2024-2025学年下学期初中历史九年级第二单元B卷

第17页（共17页）第二单元B卷一．选择题（共20小题）1．（2024秋•牡丹江期末）1913年后，美国的汽车价格大幅下降，汽车开始成为中等收入家庭的交通工具。其主要原因是（）A．石油开采业的发展 B．新材料的应用 C．流水线生产的使用 D．农业化的发展2．（2024秋•农安县期末）19世纪末，美国由于铁路重复铺设过多，互相竞争导致运价下跌，全国1/4以上的铁路宣告破产，纽约金融界乘机大肆兼并，到20世纪初，4个大集团掌握了全国铁路总收入的85%。这反映了（）A．技术革新推动旧工业部门的发展 B．激烈竞争阻碍美国资本主义发展 C．生产力发展导致了垄断组织产生 D．生产的盲目性导致经济效益低下3．（2023秋•周村区期末）人们称赞爱迪生是“发明大王”。因为爱迪生（）A．宣传自由和平等的思想 B．建立美国第一座火力发电站 C．成功研制耐用碳丝灯泡 D．取得了1000多项发明专利4．（2023秋•香洲区期末）《高老头》反映出在一切为了金钱的资本主义社会里，家庭也成为人们相互欺骗和掠夺的场所。这表明巴尔扎克的作品（）A．维护封建制度 B．反映社会现实 C．推崇金钱至上 D．追求民主自由5．（2023秋•巢湖市期末）19世纪末20世纪初，主要资本主义国家在向帝国主义过渡的过程中，出现了一个有趣的现象——经济实力与殖民地占有面积“倒挂”。例如，这一时期德国的发展速度居欧洲第一，但是它所夺取的土地尚不及英国的1/10。上述现象可以用来说明（）A．各国经济结构的变动 B．亚非拉民族独立的浪潮兴起 C．帝国主义的强权政治 D．第一次世界大战爆发的根源6．（2024秋•西安期末）某校开展“科技巨匠的辉煌成就”知识竞赛。下列人物与成就对应正确的是（）A．爱迪生——发明人造纤维 B．法拉第——提出进化论的观点 C．诺贝尔——发明现代炸药 D．达尔文——发现万有引力定律7．（2023秋•廉江市期末）19世纪末20世纪初，德国在教育领域进行了一系列系统化改革，如普及初等教育，扩大中等教育规模，改革高等教育，大量开展职业教育等，把文化知识渗透到社会的各个阶层。德国做出这些改革主要是因为（）A．资产阶级革命的推动 B．民主制度的广泛实行 C．无产阶级的激烈斗争 D．工业时代的社会需求8．（2023秋•钟山区期末）由如表可知，19世纪后主要资本主义国家推行大众教育的目的是（）国家时间教育发展德国19世纪初建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系法国1802年通过法律开设政府资助的中等学校英国1970年以后对儿童实行免费义务教育A．适应工业化的发展 B．健全社会保障体系 C．促进了人口的增长 D．加快了城市化进程9．（2024秋•河东区期末）“从前的日子变得慢，车、马、邮件都慢。”第二次工业革命开始后，汽车的发明缩短了通行时间。而飞机的发明更是为人类的出行插上了翅膀。汽车、飞机这些新式快速交通工具的出现，主要有赖于（）A．电力技术的开发 B．蒸汽机的改进 C．化学工业的兴起 D．内燃机的应用10．（2024•泰州三模）以下是某同学的部分研究笔记。他研究的内容可能是（）1、城市化的浪潮2、教育的大众化3、环境污染……A．人文主义思潮的兴起 B．近代科学技术的发展 C．互联网技术的推广应用 D．工业化国家的社会变化11．（2024•无为市校级一模）历史往往就“藏”在我们容易忽视的生活日常中。交通信号灯的发展史就是一部近现代人类科技发展史，1914年的美国出现了一种新型交通信号灯，它最有可能是（）A．人工挥动红、绿小旗子 B．手拉皮带控制的煤气信号灯 C．计算机控制的自动化信号灯 D．电气信号灯12．（2023秋•鹤山市期末）恩格斯认为《人间喜剧》“给我们提供了一部法国‘社会’，特别是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史。”《人间喜剧》的作者是（）A．托尔斯泰 B．雨果 C．巴尔扎克 D．狄更斯13．（2024秋•中原区校级月考）牛顿力学使人们相信，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，只是个遵循某种法则运转的巨大的机械装置，而其中并没有上帝的地盘。这强调了牛顿的理论（）A．冲击了神学思想 B．促进了经济发展 C．开创了物理科学 D．推动了制度变革14．（2023秋•鹤山市期末）1859年，英国某位科学家发表了划时代的巨著《物种起源》，建立起自然选择为基础的严密的生物进化理论，说明一切动植物，包括人类都是自然界长期发展的产物。这位科学家是（）A．牛顿 B．达尔文 C．瓦特 D．法拉第15．（2023秋•古冶区期末）如表是某校学生进行跨学科主题学习制作的资料卡。