺丝。该描述中影响力的作用效果的因素是力的（）A．大小 B．方向 C．作用点 D．施力物体【分析】力的三要素为力的大小、方向和作用点。【解答】解：手距离螺丝越远越容易拧动螺丝。该描述中影响力的作用效果的因素是力的作用点有关，故C符合题意，ABD不符合题意。故选：C。【点评】本题考查了力的三要素，属于基础题。2．（2024秋•闽侯县期末）敲打桌面时，桌面被敲响的同时手会感到疼。使手疼痛的力的施力物体是（）A．手 B．地面 C．桌面 D．地球【分析】物体间力的作用是相互的。【解答】解：用手拍桌面，施力物体是手，受力物体是桌面，由于力的作用是相互的，所以手会受到桌面对手的反作用，因此手会感到疼，手痛是因为受到力的作用，这个力的施力物体是桌面。故选：C。【点评】本题考查了物体间力的作用是相互的，属于基础题。3．（2024秋•平潭县期末）利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法最合理的是（）A． B． C． D．【分析】地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用，重力的方向始终是竖直向下的。【解答】解：三角尺有两个直角边，把三角尺竖直放置，一个直角边放在桌面上，另一个直角边放上重锤线，因为重力的方向是竖直向下的，如果重锤线与直角边是平行的，则表明桌面是水平的。故选：A。【点评】知道重力的方向总是竖直向下的，会根据重力的方向正确使用水平仪检查物体是否竖直或是否水平。4．（2024秋•云岩区期末）如图所示为航天员在内部为“失重”环境的“神舟十四号”空间站进行太空授课的场景，下列说法中正确的是（）A．在空间站内可以用天平测出物体的质量 B．在空间站内可以用弹簧测力计测量物体重力 C．宇航员在空间站能飘起来是因为其质量减小了 D．在空间站内可以通过弹簧拉力器锻炼臂力【分析】物体所含物质的多少叫质量。质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度无关。在空间站内由于物体处于“失重”状态，不能用天平测出物体的质量、不可以用弹簧测力计测量物体重力、航员在空间站能飘起来，但在空间站内可以通过弹簧拉力器锻炼臂力。【解答】解：A.在空间站内由于物体处于“失重”状态，不能用天平测出物体的质量，故A错误；B.在空间站内不可以用弹簧测力计测量物体重力，故B错误；C.宇航员在空间站能飘起来是因为其处于“失重”状态，但其质量不变，故C错误；D.在空间站内可以通过弹簧拉力器锻炼臂力，故D正确；故选：D。【点评】本题考查重力、弹力的概念即质量的特性，属于基础题。5．（2024秋•永春县期末）下列估值符合实际的是（）A．一张作业纸的厚度约1mm B．一个成年人正常步行时的速度约5m/s C．一名初中生所受重力约500N D．一个鸡蛋的质量约0.5kg【分析】首先要对相关物理量有个初步的认识，不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要经过简单的计算，有的要进行单位换算，最后判断符合要求的是哪一个。【解答】解：A.一张作业纸的厚度约0.1mm，故A不符合实际；B.一个成年人正常步行时的速度约1.1m/s，故B不符合实际；C.一名初中生所受重力约500N，故C符合实际；D.一个鸡蛋的质量约50g＝0.05kg，故D不符合实际。故选：C。【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中常见物理量的数值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。6．（2024秋•永春县期末）如图所示，若不计弹簧测力计和细线的重力，并忽略摩擦，则当水平拉力F为2.5N时，弹簧测力计A和B的示数分别（）A．2.5N，0N B．0N，2.5N C．2.5N，2.5N D．2.5N，5N【分析】弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用。【解答】解：图（a）中，弹簧测力计受到向右的拉力为2.5N，弹簧测力计的示数为2.5N，根据二力平衡的条件，此时墙面给弹簧测力计向左的拉力也是2.5N；同理，图（b）中，当用两个2.5N的力同时向两侧拉弹簧测力计时，测力计整体要处于平衡状态，故其示数也应为2.5N，其效果与（a）图相同。故选：C。【点评】此题根据弹簧测力计的原理分析，要学会用二力平衡的知识来分析弹簧测力计，明确在拉弹簧测力计时，两端同时拉和一端固定拉另一端，其最终的效果是相同的，这就是弹簧测力计受力的相互性。7．（2024秋•翔安区期末）如图，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力（）A．大小改变，方向不变 B．大小不变，方向不变 C．大小改变，方向改变 D．大小不变，方向改变【分析】（1）物体受到的重力与其质量成正比；（2）重力的方向竖直向下。