（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 单音与和声教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框单音与和声教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课围绕“亲情之爱”这一主题，通过案例分析和互动讨论，引导学生体会亲情的重要性，理解家庭和谐的意义。课程内容与课本紧密关联，以七年级学生生活实际为背景，结合道德与法治学科特点，通过情景模拟、角色扮演等教学手段，帮助学生树立正确的家庭观念，培养家庭责任感。核心素养目标分析培养学生尊重和珍惜亲情，提高人际交往能力；增强法治意识，理解家庭关系中的权利与义务；提升道德素养，学会在家庭中承担责任，促进家庭和谐。通过本课学习，学生能够树立正确的家庭价值观，形成健康的家庭关系观念。教学难点与重点1.教学重点：

-明确家庭关系中的亲情之爱：通过案例展示和分析，使学生认识到亲情是家庭成员之间天然的情感纽带，是家庭和谐的基础。

-理解家庭和谐的意义：通过讨论，让学生认识到家庭和谐对个人成长和社会稳定的重要性。

2.教学难点：

-如何在现实生活中尊重和体现亲情之爱：引导学生从自身做起，通过实际行动表达对家人的关爱和尊重，如主动帮助家务、关心家人健康等。

-家庭矛盾处理：通过角色扮演和案例分析，帮助学生学会妥善处理家庭矛盾，维护家庭和谐，例如通过沟通解决分歧、学会换位思考等。

-在家庭关系中履行责任：引导学生认识到自己在家庭中的角色和责任，如孝顺父母、关爱兄弟姐妹等，并通过实际行动体现出来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》七年级上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与亲情主题相关的图片、家庭关系图表、亲情视频等多媒体资源，以增强教学直观性和感染力。

3.教学活动：设计亲情故事分享、家庭角色扮演等互动环节，鼓励学生参与其中，提高教学效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆自己与家人共度的美好时光。

2.提出问题：视频中展现了哪些亲情之爱的表现？你们家中有哪些类似的亲情故事？

3.学生分享：请学生分享自己家庭的亲情故事，激发学生对亲情话题的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入新课：通过上一环节的分享，引出本节课的主题——亲情之爱。

2.讲解亲情之爱的内涵：解释亲情是家庭成员之间天然的情感纽带，是家庭和谐的基础。

3.分析家庭和谐的意义：阐述家庭和谐对个人成长和社会稳定的重要性。

4.举例说明：通过具体案例，让学生了解亲情之爱在不同家庭中的体现。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个家庭角色，模拟家庭生活中的亲情互动场景。

2.小组讨论：每组讨论在模拟过程中如何表达亲情之爱，以及如何处理家庭矛盾。

3.小组展示：每组派代表展示模拟场景，其他学生评价并提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在家庭生活中，如何尊重和体现亲情之爱？

2.学生回答：引导学生分享自己的观点和经验。

3.教师总结：强调尊重和体现亲情之爱的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在家庭中，你们是如何处理与父母、兄弟姐妹之间的矛盾？

2.学生回答：鼓励学生分享自己的处理方法。

3.教师点评：针对学生的回答，给予适当的点评和指导。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提问：在家庭中，如何履行自己的责任？

2.学生回答：引导学生思考自己在家庭中的角色和责任。

3.教师总结：强调在家庭中履行责任的重要性，培养学生的家庭责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调亲情之爱的重要性。