由此可知①处应该填写的是（）①科学牛顿自然科学奠基人，三大定律，使人类对自然科学的探索的前迈进了一大步达尔文《物种起源》，进化论观点，打破了神创论，在生物学领域掀起了一场大革文学巴尔扎克法国，“人间喜剧”了解法国大革命后上流社会的变迁史列夫托尔斯泰俄国，《战争与和平》《复活》，抨击沙皇专制，被誉为“俄国革命的镜子”音乐贝多芬德国音乐家，《英雄交响曲》，反映重大社会题材，表达自由、平等、博爱美术梵高荷兰画家表达对生命的赞美和对美好生活的向往A．世界近代科学文化发展 B．人类对客观世界的探索 C．社会各阶层的生活状态 D．发展变化的近现代社会16．（2024•单县三模）1829年，法国4万多市镇中有1.4万个没有学校、1833年，法国政府基于经济发展的需要提倡普及初等教育。到1847年，只有3213个市镇没有学校，小学生人数从140万增至353万。对此解读正确的是（）A．法国实现普及义务教育 B．工业革命促进教育发展 C．教育进步触发启蒙运动 D．教育公平消除社会矛盾17．（2024秋•朝阳区校级期末）从1870年开始，对儿童实行免费义务教育的是（）A．日本和美国 B．英国和法国 C．英国和美国 D．德国和美国18．（2023秋•广饶县期末）在19世纪的欧洲思想界发生了两件大事，分别是《共产党宣言》和《物种起源》的发表。这两部书体现的共同思想是（）A．反对阶级压迫和剥削 B．挑战传统思想观念 C．提出了进化论的观点 D．倡导生活方式的改变19．（2024秋•相城区月考）1874年拜耳公司建立了德国最早的商业研究实验室之一，两年之后爱迪生建立了他自己的研究实验室。这说明第二次工业革命中（）A．新技术迭代速度加快 B．科研与生产紧密结合 C．工业的生产方式改变 D．垄断组织进一步扩张20．（2024秋•于洪区期末）某历史兴趣小组开展了一场跨学科主题研学活动，下面是他们整理的资料。据此判断，他们研学活动的主题是（）历史地理道德与法治科学电灯、电话、汽车、飞机自然资源的开发与消耗创新驱动发展内燃机；传动装置A．西欧经济的发展 B．殖民地人民的反抗 C．第二次工业革命 D．近代科学与文化二．论述题（共1小题）21．（2023秋•莱芜区期中）阅读材料，完成下列要求。材料：第一、二次工业革命中的杰出人物及重大发明（部分）时期杰出人物重大发明第一次工业革命哈格里夫斯珍妮机瓦特改进蒸汽机斯蒂芬森蒸汽机车第二次工业革命爱迪生白炽灯泡、碱性蓄电池等卡尔•本茨汽车莱特兄弟飞机诺贝尔现代炸药选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚）

第二单元B卷参考答案与试题解析题号1234567891011答案CCDBDCDADDD题号121314151617181920答案CABABBBC一．选择题（共20小题）1．（2024秋•牡丹江期末）1913年后，美国的汽车价格大幅下降，汽车开始成为中等收入家庭的交通工具。其主要原因是（）A．石油开采业的发展 B．新材料的应用 C．流水线生产的使用 D．农业化的发展【分析】本题主要考查第二次工业革命的知识点。题干关键信息“1913年后，美国的汽车价格大幅下降，汽车开始成为中等收入家庭的交通工具”。【解答】结合所学知识可知，在第二次工业革命中，卡尔•本茨发明内燃机，后来发明了世界第一辆使用汽油内燃机的汽车，亨利•福特首先在汽车的生产中使用了流水线装配工艺，大幅度提高了汽车产量，降低了生产成本，汽车开始进入普通家庭，因此C正确；汽车开始成为中等收入家庭的交通工具的主要原因是使用流水线生产汽车，石油开采业的发展与汽车开始成为中等收入家庭的交通工具没有直接关系，排除A；新材料的应用是第二次工业革命的新发明，与汽车开始成为中等收入家庭的交通工具不符，排除B；农业化的发展与汽车开始成为中等收入家庭的交通工具不符，排除D。故选：C。【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记第二次工业革命的知识点。2．（2024秋•农安县期末）19世纪末，美国由于铁路重复铺设过多，互相竞争导致运价下跌，全国1/4以上的铁路宣告破产，纽约金融界乘机大肆兼并，到20世纪初，4个大集团掌握了全国铁路总收入的85%。这反映了（）A．技术革新推动旧工业部门的发展 B．激烈竞争阻碍美国资本主义发展 C．生产力发展导致了垄断组织产生 D．生产的盲目性导致经济效益低下【分析】本题考查第二次工业革命，掌握相关的基础知识。【解答】A.题干明显反应是铁路运输行业出现了垄断，而不是强调技术改造，推动旧工业部门的发展，排除A。B.本项所述不符合史实，排除B。C.从题干明显可以看出，第二次工业革命时期，出现了垄断组织，主要是生产力发展，导致垄断产生了，故C正确。D.依据题干信息不足以得出本项结论，排除D。故选：C。【点评】本题考查第二次工业革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。3．