第五单元第十四课《善用自然资源》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版

第五单元第十四课《善用自然资源》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计紧密结合五年级下册综合实践活动广州版教材，以《善用自然资源》为主题，通过引导学生了解我国自然资源现状、认识合理利用自然资源的重要性，培养学生节约资源、保护环境的意识。课程内容丰富，注重实践操作，旨在提高学生的综合素质。核心素养目标分析本课旨在培养学生的环保意识、创新思维和实践能力。学生将通过学习，提升对自然资源的认识，培养节约资源、保护环境的责任感；通过实践活动，锻炼动手操作和问题解决能力，增强团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然资源的知识，如水、土地、森林等资源的分类和重要性。他们可能对一些基本的环保概念有所了解，如节约用水、减少垃圾等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对自然界和环境保护有较强的好奇心，对实践活动尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自然资源多样性和复杂性时可能遇到困难，特别是在区分可再生资源和非可再生资源时。此外，将理论知识应用于实际生活中，如如何在家中进行资源节约，可能需要学生进行一定的思考和调整。此外，学生在团队合作中可能面临沟通和协作的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解自然资源的基本概念和重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员等，模拟解决资源利用问题。

3.实施项目导向学习，让学生分组完成关于当地自然资源调查的小项目，培养实践能力。

4.利用多媒体展示自然资源图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是第五单元第十四课《善用自然资源》。在我们生活的地球上，有很多宝贵的自然资源，它们是我们生存和发展的基础。那么，你们知道自然资源有哪些吗？它们对我们的生活和环境有什么影响呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们积极参与，并简要总结学生的回答。

二、新课讲授

1.老师板书：“自然资源”的概念，引导学生思考自然资源的分类和重要性。

2.老师通过图片、视频等多媒体展示，让学生直观了解水、土地、森林等自然资源。

3.老师讲解我国自然资源现状，强调保护自然资源的重要性。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家乡的自然资源状况，以及如何保护这些资源。

2.学生分组进行角色扮演，模拟政府官员、环保志愿者等角色，讨论如何合理利用自然资源。

四、实践操作

1.老师带领学生参观学校附近的公园或农田，实地观察自然资源的利用和保护情况。

2.学生分组进行实践活动，如测量土地面积、计算树木数量等，了解自然资源的具体数据。

五、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结自然资源的重要性和保护方法。

2.老师强调，保护自然资源是每个公民的责任，鼓励学生在日常生活中践行节约资源、保护环境的理念。

六、课后作业

1.学生撰写一篇关于保护自然资源的作文，内容要求结合自己的生活实际，提出切实可行的保护措施。

2.学生向家人、朋友宣传保护自然资源的重要性，共同为地球家园贡献力量。

教学过程细化如下：

一、导入新课

1.老师用生动的语言引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.学生积极参与，提出自己对自然资源的认识和看法。

二、新课讲授

1.老师通过板书，让学生明确自然资源的概念。

2.利用多媒体展示，让学生直观了解自然资源的种类和重要性。

三、课堂活动

1.小组讨论环节，学生各抒己见，分享家乡的自然资源状况。

2.角色扮演活动，让学生从不同角度思考自然资源利用和保护问题。

四、实践操作

1.老师带领学生参观实地，让学生了解自然资源的利用和保护情况。

2.学生分组进行实践活动，掌握自然资源的相关数据。

五、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结自然资源的重要性和保护方法。

2.老师强调保护自然资源的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

六、课后作业

1.学生撰写作文，结合实际，提出保护自然资源的措施。

2.学生向家人、朋友宣传保护自然资源的重要性，共同为地球家园贡献力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对自然资源的概念、分类、分布以及重要性有了全面的理解。学生能够识别出身边常见的自然资源，如水资源、土地资源、森林资源等，并了解到这些资源对于人类生活和生态环境的重要性。

2.思维能力：学生在课堂上通过讨论、角色扮演和实践活动，培养了批判性思维和解决问题的能力。他们学会了如何从不同角度分析问题，提出合理的解决方案。

3.环保意识：通过学习自然资源保护的知识，学生的环保意识得到显著提升。他们认识到节约资源、保护环境是每个人的责任，能够在日常生活中践行环保行为，如节约用水、减少塑料使用等。

4.实践能力：学生在实地考察和实践活动中的参与，提高了他们的实践操作能力。他们学会了如何测量、计算和记录数据，这些都是未来学习和工作中必备的技能。

5.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够在团队中发挥自己的优势。

6.创新意识：学生在实践中尝试不同的方法解决问题，激发了他们的创新意识。他们学会了从日常生活中寻找灵感，尝试新的环保技术和方法。

7.价值观形成：通过学习自然资源的相关知识，学生开始形成正确的价值观。他们认识到自然资源的有限性和可持续发展的必要性，明白了人类与自然和谐共生的重要性。

8.情感态度：学生在学习过程中，对自然资源的热爱和保护环境的责任感不断增强。他们愿意为保护地球家园贡献自己的力量，这种积极的情感态度对他们的成长具有重要意义。重点题型整理1.**题型一：自然资源的分类**

-**题目**：请列举出三种可再生资源，并说明它们的特点。

-**答案**：可再生资源包括水、风能和太阳能。这些资源可以在短时间内自然恢复，对环境的影响较小。

2.**题型二：自然资源的重要性**

-**题目**：为什么说水资源是人类生存和发展的重要基础？

-**答案**：水资源是生命之源，它对人类的生活、农业、工业和生态环境都至关重要。没有水，人类无法生存，社会和经济活动也无法进行。

3.**题型三：自然资源的保护**

-**题目**：在日常生活中，我们可以采取哪些措施来节约用水？

-**答案**：我们可以采取以下措施节约用水：使用节水龙头，缩短淋浴时间，收集雨水用于浇花等。

4.**题型四：自然资源与人类活动的关系**

-**题目**：过度开采自然资源会导致哪些环境问题？

-**答案**：过度开采自然资源会导致水资源枯竭、土地荒漠化、生物多样性减少等环境问题。

5.**题型五：案例分析**

-**题目**：分析以下案例，说明如何合理利用自然资源。

-**案例**：某地区在发展旅游业时，如何兼顾环境保护和资源利用？

-**答案**：在发展旅游业时，可以采取以下措施：保护自然景观，限制游客数量，推广绿色旅游，提高游客的环保意识，以及进行生态修复和可持续发展规划。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在课程设计中，我注重将理论知识与实践操作相结合，通过实地考察和项目导向学习，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。

2.多元互动：我采用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，鼓励学生积极参与，增强课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解自然资源的重要性时，可能过于简单，未能深入挖掘其背后的科学原理和生态意义。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高，影响了整体的学习效果。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解自然资源时，我将增加相关科学原理和生态知识的介绍，让学生更深入地理解自然资源的价值和保护的重要性。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如设置学生主讲、小组竞赛等，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

3.丰富评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现