第一单元神奇的影子《2. 好玩的手影游戏》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版

第一单元神奇的影子《2.好玩的手影游戏》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过《好玩的手影游戏》这一活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，了解手影的形成原理，培养动手操作能力和创新思维。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神，激发学生对科学探究的兴趣。核心素养目标分析本节课培养学生科学探究精神，提高动手实践能力，增强合作意识。通过手影游戏，学生学会观察、思考，培养创新思维和审美能力，同时提升沟通表达和团队协作能力，符合社会主义核心价值观的培育要求。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对于影子的概念可能已经有初步的了解，但尚未深入理解影子的形成原理。他们可能能够观察到影子的形状与光源、物体和屏幕的位置关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新奇事物充满好奇，对手影游戏这类有趣的活动有较高的兴趣。他们的动手能力和创造力处于发展阶段，能够通过实际操作来探索和体验。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分则可能更依赖于视觉和听觉。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于对影子的形成原理理解有限，学生在进行手影游戏时可能会遇到困难，如难以控制手影的形状和大小，理解手部动作与影子之间的关系。此外，对于空间想象能力和精细动作控制要求较高的活动，部分学生可能感到挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解影子形成的基本原理，激发学生兴趣。

2.实验法：组织学生进行手影游戏实验，动手操作，直观体验影子变化。

3.小组讨论法：引导学生探讨不同手部动作与影子形状的关系，培养合作学习。

教学手段：

1.利用多媒体展示手影动画，直观展示影子变化过程。

2.制作手影游戏教程视频，方便学生课后复习和练习。

3.使用实物教具，如手影道具和光源，增强实践体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕手影游戏原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“影子是如何形成的？”“不同光源对手影有何影响？”等，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手影游戏的基本原理。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解手影游戏原理，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放手影动画视频，引出手影游戏课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解手影的形成原理，结合实例如手指、手掌的不同动作展示影子变化。组织课堂活动：设计小组手影游戏比赛，让学生在实践中掌握手影变化技巧。解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组手影游戏比赛，体验手影变化的乐趣。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解手影游戏原理。实践活动法：设计小组手影游戏比赛，让学生在实践中掌握手影变化技巧。合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解手影游戏原理，掌握手影变化技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据手影游戏原理，布置学生创作自己的手影图案的作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与手影艺术相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，创作自己的手影图案。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解手影艺术的历史和文化。反思总结：对自己的手影创作过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的手影游戏原理和技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-手影艺术的历史背景：介绍手影戏的起源、发展以及在不同文化中的表现形式，如中国皮影戏、印度手影戏等。

-手影戏的制作工艺：讲解手影戏中角色的制作方法，包括选材、雕刻、上色等步骤。

-光学原理与影子：介绍光学基本原理，如光的直线传播、反射、折射等，以及这些原理如何影响影子的形成。

-手影戏剧本创作：分析手影戏剧本的特点，如简洁的语言、丰富的想象、鲜明的主题等。

-手影戏的表演技巧：介绍手影戏表演中的基本技巧，如手指的灵活运用、光影的控制等。

2.拓展建议：

-观看手影戏表演：鼓励学生观看现场或视频中的手影戏表演，感受其独特的艺术魅力。

-家庭手影制作：家长可以与学生一起动手制作手影道具，增强亲子互动。

-光影实验：利用家庭中的光源和物体，进行简单的光影实验，如通过窗户观察阳光形成的影子。

-创作手影故事：引导学生根据手影图案，创作有趣的故事，培养想象力。

-手影戏剧本改编：选择经典的故事，让学生尝试改编成手影戏剧本，锻炼语言表达和创作能力。

-光学知识学习：通过阅读科普书籍或网络资料，学习光学基础知识，为理解影子形成原理提供科学依据。

-手影戏角色研究：选择一个手影戏中的角色，深入研究其背景故事、性格特点等，提高对传统文化的了解。

-光影艺术欣赏：参观光影艺术展览或体验光影艺术装置，拓宽艺术视野。

-手影戏表演实践：组织学生进行手影戏表演，提高团队合作和舞台表演能力。

-光影作品创作：鼓励学生创作光影作品，如光影绘画、摄影等，发挥创意，展示艺术才华。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《我的手影故事》

-要求学生利用本节课学到的手影知识，创作一个有趣的手影故事，可以是童话、寓言或个人经历改编。

-学生需设计至少三个不同的手影角色，并配以简单的情节。

-学生可以用文字描述故事，也可以用绘画或手影表演的形式呈现。

2.拓展作业：《光影探索》

-让学生在家中或户外寻找不同的光源和物体，进行光影实验，记录实验结果。

-学生需要观察并描述不同角度、不同距离的光源对影子的影响。

-学生需提交实验报告，包括实验步骤、观察结果和心得体会。

3.创新作业：《光影艺术创作》

-鼓励学生发挥创意，利用手影原理创作一幅光影艺术作品。

-作品可以是静态的，也可以是动态的，如利用手影变化讲述一个故事。

-学生需提交作品的照片或视频，并附上创作理念说明。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

-检查学生手影故事的创新性和趣味性，鼓励原创。

-评估学生对手影角色的设计和故事情节的安排。

-提供反馈，如建议增加角色的互动性或丰富故事情节。

2.拓展作业反馈：

-审查学生的实验报告，确保实验步骤完整、观察结果准确。

-评价学生对光影现象的理解程度，鼓励提出自己的观点。

-对于实验中遇到的问题，提供解决方案和改进建议。

3.创新作业反馈：

-评价学生的光影艺术作品的创意和艺术性。

-观察学生对手影原理的应用和表现手法。

-给出具体的改进建议，如提高光影变化的节奏感或增强作品的视觉效果。重点题型整理1.题型：手影图案设计

-细节补充：学生需要根据所学手影知识，设计一个独特的手影图案。要求图案具有创意，且能够通过简单的手部动作呈现。

-举例题型：

-设计一个手影图案，要求展示动物的特征，如猫。

-创作一个手影图案，表现人物的基本动作，如跳舞。

2.题型：手影故事编写

-细节补充：学生需要结合手影图案，编写一个简短的故事，故事内容应与图案相关。

-举例题型：

-以“猫捉老鼠”为主题，编写一个手影故事，并说明每个手影动作代表的角色。

-设计一个手影图案，描述一个童话故事的开头，如“从前，有一座美丽的城堡”。

3.题型：光影实验记录

-细节补充：学生需要记录自己进行的光影实验，包括实验步骤、观察到的现象和结论。

-举例题型：

-实验名称：《不同光源下影子长度的变化》

-实验步骤：1.在阳光下，用尺子测量手影的长度；2.在灯光下，用尺子测量手影的长度；3.比较两种情况下手影长度的差异。

-观察现象：阳光下手影较短，灯光下手影较长。

-结论：光源的强度和角度会影响影子的长度。

4.题型：手影游戏规则制定

-细节补充：学生需要制定一套手影游戏的规则，包括游戏目标、参与方式、胜负判定等。

-举例题型：

-游戏名称：《影子追逐》

-游戏目标：参与者