（2023秋•周村区期末）人们称赞爱迪生是“发明大王”。因为爱迪生（）A．宣传自由和平等的思想 B．建立美国第一座火力发电站 C．成功研制耐用碳丝灯泡 D．取得了1000多项发明专利【分析】本题主要考查第二次工业革命，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】爱迪生的发明给人们的生活带来了巨大的变化，改变了人类传统的照明模式，取得了1000多项发明专利，爱迪生的发明有电灯、发电机、蜡纸、油印机、碱性蓄电池、电报、电话、电影摄影机和放映机等，他被誉为发明大王，D是正确的选项；ABC不符合题意。故选：D。【点评】本题主要考查第二次工业革命，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。4．（2023秋•香洲区期末）《高老头》反映出在一切为了金钱的资本主义社会里，家庭也成为人们相互欺骗和掠夺的场所。这表明巴尔扎克的作品（）A．维护封建制度 B．反映社会现实 C．推崇金钱至上 D．追求民主自由【分析】本题主要考查巴尔扎克的作品的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“《高老头》反映出在一切为了金钱的资本主义社会里，家庭也成为人们相互欺骗和掠夺的场所。”可知，这表明巴尔扎克的作品把观察到的种种社会现象细致地描绘出来，展示了法国的社会生活，再现了法国纷繁复杂的社会图景，反映了社会现实，B项正确；题干材料不能体现维护封建制度，排除A项；题干材料不能体现推崇金钱至上，排除C项；题干材料不能体现追求民主自由，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记巴尔扎克的作品的相关史实。5．（2023秋•巢湖市期末）19世纪末20世纪初，主要资本主义国家在向帝国主义过渡的过程中，出现了一个有趣的现象——经济实力与殖民地占有面积“倒挂”。例如，这一时期德国的发展速度居欧洲第一，但是它所夺取的土地尚不及英国的1/10。上述现象可以用来说明（）A．各国经济结构的变动 B．亚非拉民族独立的浪潮兴起 C．帝国主义的强权政治 D．第一次世界大战爆发的根源【分析】本题主要考查第二次工业革命，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】19世纪末20世纪初，主要资本主义国家向帝国主义过渡，经济实力与殖民地占有面积“倒挂”。德国经济发展速度居欧洲第一，但殖民地面积不及美国的1/10。这种经济发展和殖民地占有不平衡的状况是第一次世界大战爆发的根源。因为后起的资本主义国家如德国，随着经济实力的增强，要求重新瓜分世界殖民地，这必然会与老牌殖民国家产生矛盾冲突，从而引发战争，D正确。各国经济结构的变动与经济实力和殖民地面积的倒挂现象没有直接关联，A错误。亚非拉民族独立浪潮兴起是帝国主义殖民统治的结果，但不是对这种经济与殖民地倒挂现象的说明，B错误。帝国主义的霸权政治虽然与帝国主义有关，但没有准确指出这种倒挂现象与一战爆发根源的关系，C错误。故选：D。【点评】本题主要考查第二次工业革命，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。6．（2024秋•西安期末）某校开展“科技巨匠的辉煌成就”知识竞赛。下列人物与成就对应正确的是（）A．爱迪生——发明人造纤维 B．法拉第——提出进化论的观点 C．诺贝尔——发明现代炸药 D．达尔文——发现万有引力定律【分析】本题主要考查诺贝尔、爱迪生、法拉第和达尔文的成就的相关史实，重点掌握人物与成就的正确对应的相关史实。【解答】1867年，瑞典化学家诺贝尔经过多年的实验，发明了现代炸药。后来他又研制成无烟炸药。诺贝尔的发明在军事、工程方面得到了广泛应用。C项人物与成就对应正确，符合题意；1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，排除A项；达尔文提出了进化论的观点，排除B项；牛顿发现了万有引力定律，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记诺贝尔、爱迪生、法拉第和达尔文的成就的相关史实。7．（2023秋•廉江市期末）19世纪末20世纪初，德国在教育领域进行了一系列系统化改革，如普及初等教育，扩大中等教育规模，改革高等教育，大量开展职业教育等，把文化知识渗透到社会的各个阶层。德国做出这些改革主要是因为（）A．资产阶级革命的推动 B．民主制度的广泛实行 C．无产阶级的激烈斗争 D．工业时代的社会需求【分析】本题考查工业化国家的变化，掌握相关的基础知识。【解答】19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。在工业化进程中，西方国家也出现了一系列社会问题。