第一单元第2课《小小工程师》教学设计-2024-2025学年科学新苏教版一年级上册

第一单元第2课《小小工程师》教学设计-2024-2025学年科学新苏教版一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课为2024-2025学年科学新苏教版一年级上册第一单元第2课《小小工程师》。教学内容主要包括认识常见的简单工具，如螺丝刀、扳手等，了解工具的基本使用方法和注意事项。同时，引导学生动手实践，学会使用工具进行简单的拼接和组装，培养动手操作能力和团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的动手操作能力，通过实际操作工具，提升实践操作技能。

2.增强学生的观察能力和空间想象力，通过对工具和结构的观察，发展学生的科学思维。

3.培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中学会沟通与协作。

4.激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的创新意识和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是认识和使用简单的工具。具体包括：

-学生能够识别并正确使用螺丝刀、扳手等常见工具。

-学生能够理解工具的基本操作步骤和注意事项。

-学生能够通过实际操作，完成简单的拼接和组装任务。

2.教学难点：

-突出本节课的难点内容，包括：

-学生对工具的使用方法理解不够深入，容易混淆操作步骤。

-学生在操作过程中可能因缺乏经验而造成工具损坏或人身安全风险。

-学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响操作效率。

-学生对于工具的物理特性和使用原理缺乏系统性的认识，难以形成科学的操作习惯。教学资源-软硬件资源：螺丝刀、扳手等简单工具，儿童安全手套，组装模型或零件盒。

-课程平台：科学教学互动平台，用于展示工具使用视频和操作步骤。

-信息化资源：教学PPT，包含工具图片、操作步骤图解、安全提示等。

-教学手段：实物展示、小组合作活动、游戏化教学等。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：教师出示各种简单工具的图片，如螺丝刀、扳手等，提问：“同学们，你们认识这些工具吗？它们是用来做什么的？”

2.提出问题：引导学生思考工具的使用场景，激发学生探索的兴趣。

3.用时：3分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.工具的认识：展示实物工具，讲解其名称、用途和基本操作方法。

-用时：5分钟

2.操作演示：教师示范工具的正确使用方法，强调安全注意事项。

-用时：5分钟

3.学生实践：学生分组，每组一套工具和零件，按照操作步骤进行实践。

-用时：10分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.小组讨论：各小组分享操作过程中的问题和心得，教师巡视指导。

-用时：5分钟

2.工具比赛：设置简单的工具操作比赛，鼓励学生展示所学技能。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：针对工具的使用方法、安全注意事项等进行提问。

2.学生回答：学生根据所学知识和实践经验回答问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固知识。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：关于工具的历史、用途等方面的知识，激发学生的求知欲。

2.学生提问：学生就工具的使用、操作等问题向教师提问。

3.教师解答：教师耐心解答学生的提问，拓展学生的知识面。

-用时：5分钟

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.在实践操作中，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

2.通过提问和解答环节，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.通过课堂比赛，激发学生的竞争意识和创新精神。

4.在整个教学过程中，注重培养学生的安全意识和自我保护能力。

**七、总结与作业**

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后与家长一起尝试使用工具完成一个小项目，如组装一个简单的玩具等。

3.用时：5分钟

**备注**：在教学过程中，教师应密切关注学生的操作情况，及时纠正错误，确保学生安全。同时，鼓励学生积极参与，营造良好的课堂氛围。教学资源拓展1.拓展资源：

-工具的历史与文化：介绍不同工具的历史演变，如螺丝刀的起源、扳手的演变等，以及这些工具在不同文化中的地位和作用。

-工具的种类与用途：拓展介绍更多种类的工具，如钳子、锤子、锯子等，以及它们在不同工作中的应用场景。

-工程师的工作：通过视频或图片展示工程师的工作环境和工作内容，让学生了解工程师是如何使用这些工具的。

-环保与可持续性：讨论工具使用中的环保问题，如工具材料的回收利用，以及如何通过正确使用工具来减少资源浪费。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家长的指导下，使用家中现有的工具进行简单的组装或修理活动，如组装玩具、修理家具等。

-社区探索：组织学生参观当地的维修店或工厂，观察工人使用工具的工作过程，了解工具在现实生活中的应用。

-小组项目：学生分组设计一个小型项目，如制作一个简易的家具或工具，通过实际操作加深对工具使用的理解。

-安全教育：通过案例或故事，教育学生使用工具时的安全知识，如正确佩戴防护装备、了解工具的极限负荷等。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计一种新的工具或改进现有工具，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-科学阅读：推荐适合一年级学生的科普书籍，如《工具的故事》、《小小发明家》等，通过阅读拓展学生的知识面。

-家庭作业：布置与工具相关的家庭作业，如让学生调查家中常用的工具，了解它们的名称和用途，并制作成小手册。课后作业1.**作业内容**：请学生回家后，与家长一起寻找家中的螺丝刀、扳手等工具，并尝试用这些工具完成一个小项目，如组装一个简易的玩具或修理一个损坏的物品。

**题型举例**：

-完成以下项目，并描述你是如何使用工具的：

-项目：组装一个纸盒小屋

-描述：首先，我用螺丝刀将木棍固定在纸盒上，然后使用扳手拧紧螺丝，最后用剪刀剪出窗户和门。

2.**作业内容**：让学生观察家中的其他工具，并画出它们的形状和用途。

**题型举例**：

-画出以下工具，并写上它们的名称和用途：

-图1：用途是__________，名称是__________。

-图2：用途是__________，名称是__________。

3.**作业内容**：学生分组，每组选择一个简单的组装项目，如制作一个风车或一个简易的时钟，并记录下组装过程中使用的工具和步骤。

**题型举例**：

-小组项目报告：

-项目名称：__________

-所用工具：__________

-组装步骤：

1._________

2._________

3._________

4.**作业内容**：学生设计一个工具使用安全指南，包括使用前后的注意事项。

**题型举例**：

-工具使用安全指南：

-使用前：

-检查工具是否完好无损。

-确保工作环境安全，无障碍物。

-穿戴适当的防护装备，如手套、眼镜等。

-使用中：

-按照正确的操作步骤使用工具。

-注意工具的极限负荷，避免过度用力。

-如有不适，立即停止操作并寻求帮助。

-使用后：

-清洁工具并妥善存放。

-检查工具是否有损坏，如有需要及时修理。

5.**作业内容**：学生编写一个关于工具的小故事，可以是虚构的，也可以是真实的经历。

**题型举例**：

-工具故事：

-故事标题：__________

-故事内容：在一个阳光明媚的下午，小明和他的朋友们在院子里玩耍。他们决定用螺丝刀和扳手组装一个简易的风车。在组装过程中，他们不仅学会了使用工具，还体会到了团队合作的重要性。最终，他们成功组装了一个漂亮的风车，风车转动时，带来了阵阵欢声笑语。内容逻辑关系①工具的认识与使用

-知识点：螺丝刀、扳手等工具的名称和基本用途。

-词：螺丝、螺母、扳手、钳子。

-句：螺丝刀用来拧紧或松开螺丝，扳手用于扳动较大的螺母。

②工具的操作