【解答】解：由G＝mg知，物体受到的重力与其质量成正比，“不倒翁”在摆动过程中质量不变，所以重力不变；重力的方向始终竖直向下，与物体运动状态无关，所以“不倒翁”在摆动过程中所受重力方向不变。故选：B。【点评】本题考查了重力的决定因素和方向，正确理解概念是解答的关键。8．（2024秋•市中区期末）“物体间力的作用是相互的”，以下现象能够做为证据支持这一规律的是（）A．①②③ B．①②④ C．②③ D．①④【分析】力的作用是相互的，一个物体是施力物体的同时，它也是受力物体。【解答】解：向后划水，船向前运动，火箭喷火升空和提重物，手被勒疼，都说明力的作用是相互的；运动员向上托起杠铃，说明力可以改变物体的运动状态，故B正确。故选：B。【点评】本题考查了力的作用的相互性，属于基础题。二．多选题（共3小题）（多选）9．（2024秋•历下区期末）2024年11月，济南市“泉城杯”校园足球赛在历下区拉开序幕。下列与踢球有关的说法正确的是（）A．脚踢球对球施加力的同时，球可以对脚没有力的作用 B．对球施加大小相同的力，一定会产生相同的作用效果 C．踢出去的球在空中运动的过程中，仍然受到力的作用 D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态【分析】（1）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力；（2）影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点；（3）对物体进行受力分析，可知球在空中运动的时候，受到重力和阻力作用；（4）力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。【解答】解：A、因为力的作用是相互的，所以，踢球时，脚对球施加力的同时足球对脚也施加了力，故A错误；B、力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，所以，脚对球施加的力大小相同，其作用效果不一定相同，故B错误；C、踢出去的足球在空中飞行的过程中，受到重力和阻力的作用，故C正确；D、守门员使球停下来的过程中，球由运动变为静止，力改变了球的运动状态，故D正确。故选：CD。【点评】此题涉及到了力作用的相互性、力的作用效果、受力分析等多个知识点的理解和掌握，是一道综合性的题目。（多选）10．（2023秋•内乡县期末）关于物体的重力，下列说法中正确的是（）A．地球上的所有物体都受重力的作用 B．物体的质量跟它的重力成正比 C．物重力的方向总是竖直向下的 D．把地球上的物体移到月球上，物体的质量和所受重力均不变【分析】（1）由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。（2）物体所受重力与质量成正比。（3）重力的方向总是竖直向下的。（4）物体的质量不随位置的改变而改变，重力会随着位置的改变而改变。【解答】解：A、物体的重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，故A正确；B、物体所含物质的多少为质量，物体所受的重力跟它所含物质的多少成正比，即重力与质量成正比，故B错误；C、物重力的方向总是竖直向下的，故C正确；D、把地球上的物体移到月球上，物体的质量不变，重力变小，故D错误。故选：AC。【点评】主要考查了重力的大小，知道重力的大小与物体的质量成正比，注意区别质量和重力。（多选）11．（2024春•从江县校级月考）月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的16，若一位航天员及随身装备共90kg，到达月球表面时（g＝10N/kgA．航天员到月球后质量变为原来的16B．航天员到月球后重力变为150N C．物体在月球上所受重力的施力物体是地球 D．航天员对月球的引力大小等于月球对航天员的引力的大小【分析】（1）物体所含物质的多少叫做质量，物体的质量不随形状、状态、位置、温度的改变而改变；（2）根据G＝mg及月球对它表面附近的物体的引力大约是地球对地面附近同一物体引力的16（3）在月球表面，地球引力作用对物体极其微小，可以忽略不计，只受到月球的引力；（4）宇航员对月球的引力与月球对宇航员的引力是一对相互作用力，据此分析。【解答】解：A、物体的质量不随形状、状态、位置、温度的改变而改变，因此宇航员及随身装备到月球后质量仍为90kg，故A错误；B、宇航员到月球后，宇航员及随身装备重力为G=16mg=16×90kg×10N/kgC、物体在月球上所受重力的施力物体是月球，故C错误；D、宇航员对月球的引力与月球对宇航员的引力是一对相互作用力，大小相等，故D正确。故选：BD。【点评】此题考查了质量的特点、重力的存在及重力与质量的关系，知道质量与位置无关，月球重力是地球重力的六分之一，是解答此类问题的基础。三．填空题（共8小题）12．