新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第5课时 排版与打印》教学实录

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第5课时排版与打印》教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第5课时排版与打印》教学实录课程基本信息1.课程名称：高中信息技术下册《第5课时排版与打印》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，提高对信息技术的敏感度和应用能力。

2.增强学生的计算思维，通过排版与打印的学习，培养学生逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生在实践中探索不同排版效果，激发创意。

4.提升学生的信息伦理意识，教育学生在使用信息技术时遵守规范，尊重知识产权。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中信息技术课程之前，已经具备了一定的计算机操作基础，如基本的使用鼠标和键盘、简单的文件管理和搜索技能。在之前的学习中，学生可能已经接触过文字处理软件的基础操作，但对于排版与打印的高级功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对信息技术普遍感兴趣，尤其是对软件操作的实践应用。学生的能力差异较大，部分学生可能对计算机操作较为熟练，而另一些学生可能对计算机操作较为生疏。学习风格上，学生中既有偏好动手实践的操作型学习者，也有倾向于理论学习的理论型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习排版与打印时，学生可能会遇到对软件界面不熟悉、对排版规则理解困难、对打印设置不熟悉等问题。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而难以理解排版的美学原则，导致实际操作效果与预期不符。这些困难可能会影响学生的学习积极性，需要教师通过耐心指导和实践操作来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术下册》教材，以便学生跟随教材内容学习排版与打印的基本概念。

2.辅助材料：准备与排版相关的图片、图表，以及演示排版效果的示例文档，用于辅助学生理解排版技巧。

3.实验器材：准备多台计算机，确保每名学生都能在课堂上进行实际排版操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生可以分组讨论排版方案，并准备实验操作台，方便学生进行打印设置和测试。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排版与打印的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电脑时，是否遇到过排版混乱或打印效果不佳的情况？”

展示一些排版得体、打印精美的文档图片，让学生初步感受良好排版与打印的魅力。

简短介绍排版与打印的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排版与打印基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排版与打印的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解排版与打印的定义，包括其主要组成元素如字体、段落、页面设置等。

详细介绍排版与打印的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.排版与打印案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排版与打印的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排版与打印案例进行分析，如报纸、杂志、书籍等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排版与打印的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用排版与打印解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排版与打印相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一份吸引人的简历”或“如何制作一份精美的报告”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排版与打印的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排版与打印的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排版与打印的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调排版与打印在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排版与打印技巧。

布置课后作业：让学生尝试使用所学知识，设计并排版一份个人作品，如手抄报、电子相册等，以巩固学习效果。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，并给予及时反馈。同时，教师应关注学生的学习进度，确保每位学生都能跟上教学节奏。通过本节课的学习，学生应能够掌握排版与打印的基本技能，并能够将其应用于实际文档制作中。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《现代排版艺术》：介绍排版的发展历程、设计原则和艺术风格，帮助学生更深入地理解排版的美学价值。

-《计算机排版技术》：探讨排版技术的最新发展，包括排版软件的功能、排版效果的优化技巧等。

-《打印技术与质量控制》：讲解打印技术的原理、打印质量的影响因素以及如何提高打印质量。

-《排版案例解析》：分析不同行业、不同风格的排版案例，提供实际操作的参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的排版软件，如MicrosoftWord、AdobeInDesign等，比较它们的特点和适用场景。

-通过在线课程或教育平台，学习更多关于排版与打印的专业知识，如色彩理论、字体设计等。

-学生可以收集和整理自己感兴趣的排版案例，分析其设计思路和效果，撰写心得体会。

-鼓励学生参与学校的校报、宣传册等设计工作，将所学知识应用于实际项目中，提高自己的实践能力。

3.知识点拓展：

-排版设计原则：学习对称、对比、重复、对齐等设计原则，提高排版的美观性和易读性。

-字体选择与应用：了解不同字体的特点，学会根据文档内容和目的选择合适的字体。

-色彩搭配：学习色彩的基本理论，掌握色彩搭配技巧，使文档更具视觉吸引力。

-页面布局：学习如何设计合理的页面布局，包括页面元素的位置、大小和间距等。

-打印设置与优化：了解打印机的设置选项，学习如何调整打印参数以获得最佳打印效果。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试设计个人简历或邀请函，运用所学排版知识，提升自己的求职或活动邀请的专业性。

-通过设计班级或学校的宣传海报，提高班级凝聚力，增强学校形象。

-学习如何制作电子杂志或电子书，探索数字出版的新趋势。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请每位学生根据本节课所学的排版与打印知识，设计并排版一份个人作品。作品可以是手抄报、电子相册、班级通讯等，要求排版美观、内容丰富、打印效果良好。