据“19世纪末20世纪初，德国在教育领域进行了一系列系统化改革，如普及初等教育，扩大中等教育规模，改革高等教育，大量开展职业教育等，把文化知识渗透到社会的各个阶层”可知，德国做出这些改革主要是因为是工业时代的社会需求。D符合题意。ABC与题干现象无关，排除。故选：D。【点评】本题考查工业化国家的变化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。8．（2023秋•钟山区期末）由如表可知，19世纪后主要资本主义国家推行大众教育的目的是（）国家时间教育发展德国19世纪初建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系法国1802年通过法律开设政府资助的中等学校英国1970年以后对儿童实行免费义务教育A．适应工业化的发展 B．健全社会保障体系 C．促进了人口的增长 D．加快了城市化进程【分析】本题考查了工业化国家的变化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据所学知识可知，19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育，A项正确；发展教育是为了提高人口素质，不属于社会保障内容，排除B项；工业化促进了人口的增长，发展教育促进人口素质提高，排除C项；发展教育是为了满足工业化对高素质人才的需求，“加快了城市化进程”并非19世纪后主要资本主义国家推行大众教育的主要目的，排除D项。故选：A。【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。9．（2024秋•河东区期末）“从前的日子变得慢，车、马、邮件都慢。”第二次工业革命开始后，汽车的发明缩短了通行时间。而飞机的发明更是为人类的出行插上了翅膀。汽车、飞机这些新式快速交通工具的出现，主要有赖于（）A．电力技术的开发 B．蒸汽机的改进 C．化学工业的兴起 D．内燃机的应用【分析】本题主要考查了第二次工业革命的知识，掌握相关基础知识。【解答】据材料“从前的日子变得慢，车、马、邮件都慢。”第二次工业革命开始后，汽车的发明缩短了通行时间。而飞机的发明更是为人类的出行插上了翅膀”结合所学可知，第二次工业革命内燃机的发明及应用直接催生了汽车、飞机等新式快速交通工具，D项正确；电力技术的开发与飞机等不符，飞机的动力装置是内燃机，不是电力，排除A项；蒸汽机的改进是第一次工业革命的成果，排除B项；化学工业的兴起是第二次工业革命的成果，但与材料汽车、飞机这些新式快速交通工具没有直接关系，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记第二次工业革命的知识。10．（2024•泰州三模）以下是某同学的部分研究笔记。他研究的内容可能是（）1、城市化的浪潮2、教育的大众化3、环境污染……A．人文主义思潮的兴起 B．近代科学技术的发展 C．互联网技术的推广应用 D．工业化国家的社会变化【分析】本题主要考查工业化国家的社会变化的相关史实，识读题干图片是解答本题的关键。【解答】根据图片并合所学可知，工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育。环境污染是工业化带来的另一个严重的社会问题，工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。所以题干研究的内容是工业化国家的社会变化，D正确；人文主义思潮是文艺复兴的核心，强调人的个性解放，与材料无关，排除A项；“城市化的浪潮”“教育的大众化”“环境污染”与“近代科学技术”无关，排除B项；“城市化的浪潮”“教育的大众化”“环境污染”与“互联网技术的推广应用”无关，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记的工业化国家的社会变化相关史实。11．（2024•无为市校级一模）历史往往就“藏”在我们容易忽视的生活日常中。交通信号灯的发展史就是一部近现代人类科技发展史，1914年的美国出现了一种新型交通信号灯，它最有可能是（）A．人工挥动红、绿小旗子 B．手拉皮带控制的煤气信号灯 C．计算机控制的自动化信号灯 D．电气信号灯【分析】本题主要考查第二次工业革命，重点掌握第二次工业革命的核心成就。【解答】根据题干材料“1914年的美国出现了一种新型交通信号灯”并结合所学可知，电的广泛使用是第二次工业革命的一个显著成就。1866年，德国人西门子研制发电机成功，后来电动机也制造出来。不久，出现了集中供电的发电广，输变电技术也益完善，电可以输送到很远的地方，供给人们使用。