一年级道德与法治下册 5 夏天来了 1愉快的夏天教学实录 未来版

一年级道德与法治下册5夏天来了1愉快的夏天教学实录未来版主备人备课成员教材分析一年级道德与法治下册5夏天来了1愉快的夏天教学实录未来版，本节课以夏天的季节变化为背景，引导学生了解夏天的特点，学习如何度过愉快的夏天，培养孩子们热爱生活、珍惜自然的情感。课程内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，旨在提高学生的道德素养和生活能力。核心素养目标培养学生对自然环境的观察力和对季节变化的感知能力，提升学生的生活实践能力。通过学习夏天的特点，增强学生的生活体验，培养他们热爱生活、关爱自然的情感，同时锻炼学生的合作交流能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生在之前的课程中已学习过四季更替的基本知识，对春天、夏天、秋天、冬天的基本特征有所了解。但在具体到夏天，他们对夏天的活动、夏天的天气特点以及如何度过夏天等方面可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对夏天的到来尤为期待。他们的学习能力主要体现在模仿和实践操作上，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学习风格上，大部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过观察、操作和角色扮演来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对夏天的天气变化和相应的活动感到陌生，难以将抽象的天气知识转化为实际的生活体验。此外，学生在表达对夏天的感受和想法时，可能存在语言表达不够准确或词汇量不足的问题。在教学过程中，教师需注意引导学生通过多种感官体验夏天，同时提供适当的语言支持和词汇积累。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-实物教具：夏天的衣物、扇子、冰棍等实物，以及代表夏天的植物、动物模型。

-软件资源：夏天的图片、视频资料，如夏天的风景、活动场景等。

-信息化资源：电子白板、多媒体投影仪，用于展示教学图片和视频。

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、实际操作等教学活动。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一年级道德与法治下册第5课《夏天来了》的第一课时《愉快的夏天》。首先，请大家闭上眼睛，想象一下夏天的样子，你们看到了什么？感受到了什么？

（学生）我看到了太阳，太阳很热，晒得我汗流浃背。

我看到了沙滩，沙滩上有很多小朋友在玩耍。

我听到了知了在树上叫个不停。

（教师）很好，同学们的想象力真丰富。夏天是一个充满活力和乐趣的季节，今天我们就来一起探索夏天的奥秘，学习如何度过一个愉快的夏天。

二、新课导入

1.认识夏天

（教师）同学们，你们知道夏天有哪些特点吗？

（学生）夏天很热，太阳很大。

夏天有很多水果，比如西瓜、葡萄。

夏天可以游泳、吃冰淇淋。

（教师）非常好，夏天确实很热，有很多有趣的活动。接下来，我们来看一下课本上的插图，看看图中的夏天有哪些特点。

（教师展示插图，引导学生观察）

（学生）我看到了游泳池，有人在游泳。

我看到了沙滩，有人在晒太阳。

我看到了冰淇淋车，有人在买冰淇淋。

（教师）同学们观察得很仔细。夏天不仅有炎热的天气，还有很多有趣的活动。接下来，我们一起学习夏天的一些基本知识。

2.夏天的天气

（教师）夏天天气很热，这是为什么？

（学生）因为太阳很大，很晒。

（教师）是的，太阳直射地面，导致气温升高。那么，夏天除了热，还有哪些天气特点呢？

（学生）有时候会下雨，有时候会有雷阵雨。

（教师）没错，夏天天气多变，有时候会下雨，有时候会有雷阵雨。我们要学会适应夏天的天气，保护自己。

3.夏天的活动

（教师）夏天有哪些有趣的活动呢？

（学生）可以去游泳，可以去海边玩沙子，可以吃冰淇淋。

（教师）夏天确实有很多有趣的活动。接下来，我们来看一下课本上的活动建议，学习如何度过一个愉快的夏天。

三、实践活动

1.角色扮演

（教师）同学们，现在我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选出一个代表夏天的人，其他同学扮演各种夏天里的角色，比如游泳的人、晒太阳的人、吃冰淇淋的人等。

