六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 2 朋友之间教学实录1 新人教版

六年级品德与社会下册第一单元你我同行2朋友之间教学实录1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会下册第一单元你我同行2朋友之间教学实录1新人教版设计思路本节课以“你我同行2朋友之间”为主题，紧密结合六年级品德与社会下册教材，引导学生了解友谊的珍贵，学会如何与人相处。通过情景模拟、小组讨论等教学活动，让学生在实践中学会尊重他人、关爱朋友，培养良好的品德素养。课程设计注重实际操作，贴近学生生活，激发学习兴趣，提升品德教育效果。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会倾听、沟通与表达。

2.培养学生的合作意识，学会在团队中承担责任，共同解决问题。

3.增强学生的情感共鸣能力，理解并尊重他人，形成和谐的人际关系。

4.培养学生的自我认知能力，学会反思自己的行为，提高自我修养。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们开始更加关注同伴关系，对友谊有了更深的理解和需求。在这个阶段，学生的认知能力有了显著提升，能够理解抽象的概念，对道德和情感的认识也在逐步深化。然而，由于年龄和经验的限制，他们在人际交往中仍存在一些问题：

1.知识层面：学生对友谊的定义和重要性有一定了解，但对其内涵的理解不够深入，对如何建立和维护友谊的知识相对匮乏。

2.能力层面：部分学生在倾听、表达、沟通等方面存在不足，缺乏有效的交流技巧，影响人际关系的和谐。

3.素质层面：部分学生缺乏自我认知，难以理解他人情感，容易产生误解和冲突。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在自私、不尊重他人、缺乏合作精神等不良行为习惯，这些习惯对友谊的建立和发展产生负面影响。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解友谊的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同情境下的友谊关系，提高人际交往能力。

3.利用多媒体展示友谊故事，激发学生的学习兴趣，增强情感共鸣。

4.结合实际案例，引导学生分析问题，培养解决人际冲突的能力。教学过程（一）导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

学生角色：积极参与，展示自己。

老师：同学们，今天我们要学习的是《你我同行2朋友之间》这一课。在进入新课之前，请大家先回忆一下自己与朋友之间的故事，有哪些难忘的瞬间呢？

2.教学活动：分享与朋友的故事，激发学生对友谊的兴趣。

（二）新课导入

1.老师角色：引导学生关注友谊的内涵，引出课题。

学生角色：认真听讲，思考问题。

老师：同学们，友谊是一种珍贵的情感，它让我们在人生的道路上不再孤单。那么，什么是友谊呢？今天，我们就一起来探究友谊的内涵。

2.教学活动：阅读课文，了解友谊的定义。

（三）课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生分析课文，找出全文侧重点。

学生角色：积极参与，合作探究。

老师：同学们，接下来，请你们仔细阅读课文，找出友谊的几个重要方面。

（1）友谊的定义：课文开头提到，“友谊是一种珍贵的情感，它让我们在人生的道路上不再孤单。”那么，友谊究竟是什么呢？请同学们结合自己的理解，谈谈对友谊的认识。

（2）友谊的重要性：课文通过举例说明，友谊在我们的生活中扮演着重要的角色。请同学们思考，友谊对我们有什么意义？

（3）如何建立和维护友谊：课文给出了几点建议，包括尊重他人、倾听、沟通等。请同学们讨论，如何在日常生活中践行这些建议。

2.教学活动：小组讨论，分享观点。

（四）全文侧重点突出

1.老师角色：总结全文侧重点，引导学生深入理解。

学生角色：认真听讲，思考问题。

老师：同学们，通过刚才的讨论，我们了解到友谊的内涵、重要性以及建立和维护友谊的方法。接下来，我将为大家总结全文的侧重点。

（1）友谊的内涵：友谊是一种珍贵的情感，它让我们在人生的道路上不再孤单。

（2）友谊的重要性：友谊对我们有重要意义，如：增进彼此的了解、共同成长、相互支持等。

（3）如何建立和维护友谊：尊重他人、倾听、沟通、承担责任等。

2.教学活动：学生复述全文侧重点，加深理解。

（五）实践应用

1.老师角色：引导学生将所学知识应用到实际生活中。

学生角色：积极参与，尝试实践。

老师：同学们，现在我们已经了解了友谊的内涵、重要性以及建立和维护友谊的方法。接下来，请你们尝试将这些知识应用到实际生活中，比如：

（1）主动与同学交流，增进彼此的了解。

（2）尊重他人，关心他人的感受。

（3）在遇到困难时，向朋友寻求帮助。

2.教学活动：学生分享实践心得，交流经验。

（六）课堂小结

1.老师角色：总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

学生角色：回顾所学，巩固知识。

老师：同学们，今天我们学习了《你我同行2朋友之间》这一课。通过这节课的学习，我们了解到友谊的内涵、重要性以及建立和维护友谊的方法。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，珍惜友谊，传递正能量。