电灯、电车、电话、电影放映机等电器产品纷纷涌现，改变了人类的生产和生活，人类由此进入“电气时代”，D项正确；A项与新型交通信号灯无关，排除A项；1785年，瓦特改良蒸汽机投入使用，极大的提高了生产力，人类进入“蒸汽时代”，手拉皮带控制的煤气信号灯与第一次工业革命的研究成果有关，排除B项；1964年加拿大第一个建立了一套由计算机控制的交通信号灯协调控制系统，这是道路交通控制技术发展的里程碑。20世纪80年代以来部分国家出现了智能交通控制系统，采用实时监测数据并自动调控信号灯，以应对日益繁忙与恶化的城市交通，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查第二次工业革命，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。12．（2023秋•鹤山市期末）恩格斯认为《人间喜剧》“给我们提供了一部法国‘社会’，特别是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史。”《人间喜剧》的作者是（）A．托尔斯泰 B．雨果 C．巴尔扎克 D．狄更斯【分析】本题考查现实主义文学。需要掌握巴尔扎克的《人间喜剧》的内容。解题的关键是对材料的解读，结合巴尔扎克的《人间喜剧》内容解答即可。【解答】根据所学可知，法国批判现实主义巨匠巴尔扎克的《人间喜剧》展示了法国社会的整个面貌，巴尔扎克的《人间喜剧》是现实主义文学，展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，被称为资本主义的“社会百科全书”，C项正确；托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家，代表作有《复活》等，排除A项；雨果是法国作家，代表作有《巴黎圣母院》，排除B项；狄更斯是19世纪英国批判现实主义小说家，特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，主要作品有《匹克威克外传》《雾都孤儿》等，排除D项。故选：C。【点评】本题考查对巴尔扎克的《人间喜剧》内容的把握，旨在考查学生解读材料、运用所学知识解决问题的能力。13．（2024秋•中原区校级月考）牛顿力学使人们相信，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，只是个遵循某种法则运转的巨大的机械装置，而其中并没有上帝的地盘。这强调了牛顿的理论（）A．冲击了神学思想 B．促进了经济发展 C．开创了物理科学 D．推动了制度变革【分析】本题主要考查牛顿的理论的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】根据材料“牛顿力学使人们相信，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，只是个遵循某种法则运转的巨大的机械装置，而其中并没有上帝的地盘。”可知，牛顿理论将自然规律与上帝分离，启发人们人类社会规律也是与上帝分离的，这是一种思想解放，冲击了神学思想，A项正确；牛顿理论促进了经济发展在题干中未有涉及，排除A项；1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，物理学成为一门独立学科，材料没有提及，排除C项；材料并未反映制度变革，排除D项。故选：A。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记牛顿的理论的相关史实。14．（2023秋•鹤山市期末）1859年，英国某位科学家发表了划时代的巨著《物种起源》，建立起自然选择为基础的严密的生物进化理论，说明一切动植物，包括人类都是自然界长期发展的产物。这位科学家是（）A．牛顿 B．达尔文 C．瓦特 D．法拉第【分析】本题考查了达尔文和《物种起源》，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据“1859年，英国某位科学家发表了划时代的巨著《物种起源》，建立起自然选择为基础的严密的生物进化理论，说明一切动植物，包括人类都是自然界长期发展的产物”并结合所学知识可知，英国的达尔文著有《物种起源》一书，书中提出了自然界在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的，即生物进化论的观点，B项正确；牛顿提出万有引力定律，排除A项；瓦特改进蒸汽机，排除C项；法拉第发现了电磁感应现象，排除D项。故选：B。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。15．（2023秋•古冶区期末）如表是某校学生进行跨学科主题学习制作的资料卡。