八年级物理上册 4.1《从全球变暖谈起》教学实录 （新版）粤教沪版

八年级物理上册4.1《从全球变暖谈起》教学实录（新版）粤教沪版主备人备课成员设计意图本节课以“从全球变暖谈起”为主题，通过结合课本知识，引导学生了解全球变暖的原因、影响及应对措施。通过实际案例分析，提高学生的环保意识，培养学生的探究能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和全球观念。学生将通过实验探究理解气候变化的影响，提升分析问题和解决问题的能力；通过讨论全球变暖的应对策略，增强环保责任感，并认识到个人行为对全球环境的影响，培养跨文化理解和交流能力。教学难点与重点1.教学重点，

①全球变暖的成因，包括温室气体排放、森林砍伐等因素；

②全球变暖对环境、生态和人类社会的影响，如海平面上升、极端气候事件增多等；

③应对全球变暖的措施，如节能减排、发展可再生能源等。

2.教学难点，

①理解温室效应的物理原理，包括大气中温室气体如何吸收和辐射热量；

②分析全球变暖对生态系统和人类社会的具体影响，包括间接和长期效应；

③探讨个人和社会在应对全球变暖中的角色和责任，以及如何通过实际行动减少碳排放。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、温度计、气压计。

课程平台：粤教沪版物理课程教材配套资源平台。

信息化资源：全球变暖相关的科普视频、气候变化的新闻报道、科学报告等。

教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实验演示。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示气候变化导致的极端天气图片，提问学生：“你们知道这些天气现象与什么有关吗？”引导学生思考全球变暖的问题。

回顾旧知：简要回顾上节课关于大气层和温室效应的基础知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细讲解全球变暖的成因，包括温室气体排放、森林砍伐等因素。

-讲解全球变暖对环境、生态和人类社会的影响，如海平面上升、极端气候事件增多等。

-讲解应对全球变暖的措施，如节能减排、发展可再生能源等。

举例说明：

-通过展示实际案例，如北极冰川融化、珊瑚礁白化等，帮助学生直观理解全球变暖的影响。

-分析某个国家或地区的具体应对策略，如政策法规、技术创新等。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论全球变暖的成因、影响和应对措施，鼓励学生提出自己的观点。

-角色扮演：模拟联合国气候变化大会，让学生扮演不同国家的代表，讨论和制定应对全球变暖的方案。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-设计一份关于全球变暖的科普宣传册，包括原因、影响和应对措施。

教师指导：

-针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助。

-鼓励学生分享自己的作品，并给予评价和建议。

4.总结与反思（约5分钟）

教师总结：

-回顾本节课的主要内容，强调全球变暖的严重性和应对措施的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环保，减少碳排放。

学生反思：

-学生分享自己的学习心得，反思自己在全球变暖问题上的认识和理解。

-引导学生思考如何在自己的生活中践行环保理念。

5.布置作业（约5分钟）

-完成教材中的思考题和实验题。

-收集有关全球变暖的新闻报道或科普文章，准备下一节课的分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-气候变化报告：提供联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的气候变化报告，这些报告详细分析了全球气候变化的科学基础、影响和适应措施。

-可再生能源介绍：收集各种可再生能源（如太阳能、风能、水能等）的详细介绍，包括其工作原理、应用实例和发展前景。

-环境保护组织信息：介绍国内外著名的环境保护组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，了解它们在气候变化和环境保护方面的工作。

-气候变化历史案例：研究历史上气候变化导致的重大事件，如小冰期、中世纪暖期等，分析其对人类社会的影响。

2.拓展建议：

-学生可以访问当地图书馆或网络资源，查找有关气候变化的书籍、杂志和在线文章，以增加知识储备。

-组织学生进行实地考察，如参观风力发电场、太阳能光伏电站等，直观感受可再生能源的应用。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、节能减排宣传等，将所学知识应用于实践。

-安排学生进行小组项目，研究某一特定地区的气候变化影响，并撰写研究报告或制作演示文稿。

-利用网络平台，如在线论坛、社交媒体等，参与全球气候变化讨论，了解不同文化背景下的人们对气候变化的看法和应对策略。

-引导学生关注气候变化相关的国际会议和谈判，如《巴黎协定》谈判，了解全球气候治理的最新进展。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟气候变化谈判，提高学生对国际合作的认知和参与能力。

-设计一个关于气候变化的艺术作品，如绘画、摄影或音乐，以表达对环境保护的思考和呼吁。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新项目，如设计节能减排的产品或服务，培养创新精神和实践能力。板书设计①全球变暖的成因

①温室气体排放

②森林砍伐

③工业活动

②全球变暖的影响

①海平面上升

②极端气候事件增多

③生态系统破坏

③应对全球变暖的措施

①节能减排

②发展可再生能源

③政策法规与国际合作教学反思今天这节课，我带着大家从全球变暖这个话题出发，一起探讨了气候变化对地球的影响以及我们作为地球公民应该采取的行动。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂氛围整体是不错的。同学们对于全球变暖这个话题都表现出浓厚的兴趣，讨论非常热烈。这让我感到欣慰，因为这说明我们能够引起学生的关注，激发了他们的学习热情。在讨论过程中，我发现有些同学对温室效应的原理理解得比较深入，能够结合实际例子进行分析，这说明我们的教学方法是有效的。

然而，也有一些地方让我感到不足。比如，在讲解全球变暖的影响时，有些同学对于海平面上升、极端气候事件增多等具体表现理解不够，可能是因为这些内容比较抽象，需要更多的直观感受。因此，我考虑在今后的教学中加入一些视频资料或者模拟实验，让学生更直观地感受到气候变化的影响。

另外，我在课堂上发现，有些同学在讨论时表达自己的观点时不够自信，有时候会显得有些犹豫。这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够扎实，或者是对自己的表达能力不够自信。为了解决这个问题，我打算在课后组织一些小组讨论活动，让学生在小组内互相交流、互相启发，提高他们的表达能力和自信心。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分同学对于应对全球变暖的措施了解不多。在讲解节能减排、发展可再生能源等策略时，我发现有些同学对此感到陌生。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，结合具体的案例和实际操作，让学生更加深入地了解这些措施。

此外，我还注意到，在课堂讨论环节，部分同学在表达自己观点时，往往只关注了自己的想法，而忽略了倾听他人的意见。这