（学生）分组进行角色扮演，模仿夏天里的各种活动。

（教师）请每组派代表上来展示他们的角色扮演，其他同学评价一下。

2.小组讨论

（教师）同学们，刚刚的角色扮演游戏让你们感受到了夏天的乐趣。那么，你们觉得在夏天里，我们还可以做些什么呢？

（学生）可以一起去看电影，可以一起去公园玩。

可以一起做冰棍，可以一起做手工艺品。

（教师）非常好，夏天的活动丰富多彩，我们可以根据自己的兴趣选择适合自己的活动。接下来，我们来学习一下如何安全地度过夏天。

四、安全知识

1.防晒

（教师）夏天阳光强烈，我们要注意防晒。请同学们说一说，防晒有哪些方法？

（学生）可以戴帽子，可以涂防晒霜，可以穿长袖衣服。

（教师）没错，防晒是非常重要的。我们要保护好皮肤，避免晒伤。

2.防暑降温

（教师）夏天天气炎热，我们要注意防暑降温。请同学们说一说，防暑降温有哪些方法？

（学生）要多喝水，要多吃水果，要尽量待在阴凉的地方。

（教师）是的，防暑降温是非常重要的。我们要学会保护自己，避免中暑。

五、总结与拓展

1.总结

（教师）同学们，今天我们学习了夏天的特点、天气、活动以及安全知识。希望大家在夏天里能够度过一个愉快、安全的假期。

（学生）是的，我们要学会保护自己，享受夏天的乐趣。

2.拓展

（教师）同学们，夏天除了我们刚才学到的内容，还有许多其他的奥秘。课后，请大家收集一些夏天的资料，下节课我们来分享。

（学生）好的，我回家后去收集一些夏天的资料。

六、作业布置

1.完成课后练习题，巩固今天所学的知识。

2.收集夏天的资料，下节课分享给大家。

（教师）今天的课就上到这里，希望大家能够把今天所学到的知识应用到实际生活中，度过一个愉快的夏天。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述夏天的气候特点，如天气炎热、阳光强烈、多雷雨等。

-学生能够识别夏天的典型活动，如游泳、吃冰淇淋、晒太阳等。

-学生了解防晒和防暑降温的基本方法，如戴帽子、涂防晒霜、多喝水等。

2.能力提升方面：

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了观察力、表达能力和合作交流能力。

-学生在收集和分享夏天资料的过程中，锻炼了信息检索和处理能力。

-学生在实践活动中，学会了如何安全地度过夏天，提高了自我保护意识。

3.情感态度方面：

-学生对夏天产生了浓厚的兴趣，对夏天的活动充满了期待。

-学生能够体验到夏天的乐趣，学会了珍惜自然、热爱生活的情感。

-学生在合作学习的过程中，培养了团队精神和社会责任感。

4.综合应用方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如合理安排暑假活动、注意防晒和防暑降温等。

-学生能够根据自身兴趣和需求，选择合适的夏天活动，提高生活质量。

-学生在遇到夏季生活中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

5.长期影响方面：

-学生在学习过程中，形成了关注季节变化、关心自然环境的良好习惯。

-学生在度过夏天的过程中，培养了自主学习和自我管理的能力。

-学生通过学习夏天知识，提高了生活素养和道德素养，为未来的成长奠定了基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《夏天的故事》绘本，通过故事的形式，让学生了解夏天的习俗和文化。

-视频资源：《夏天的自然现象》科普视频，介绍夏天的一些自然现象，如雷雨、台风等。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在家长或老师的帮助下，阅读《夏天的故事》绘本。在阅读过程中，引导学生关注故事中夏天的细节，如夏天的食物、夏天的活动、夏天的自然现象等。可以让学生记录下自己在故事中发现的夏天的特点，或者分享自己最喜欢的夏天故事。

-视频资源：教师可以在课后播放《夏天的自然现象》科普视频，让学生在观看后讨论视频中的内容。可以提问学生，如“你们在视频中看到了哪些夏天的自然现象？”“这些现象对我们有什么影响？”等，引导学生思考夏天自然现象的成因和影响。

-自主学习：学生可以根据自己的兴趣，选择阅读材料或观看视频资源。教师可以提供一些相关的书籍或网站推荐，帮助学生进行自主学习。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读或观看体验，促进同学之间的交流和学习。

-家庭作业：布置学生完成一份关于夏天的手抄报或小论文，要求学生结合阅读材料和视频资源，展示自己对夏天的理解和认识。

-教师指导：教师可以在课后时间解答学生提出的疑问，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：

在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对夏天的认知程度。例如，提问：“夏天有哪些特点？”“夏天可以做什么活动？”“如何防晒和防暑降温？”等。通过学生的回答，教师可以评估学生对知识的掌握情况，及时调整教学进度。

（2）观察环节：

在课堂上，教师应密切关注学生的参与情况，观察他们在课堂活动中的表现，如是否积极发言、是否认真听讲、是否能够与同学互动等。通过观察，教师可以了解学生的学习兴趣和学习态度。

（3）测试环节：

在课程结束后，教师可以设计一份简短的测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目包括选择题、判断题和简答题，题目内容与课本相关。通过测试，教师可以全面了解学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）作业批改：

对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读材料、手抄报和小论文等。在批改过程中，教师应注意以下几点：

-作业完成度：检查学生是否按照要求完成了作业，内容是否完整。

-知识掌握：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，如夏天的特点、活动、安全知识等。

-创新性：鼓励学生在作业中展现自己的想象力和创造力，如手抄报的设计、小论文的观点等。

（2）反馈与鼓励：

在批改作业的过程中，教师应及时反馈学生的学习效果，指出学生的优点和不足。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，提出改进建议