由此可知①处应该填写的是（）①科学牛顿自然科学奠基人，三大定律，使人类对自然科学的探索的前迈进了一大步达尔文《物种起源》，进化论观点，打破了神创论，在生物学领域掀起了一场大革文学巴尔扎克法国，“人间喜剧”了解法国大革命后上流社会的变迁史列夫托尔斯泰俄国，《战争与和平》《复活》，抨击沙皇专制，被誉为“俄国革命的镜子”音乐贝多芬德国音乐家，《英雄交响曲》，反映重大社会题材，表达自由、平等、博爱美术梵高荷兰画家表达对生命的赞美和对美好生活的向往A．世界近代科学文化发展 B．人类对客观世界的探索 C．社会各阶层的生活状态 D．发展变化的近现代社会【分析】本题考查的是近代科学与文化。掌握基础知识。【解答】根据所学知识可知，牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫•托尔斯泰、贝多芬等属于近代世界科技文化发展的代表人物，反映了世界近代科学文化发展，A项正确；科学体现了人类对客观世界的探索，排除B项；文学体现了社会各阶层的生活状态，排除C项；资料卡反映了近现代社会科技文化的发展，排除D项。故选：A。【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记近代科学与文化的知识。16．（2024•单县三模）1829年，法国4万多市镇中有1.4万个没有学校、1833年，法国政府基于经济发展的需要提倡普及初等教育。到1847年，只有3213个市镇没有学校，小学生人数从140万增至353万。对此解读正确的是（）A．法国实现普及义务教育 B．工业革命促进教育发展 C．教育进步触发启蒙运动 D．教育公平消除社会矛盾【分析】本题考查工业革命的相关内容，准确解读材料信息。【解答】A.根据题干中的“到1847年，只有3213个市镇没有学校”可知，法国并没有实现普及义务教育，排除A。B.根据题干“到1847年，只有3213个市镇没有学校，小学生人数从140万增至353万”和所学可知，19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育，从而推动了教育的发展，B项正确。C.启蒙运动是发生在18世纪，而题干所述教育的发展是19世纪的，排除C。D.题干强调的是工业革命促进教育发展，并未提及教育公平和社会矛盾方面的内容，排除D。故选：B。【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解工业革命的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。17．（2024秋•朝阳区校级期末）从1870年开始，对儿童实行免费义务教育的是（）A．日本和美国 B．英国和法国 C．英国和美国 D．德国和美国【分析】本题主要考查工业化国家的变化。从1870年开始，对儿童实行免费义务教育的是英国和法国。【解答】19世纪中期以后，欧洲国家开始推广大众化教育。欧洲国家的学校数量大大增加，教育内容日趋合理化、科学化，教育质量有了明显的提高，大众化教育开始形成。从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。故选：B。【点评】准确识记从1870年开始，对儿童实行免费义务教育的国家。18．（2023秋•广饶县期末）在19世纪的欧洲思想界发生了两件大事，分别是《共产党宣言》和《物种起源》的发表。这两部书体现的共同思想是（）A．反对阶级压迫和剥削 B．挑战传统思想观念 C．提出了进化论的观点 D．倡导生活方式的改变【分析】本题主要考查《共产党宣言》和《物种起源》体现的共同思想的相关史实，重点掌握《共产党宣言》和《物种起源》的相关史实。【解答】《物种起源》提出了“进化论”的观点。《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命，启发和教育人们从宗教迷信的束缚下解放出来，《共产党宣言》的诞生标志着马克思主义的诞生，宣告社会主义理论由空想到科学，对全世界的无产阶级革命运动起了巨大的推动作用，因此两者都从根本上对传统观念进行挑战，B项正确；《物种起源》提出的进化论，与反对阶级压迫和剥削无关，排除A项；《共产党宣言》没有提出进化论的观点，排除C项；《物种起源》提出的进化论属于自然科学理论，没有涉及生活方式，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记《共产党宣言》和《物种起源》体现的共同思想的相关史实。19．（2024秋•相城区月考）1874年拜耳公司建立了德国最早的商业研究实验室之一，两年之后爱迪生建立了他自己的研究实验室。这说明第二次工业革命中（）A．新技术迭代速度加快 B．科研与生产紧密结合 C．工业的生产方式改变 D．垄断组织进一步扩张【分析】本题考查第二次工业革命，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.题干材料