（2024秋•福州期末）如图是同一弹簧受力的情景，比较甲、乙两次实验可知力的作用效果与力的方向有关，比较乙、丙两次实验可知力的作用效果与力的大小有关。【分析】力的三要素为力的大小、方向和作用点。【解答】解：如图是同一弹簧受力的情景，比较甲、乙两次实验可知力的作用效果与力的方向有关，比较乙、丙两次实验可知力的作用效果与力的大小有关。故答案为：方向；大小。【点评】本题考查力的三要素，属于基础题。13．（2024秋•济南期末）如图，背包式飞行器是一款单人背包式飞行器，由汽油发动机提供动力，带动两个扇形螺旋桨转动。起飞时，增大旋翼的转速，使吹向下方的风量增加，飞行器就会加速上升，这是因为力的作用是相互的；如遇特殊情况，飞行器无法正常降落时，可以关闭动力源，利用自身重力下降，这说明力可以改变物体的运动状态。当降落到合适高度处再打开降落伞，实现平稳落地。【分析】（1）物体间力的作用是相互的；（2）力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。【解答】解：（1）起飞时，增大旋翼的转速，使吹向下方的风量增加，飞行器就会加速上升，这是因为力的作用是相互的；（2）飞行器无法正常降落时，可以关闭动力源，利用自身重力下降，这说明力可以改变物体的运动状态。故答案为：相互；运动状态。【点评】本题考查了力的相互性和力的作用效果，属于基础题。14．（2024秋•瑶海区期末）小明利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，如图所示，拔掉吸管口的塞子，气球向右喷气，同时小车会向左运动，使小车向左运动的力的施力物体是空气（选填“地球”“空气”或“小车”）。【分析】力是物体对物体的作用，施加力的是施力物体，承受力的是受力物体；物体间力的作用是相互的。【解答】解：气球向右喷气，同时小车受到气体的反作用，会向左运动，说明物体间力的作用是相互的；使小车前进的力的施力物体是喷出的气体即空气。故答案为：空气。【点评】本题考查了物体间力的作用是相互的，是力学基础知识的考查，是中考的热点。15．（2024秋•瑶海区期末）如图，用手沿水平方向拉动弹簧测力计的挂钩，此时弹簧测力计的示数为1.6N，其中弹簧测力计显示的是手对弹簧（选填“手对弹簧”或“弹簧对手”）的作用力。【分析】（1）根据弹簧测力计的量程、分度值和指针位置读数；（2）手对弹簧作用力使弹簧发生形。【解答】解：（1）由图可知，弹簧测力计的量程是0～5N，分度值为0.2N，示数为1.6N；（2）手对弹簧作用力使弹簧发生形变，弹簧测力计显示的是手对弹簧的作用力。故答案为：1.6；手对弹簧。【点评】本题考查了弹簧测力计的使用，属于基础题。16．（2024秋•文昌期末）如图所示，“不倒翁”是个有趣的玩具，它之所以不易倾倒，是因为它的重心位置较低（选填“高”或“低”）；在墙上挂字画时，可自制一个重锤来检查是否挂正，观察字画竖边是否与重锤线平行，这是利用了重力方向总是竖直向下的道理.【分析】（1）重力在物体上的作用点叫重心，重心的位置与物体的形状、质量的分布有关，重心低的物体的稳度大；（2）重力的方向是竖直向下的，重垂线是利用重力的方向总是竖直向下的原理制成的。【解答】解：（1）不倒翁的质量分布是不均匀的，下部的质量大，所以不倒翁的重心很低，稳度大；（2）因为重力的方向总是竖直向下的，如果画框和重垂线是平行的，则画框的竖边是竖直的，否则画框的竖边不竖直，由图知，画的左端偏高，为了把画贴正，应将画的左边向下移动，直到画的右边框与重垂线重合。故答案为：低；竖直向下。【点评】此题考查了稳度与重心位置的关系及重力方向的应用，是一道联系实际的应用题，难度不大。17．（2024秋•滑县校级期末）航天员王亚平搭载神舟十三号载人飞船时，随运载火箭，将冰墩墩带上太空，并在“天宫课堂”进行展示和实验。冰墩墩在太空舱中时，相比起在地球，它的质量不变，重力变小；不考虑热胀冷缩，密度不变（均选填“变大”、“变小”或“不变”）。【分析】物体的质量不随位置、温度、状态、形状的改变而改变；重力随位置的改变而改变；根据ρ=m【解答】解：冰墩墩在太空舱中时，相比起在地球，它的质量不变，处于失重状态，重力变小；不考虑热胀冷缩，体积不变，根据ρ=m故答案为：不变；变小；不变。【点评】本题考查的是质量、重力、密度的基本概念，属于基础题目。18．（2024秋•乌当区期末）“十起事故九次快”，追尾事故大部分都是行车过快，导致司机无法在短时间内反应过来刹车减速造成的。如图所示是轿车追尾的情景，请用力学知识回答问题。（1）前后“两车”都受伤是因为物体间力的作用是相互的。（2）车子凹陷是因为力可以使物体发生形变。（3）从行车安全的角度提出一条合理的建议（“不能开快车”与题目重复不写）保证与前车的行车距离足够安全。【分析】（1）物体间力的作用是相互；（2）力可以使物体发生形变。【解答】解：（1）前后“两车”都受伤是因为物体间力的作用是相互的；（2）车子凹陷是因为力可以使物体发生形变；（3）保证与前车的行车距离足够安全可以确保行车安全。故答案为：（1）物体间力的作用是相互的；（2）力可以使物体发生形变；（3）保证与前车的行车距离足够安全。