2.思考作业：结合所学知识，分析并总结你身边常见文档的排版与打印特点，撰写一篇不少于500字的报告，探讨如何改进这些文档的排版与打印效果。

3.创意作业：设计一个与信息技术相关的宣传海报，要求运用所学的排版技巧，展示信息技术的魅力和应用。

作业反馈：

1.批改原则：作业批改时，教师应坚持客观公正、注重过程的原则，对每位学生的作业进行全面细致的检查。

2.反馈方式：教师可以通过以下几种方式进行作业反馈：

-课堂展示：选择部分优秀作业在课堂上进行展示，并邀请其他学生进行点评，以促进学生之间的交流和学习。

-个性反馈：对每位学生的作业进行个性化的批改，指出作业中的优点和不足，并提供具体的改进建议。

-书面反馈：将批改结果以书面形式反馈给学生，确保每位学生都能了解自己的作业表现。

3.存在问题的改进建议：

-排版不规范：教师应指导学生掌握基本的排版原则，如对齐、间距、字体等，提高文档的整体美观性。

-打印效果不佳：教师应提醒学生注意打印设置，如纸张类型、分辨率等，以确保打印效果的准确性。

-内容质量不高：教师应引导学生关注文档内容的质量，如文字表述、图片选择等，提高文档的专业性。

4.促进学生学习进步的措施：

-定期组织作业展览，鼓励学生相互学习和借鉴。

-对作业中存在的问题进行总结，并在下一节课中进行讲解和示范。

-鼓励学生利用课外时间进行自主学习，提高自己的排版与打印技能。

-为学生提供实践机会，如参与学校活动的设计与制作，将所学知识应用于实际项目中。通过以上措施，帮助学生巩固所学知识，提高排版与打印能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。板书设计①排版与打印基础知识

-排版定义：对文本、图片、表格等进行格式化处理，使文档更易读、更具吸引力。

-打印定义：将电子文档输出到纸张或其他介质上，以便阅读或存档。

②排版要素

-字体：字体类型、大小、颜色、加粗、斜体等。

-段落：段落间距、对齐方式、缩进等。

-页面设置：页边距、页眉页脚、纸张大小等。

③打印设置

-打印机选择：选择合适的打印机型号和打印质量。

-打印内容：选择打印的文档内容，如全部、部分或特定页面。

-打印参数：设置打印份数、单面或双面打印、打印顺序等。

④排版技巧

-对齐方式：左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐。

-间距调整：行间距、段落间距、段落首行缩进。

-字体应用：根据文档内容选择合适的字体和字号。

-色彩搭配：合理运用色彩，增强文档的视觉效果。

⑤打印优化

-打印预览：查看打印效果，调整设置。

-节约用纸：合理设置打印参数，减少纸张浪费。

-打印质量：根据需求选择合适的打印质量。教学反思今天上了高中信息技术下册《第5课时排版与打印》这一节课，总体来说，我觉得效果还不错，但也有些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和视频来激发学生的兴趣，这确实起到了不错的作用。学生们对于排版和打印的话题都表现出了一定的兴趣，他们积极参与讨论，这也让我感到很高兴。但是，我也意识到，有些学生可能对于这些多媒体资源的理解不够深入，所以在讲解基本概念时，我可能需要更加详细一些，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，希望学生能从中学习到不同的排版风格和技巧。但是，在小组讨论时，我发现有些小组的讨论并不活跃，这可能是因为他们对案例的理解不够深入或者缺乏讨论的技巧。在未来的教学中，我会更加注重引导学生如何进行有效的讨论，比如提出问题、分享观点、总结归纳等。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到满意。他们能够将自己的想法和设计方案清晰地表达出来，并且能够接受他人的意见和建议。不过，也有一些学生比较内向，不太愿意在众人面前展示自己的作品。为了鼓励这些学生，我可能会在下次课上设置一些小组合作的项目，让他们在团队中找到自己的位置，逐渐增强自信心。

最后，课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了排版与打印在实际生活中的重要性。我觉得这一点对于激发学生的兴趣和实用意识很有帮助。不过，我也意识到，课后作业的设计可能需要更加多样化，以适应不同学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《排版的艺术》：这本书详细介绍了排版的历史、原则和技巧，对于想要深入了解排版的学生来说是一本很好的读物。

-视频资源：《排版与设计基础教程》：通过一系列视频教程，学生可以学习到排版的基本知识和一些高级技巧，如色彩理论、布局设计等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《排版的艺术》，并尝试将书中的理论应用到自己的排版实践中。

-观看《排版与设计基础教程》视频，跟随教程进行实际操作，练习所学技巧。

-学生可以尝试设计自己的个人作品，如个人简历、博客模板、社交媒体封面等，将所学知识应用于实际项目中。

-鼓励学生记录下自己在学习过程