2.教学活动：学生回顾本节课所学内容，分享心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊的名言警句：收集一些关于友谊的名言警句，如“朋友一生一起走，那些日子不再有”、“海内存知己，天涯若比邻”等，让学生在课余时间阅读，感受友谊的力量。

-优秀友谊故事：选取一些优秀的友谊故事，如《小王子》、《哈利·波特》系列中的友谊描写，让学生在阅读中体会友谊的真谛。

-社会实践活动：关注社会中的友谊现象，如志愿者活动、公益活动等，引导学生参与其中，体验友谊的力量。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，如《小王子》、《鲁滨逊漂流记》等，通过阅读了解友谊的真谛。

-角色扮演：组织学生进行友谊主题的角色扮演活动，如“我是你的朋友”，让学生在角色扮演中体验友谊的重要性。

-友谊日记：引导学生记录自己与朋友相处的点滴，如分享快乐、互相帮助等，培养学生对友谊的珍惜。

-家庭教育：与家长沟通，共同关注孩子的友谊问题，引导家长正确处理孩子的友谊纠纷。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、公益活动等，在实践中学以致用，培养良好的品德素养。

-心理健康教育：开展心理健康教育讲座，帮助学生了解友谊中的心理问题，提高人际交往能力。

-校园文化活动：举办校园友谊主题活动，如友谊运动会、友谊晚会等，营造和谐的校园氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等，评估学生的积极性和主动性。

-学生注意力集中度：注意学生在课堂上的注意力集中程度，通过学生的眼神、表情和身体语言来判断。

-学生情绪状态：观察学生的情绪变化，如是否积极、投入，是否对课程内容感兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性建议。

-沟通表达能力：评估学生在小组讨论中的沟通和表达能力，如是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

-团队凝聚力：观察小组内部的凝聚力，如成员之间是否相互支持、是否能够共同解决问题。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对友谊定义、重要性以及建立和维护友谊方法的理解程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如设计一段友谊对话、解决友谊中的冲突等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，如哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-互评机制：建立学生互评机制，让学生之间互相评价，提出建设性意见，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极表现给予肯定，对不足之处提出改进建议。

-针对小组讨论：对小组合作过程中的亮点给予表扬，对存在的问题提出指导性意见。

-针对随堂测试：分析测试结果，针对学生的知识掌握程度和应用能力进行评价，提供个性化的辅导。

-针对学生自评与互评：鼓励学生接受他人的评价，同时学会给予他人尊重和鼓励。

-针对教学资源拓展：评估学生对拓展资源的利用情况，鼓励学生积极参与拓展活动，提高学习效果。

-针对家庭教育：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的友谊问题，形成家校共育的良好氛围。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的重要性

-建立和维护友谊的方法

②关键词：

-友谊

-尊重

-倾听

-沟通

-合作

-支持

③重点句子：

-“友谊是一种珍贵的情感，它让我们在人生的道路上不再孤单。”

-“尊重他人，是建立友谊的基础。”

-“倾听是沟通的桥梁，是友谊的润滑剂。”

-“在困难面前，朋友就是我们的力量源泉。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《你我同行2朋友之间》这一课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，这让学生们在课堂上有了更多的参与感。特别是在讨论环节，学生们能够积极发言，分享自己的观点和经历，这让我很欣慰。但是，我也发现有些学生可能因为害羞或者不自信，没有很好地参与到讨论中来。这可能需要我在今后的教学中，更加注重营造一个轻松、包容的学习氛围，鼓励每个学生都能大胆表达自己。

其次，我在教学策略上，设计了角色扮演和小组讨论等活动，希望学生们能在实践中更好地理解友谊的内涵。但是，在实际操作中，我发现有些小组在讨论时，讨论的内容偏离了主题，没有很好地围绕友谊这个中心展开。这可能是因为我在活动设计时，对活动目标的设定不够明确，导致学生在执行过程中有些迷茫。今后，我需要在活动设计上更加精细，确保每个环节都能紧扣主题。

在课堂管理方面，我注意到有些学生注意力不集中，容易分心。这让我意识到，课堂纪律的维护非常重要。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的建立和维护，通过一些小技巧，如设置明确的课堂规则、适时地提醒学生等，来提高课堂的纪律性。

教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们对友谊的定义有了更深入的理解，学会了如何尊重他人