【点评】本题考查了物体间力的作用和力的作用效果，属于基础题。19．（2024秋•晋江市期末）将物体A挂在弹簧测力计下，当A静止时，弹簧测力计的示数如图甲，则A受到的重力为3.6N；另一个同学在正确校零后，如图乙，误将弹簧测力计倒置，物体B挂在了拉环上，这样测量出来B受到的重力比真实值偏大（填“偏大”或“偏小”）。【分析】物体静止时受到的重力和弹簧测力计的拉力相等；使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直。【解答】解：由图知：弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N；弹簧测力计的示数为3.6N，所以物体A的重力为3.6N。如图乙，误将弹簧测力计倒置，物体B挂在了拉环上，这样测量出来B受到的重力比真实值偏大，因为弹簧测力计自身受重力。故答案为：3.6；偏大。【点评】本题考查弹簧测力计的读数及使用，属于基础题。四．作图题（共2小题）20．（2024秋•济南期末）如图甲是小兰在大明湖北极阁石滑梯上玩耍的场景，将该场景简化为如图乙所示，已知小兰所受重力为250N，请在乙图中画出小兰沿石滑梯下滑时所受重力的示意图。【分析】重力的作用点在小兰的重心，重力的方向始终是竖直向下的，据此画出重力示意图。【解答】解：从小兰的重心作竖直向下的有向线段，标出重力G，大小为250N，如图所示：【点评】本题考查了重力的示意图的画法。不管物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的。21．（2024秋•瑶海区期末）牛顿是力学的奠基人，他的贡献之一是发现牛顿第三运动定律：相互作用的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。我国发射的天问一号绕火星转动的过程中，与火星之间有相互作用力，图中已经画出天问一号对火星的作用力，请你画出火星对天问一号的作用力F'。【分析】相互性（相互作用力）：任何两个物体之间的作用总是相互的，施力物体同时也一定是受力物体，大小相等，方向相反。【解答】解：我国发射的天问一号绕火星转动的过程中，与火星之间有相互作用力，图中已经画出天问一号对火星的作用力，火星对天问一号的作用力F'如图：。【点评】本题考查力的相互性，属于基础题。五．实验探究题（共1小题）22．（2023秋•西峡县期末）在“探究物重与物体质量关系”的实验中，A、B两组同学利用弹簧测力计、钩码等器材进行实验。（1）如图甲所示，此时钩码所受重力是1N；（2）A组同学利用钩码多次实验后根据实验数据绘制了如图乙所示的G﹣m图象，由图象可知：物体所受重力与质量比值约为10N/kg（填写单位）；（3）B组同学则利用文具袋、书本、桔子等不同质量的物品作为研究对象，分别测量出它们的质量与重力，分析数据从而得出物重与物体质量关系。请分析B组同学的实验方案可行（选填“可行”或“不可行”），理由是：因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系，使实验结论具有普遍性。【分析】（1）明确弹簧测力计的量程与分度值，可根据指针位置读出示数；（2）分析图象得出重力与质量的关系，根据Gm可知比值约为10（3）根据实验步骤分析实验方案是否可行。【解答】解：（1）实验中钩码保持静止时，钩码受力平衡，弹簧测力计的示数等于钩码所受拉力的大小，且大小与钩码的重力相等；一大格表示1N，且中间有5条刻度线，所以两条相邻的刻度线的长度表示0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N，此时的示数为1N；（3）因物体的重力随质量的变化关系图象为过原点的直线，故可得结论：物体所受重力跟它的质量成正比；由图像可得Gm=（3）重力大小与质量的比值是一个定值，该定值与物质的种类无关，用质量不同的课本、文具盒、压卷石各做一次做实验，使结论更具有普遍性。故答案为：（1）1；（2）N/kg；（3）可行；因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系，使实验结论具有普遍性。【点评】此题是探究重力和质量的关系，在探究过程中，需要用到弹簧测力计和天平这两个器材来测量重力和质量。同时考查了学生分析数据总结结论的能力。六．计算题（共1小题）23．（2024秋•马尾区期末）如图所示是桥头限重标志牌，一辆卡车自重为9×104N，车上装有1.2×104kg的钢材，g＝10N/kg。求：（1）钢材的重力为多少N？（2）这辆卡车总重力是多少N？（3）这辆卡车通过该桥是否违章？【分析】（1）利用G＝mg计算出钢材的重力；（2）钢材的重力加上卡车自重即为卡车的总重；（3）“20t”是限重标志，表示这座桥允许通过的最大质量是20吨；利用G＝mg计算出卡车的总质量，与20t计算出比较做出判断。【解答】解：（1）钢材的重力：G钢＝m钢g＝1.2×