七年级数学上册第1章有理数1.2有理数1.2.3相反数教案无答案新版新人教版_第1页
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PAGEPAGE21.2.3相反数教学目标：1.理解相反数的概念及表示方法。2.给一个数，能求出它的相反数。3.能依据相反数的意义简化一个有理数的符号。教学重点：初步理解数形结合思想，正确驾驭数轴画法和用数轴上的点表示有理数．教学难点：正确理解有理数与数轴上点的对应关系．教学流程一、学问回顾：1.数轴的概念：2.在数轴上表示下列两对数并视察每对数有什么特点？1和-1，2.5和-2.5，二、新知探究：（仔细阅读课本第10、11页填写）1.相反数的意义及表示方法（1）几何意义：在数轴上分别在原点的两旁，到原点距离的两个点所表示的两个数互为，代数意义：只有不同的两个数互为.0的相反数是.（2）相反数的表示：在随意一个数前面添上“—”号，就表示原数的相反数，即数的相反数是，其中可以是、、和.2.相反数的求法（1）求一个数的相反数，只要在它的前面添上负号“—”即得原数的相反数；如：的相反数是=（2）当原数是多个数的和差时，要用括号括起来再添“—”；如：的相反数是；（3）若原数是单个数且前面有“—”，则也应先括起来再添“—”，然后都要化简.如：的相反数是=3.相反数的性质与判定：（1）任何数都有相反数，且只有一个（2）0的相反数是0（3）互为相反数的两数和为0.4.利用相反数的概念进行化简：；；=.三、巩固新知：课本第11页练习1、2、3（写在书上）四、反馈测试1.的相反数是（）A.B.C.D.42.与的和为0，那么是（）A.2B.C.D.3.表示的数是（）A.负数B.正数C.正数或负数D.以上都不对4.是（）的相反数A.3B.±3C.D.都不对5.假如，那么、的取值肯定是（）A、都是0B、互为相反数C、至少有一个是0D、互为倒数五、小结：我学会了；我的困惑是.六、作业：1.若一个数的相反数不是负数，则这个数是（）A.正数B.负数C.非正数D.非负数2.下列两个数互为相反数的是（）A.和0.2B.和0.333C.和D.5和3.下列推断不正确的是（）A.0.5的相反数是2B.0的相反数是0C.的相反数是D.

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