2.作业布置：请学生课后思考自己在家庭中的亲情故事，并尝试用文字或图画的形式记录下来。

总用时：45分钟知识点梳理1.亲情的定义：亲情是家庭成员之间基于血缘关系和共同生活的情感纽带。

2.亲情之爱的表现：

-爱护：家庭成员间的关心和照顾，如关心身体健康、生活起居等。

-支持：在困难时给予鼓励和帮助，共同面对生活的挑战。

-尊重：尊重家庭成员的个性和选择，维护家庭成员的尊严。

-责任：承担起家庭责任，如赡养父母、抚养子女等。

3.家庭和谐的意义：

-对个人成长：有利于个人身心健康，培养良好的品格和价值观。

-对社会稳定：有利于社会和谐，促进社会稳定与发展。

4.亲情之爱的实践：

-尊重父母的意见和建议，增进家庭沟通。

-关心兄弟姐妹，共同面对生活的困难。

-学会换位思考，理解家人的感受。

-履行家庭责任，为家庭和谐贡献力量。

5.家庭矛盾处理：

-积极沟通，表达自己的想法和感受。

-学会倾听，尊重家人的意见。

-寻求共识，寻求解决问题的方法。

-妥善处理，避免矛盾激化。

6.家庭中的责任与担当：

-父母：关心子女成长，提供必要的支持和帮助。

-子女：孝顺父母，关心家人，承担家庭责任。

-兄弟姐妹：相互支持，共同面对家庭困难。

7.亲情之爱在法律法规中的体现：

-《婚姻法》规定夫妻双方有互相扶助、互相尊重的义务。

-《继承法》规定子女有继承父母遗产的权利和义务。

-《老年人权益保障法》规定子女有赡养父母的义务。课后作业1.**案例分析题**

小明在家中总是顶撞父母，认为父母管得太多。一天，父母因为工作忙碌，没有时间照顾他，小明感到非常委屈。请分析小明的行为是否正确，并说明理由。

**答案**：小明的行为是不正确的。父母对他的管教是出于对他的关爱和保护，尽管有时可能显得过于严格。小明应该学会理解和尊重父母的辛苦和付出，通过沟通和表达自己的想法来解决问题，而不是采取顶撞的态度。

2.**角色扮演题**

分组模拟家庭场景，一名学生扮演父母，另一名学生扮演孩子。父母因为孩子的学习问题而感到担忧，孩子则觉得父母过于干涉。请两名学生进行角色扮演，尝试解决这一矛盾。

**答案**：在角色扮演中，孩子可以尝试从父母的角度理解他们的担忧，并表达自己的感受和想法。父母也可以倾听孩子的意见，共同探讨解决问题的方法，如制定合理的学习计划，共同监督执行。

3.**论述题**

论述家庭和谐对个人成长和社会稳定的重要性。

**答案**：家庭和谐对个人成长和社会稳定具有重要意义。对个人而言，和谐的家庭环境有助于培养良好的品格和价值观，促进身心健康；对社会而言，和谐的家庭关系有助于减少社会矛盾，促进社会和谐与稳定。

4.**应用题**

如果你在家庭中遇到了矛盾，你会如何处理？

**答案**：首先，我会保持冷静，避免情绪化。然后，我会主动与家人沟通，表达自己的感受和想法，同时也倾听家人的意见。通过换位思考，寻求共同点，找到解决问题的方法。

5.**讨论题**

讨论如何在家庭中履行自己的责任。

**答案**：在家庭中履行责任，可以从以下几个方面着手：

-尊重父母，关心长辈，帮助他们解决生活中的困难。

-关心兄弟姐妹，互相帮助，共同成长。

-负责自己的学业和生活，不依赖父母，学会独立。

-在家庭活动中积极参与，为家庭和谐贡献自己的力量。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对亲情之爱知识的掌握程度，检验他们对概念的理解和应用能力。例如，提问“你认为亲情在家庭中扮演了怎样的角色？”来评估学生对亲情重要性的认识。

-观察：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与度，评估他们的合作能力和情感表达。例如，观察学生在小组讨论中的发言情况，以及他们在角色扮演中的情感投入。

-测试：设计小测验或随堂练习，检验学生对知识的记忆和理解。例如，可以设计选择题或简答题，测试学生对亲情之爱相关概念的记忆。

2.学生互评：

-在小组活动中，鼓励学生互相评价。例如，在角色扮演结束后，小组成员可以互相评价彼此的表现，包括对亲情之爱的理解、情感表达和解决问题的能力。

3.教师评价：

-教师对学生的表现进行评价，包括对知识的掌握、情感态度的体现以及行为习惯的养成。例如，教师可以评价学生在讨论中的观点是否合理，是否能够尊重他人意见。

4.反馈与指导：

-及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于在角色扮演中表现出色的学生，教师可以给予表扬；对于表现不足的学生，教师可以提供具体的改进建议。

5.成长记录：

-建立学生成长记录，记录学生在课堂上的进步和成长。例如，记录学生在课堂讨论中的发言次数和质量的变化。

6.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，确保作业的完成质量。例如，批改学生撰写的亲情故事，评价其情感表达和文字组织能力。

-及时反馈作业情况，鼓励学生根据反馈进行自我修正，提高作业质量。

7.家长沟通：

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。例如，通过家长会或家访，讨论学生在家庭作业和生活中的亲情表现。教学反思教学反思

今天上了这堂关于亲情之爱的课，我有一些感想和反思。

首先，我觉得课堂氛围很重要。在导入环节，我播放了一段家庭生活的视频，孩子们都看得津津有味，这让我感到很高兴。他们的反应告诉我，这样的导入方式很成功，能够激发他们的学习兴趣。在讲授新课的过程中，我也注意到了学生的参与度，他们积极举手发言，这让我觉得他们对亲情之爱有了更深的理解。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论家庭矛盾处理时，有些学生显得有些迷茫，不知道如何表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生如何进行有效的沟通和表达。我可以尝试设计一些情景模拟的练习，让学生在实际操作中学会如何处理家庭矛盾。

另外，我发现有些学生在角色扮演中，对于亲情之爱的理解还不够深入。有的学生只是简单地模仿父母的言行，而没有真正体会到亲情的内涵。对此，我打算在课后布置一些思考题，让学生深入思考亲情之爱的意义，并在下一次课上分享他们的心得体会。

在课堂提问环节，我注意到有些学生回答问题时比较拘谨，可能是因为他们对自己的表达不够自信。为了提高他们的自信心，我决定在今后的教学中，多给他们一些发言的机会，鼓励他们大胆表达自己的想法。

此外，我还发现了一些学生的家庭情况比较特殊，他们在表达亲情之爱时可能会遇到一些困难。针对这种情况，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们更好地理解亲情之爱，并在家庭中找到表达爱的方式。板书设计1.亲情之爱的定义

①亲情：家庭成员之间基于血缘关系和共同生活的情感纽带

②亲情之爱：家庭成员间相互爱护、支持、尊重和承担责任

2.亲情之爱的表现

①爱护：关心健康、生活起居

②支持：困难时给予鼓励和帮助

③尊重：尊重个性和选择

④责任：承担家庭责任

3.家庭和谐的意义