八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第三节 两栖动物的生殖和发育教学实录 （新版）新人教版

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在引导学生通过观察和实验，了解两栖动物的生殖和发育过程，理解两栖动物从受精卵到成体的变化，培养学生对生物科学实验的兴趣和观察能力，同时强化生物圈中生命延续和发展的主题。二、核心素养目标1.培养学生运用科学探究方法观察和记录生物现象的能力。

2.提升学生对生物生殖和发育过程的理解，发展生命观念。

3.增强学生尊重生物多样性和保护生物圈环境的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级上册已经学习了动物细胞的基本结构和功能，对生物的生殖和发育有一定的了解。然而，对于两栖动物的生殖和发育过程，学生可能只停留在理论层面，缺乏实际观察和实验操作的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物科学普遍感兴趣，尤其是对动物世界充满好奇。他们在观察和实验方面具有一定的动手能力，但可能缺乏系统性的实验设计和数据分析能力。学习风格上，部分学生偏好直观的实验操作，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解两栖动物生殖和发育过程中的复杂变化时可能会感到困难，如受精卵的形成、变态发育等概念。此外，实验操作中可能遇到的问题，如观察技巧不足、实验材料处理不当等，也可能成为学习过程中的挑战。四、教学资源-硬件资源：显微镜、放大镜、解剖器、培养皿、试管、镊子、解剖盘、投影仪、电脑

-课程平台：学校生物实验室、生物教学软件

-信息化资源：两栖动物生殖发育的图片、视频资料、实验操作步骤指南

-教学手段：实物观察、小组讨论、实验演示、多媒体教学五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.展示两栖动物的图片或视频，引发学生兴趣，提问：“你们知道这些动物是如何繁殖后代的吗？”

2.引导学生回顾之前学过的动物生殖和发育知识，提出本节课的研究对象——两栖动物。

3.提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探索两栖动物的生殖和发育过程，了解它们的变态发育。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解两栖动物的生殖过程：

-通过图片展示两栖动物的受精过程，解释受精卵的形成和发育。

-结合课本内容，介绍两栖动物的卵生和卵黄的特点。

-引导学生思考：为什么两栖动物的受精卵需要特殊的保护？

2.讲解两栖动物的发育过程：

-通过动画演示两栖动物的变态发育过程，让学生直观了解蝌蚪到成蛙的变化。

-结合课本内容，讲解变态发育的特点和意义。

-引导学生思考：为什么两栖动物要经历变态发育？

3.讲解两栖动物的生活习性和生态环境：

-通过图片和视频展示两栖动物的生活环境和习性。

-结合课本内容，介绍两栖动物的生态环境和分布情况。

-引导学生思考：为什么两栖动物的生活习性和生态环境密切相关？

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组观察两栖动物的生殖器官和发育阶段，记录观察结果。

2.学生分组进行两栖动物繁殖实验，观察受精卵的形成和发育过程。

3.学生分组讨论两栖动物的生态环境保护和生物多样性问题。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论两栖动物的生殖和发育过程中的难点问题，如受精卵的保护、变态发育的意义等。

2.学生分组讨论两栖动物的生态环境保护和生物多样性问题，提出解决方案。

3.学生分组讨论如何将所学知识应用于实际生活，如如何保护两栖动物的生活环境等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调两栖动物的生殖和发育过程及其生态意义。

2.教师提问：“通过本节课的学习，你们对两栖动物的生殖和发育有哪些新的认识？”

3.教师总结本节课的重难点，强调观察、实验和思考的重要性。

用时总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述两栖动物的生殖过程，包括受精、卵的形成和发育阶段。

-学生理解并能够解释两栖动物变态发育的特点和意义，以及这种发育方式对两栖动物适应环境的作用。

-学生能够识别和描述两栖动物的生殖器官，以及它们在生殖过程中的功能。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提升了观察、记录和分析实验数据的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作交流、批判性思维和解决问题的能力。

-学生通过实际操作，提高了实验设计和执行科学实验的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对生物科学产生了更浓厚的兴趣，增强了探索自然奥秘的愿望。

-学生认识到生物多样性的重要性，以及保护生态环境的责任感。

-学生通过学习两栖动物的生殖和发育，培养了对生命现象的尊重和保护生命的意识。

4.应用能力：

-学生能够将所学的生物学知识应用到实际生活中，例如在家庭或社区中提出保护两栖动物的建议。

-学生能够通过查阅资料和互联网资源，了解两栖动物的保护现状和面临的问题。

-学生能够设计简单的调查或实验，以研究本地两栖动物的生态环境。七、内容逻辑关系①两栖动物的生殖过程

-受精：雌雄两栖动物通过交配，精子和卵细胞结合形成受精卵。

-卵的形成：受精卵在雌性体内发育，形成卵。

-卵黄：卵细胞中含有丰富的营养物质，为胚胎发育提供能量。

②两栖动物的发育过程

-变态发育：两栖动物从受精卵发育成蝌蚪，再从蝌蚪变态成成蛙。

-变态发育的特点：蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成蛙水陆两栖，用肺呼吸和皮肤辅助呼吸。

③两栖动物的生态环境和分布

-生活习性：两栖动物多生活在湿润的环境中，如池塘、沼泽等。

-生态环境：两栖动物的生存依赖于特定的生态环境，如水质、植被等。

-分布情况：两栖动物分布广泛，但受生态环境影响，某些物种分布较为局限。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过提问、回答问题和参与讨论，观察学生的参与程度，记录学生在课堂上的积极性和专注度。

-观察学生的注意力集中情况：通过学生的眼神交流、笔记记录和参与实验操作，评估学生的注意力集中程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括谁负责记录、谁负责总结等。

-小组讨论的深度和广度：通过小组展示的成果，评价学生对两栖动物生殖和发育过程的理解深度，以及他们提出的问题和解决方案的广度。

-小组沟通技巧：观察学生在小组讨论中的沟通方式，包括倾听、表达和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，评估学生对两栖动物生殖和发育基本知识的掌握程度，如受精、变态发育等。

-应用能力：测试中包含一些应用题，考察学生能否将所学知识应用到实际问题中。

-创新思维：测试中可能包含一些开放性问题，评估学生的创新思维和解决问题的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

-互评：组织学生进行互评，让学生之间互相评价，增强学生的合作意识和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂参与度和注意力集中情况，给予正面鼓励或提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组讨论的深度和广度给予评价，对学生的沟通技巧和合作能力提出具体反馈。

-针对随堂测试：教师针对学生的测试结果，指出学生的强项和需要改进的地方，并提供相应的学习资源或辅导。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生接受他人的评价，并指导学生如何从他人的反馈中学习和成长。课后作业1.完成以下填空题：

-两栖动物的生殖方式是______，受精卵在______发育成卵。

-两栖动物的变态发育过程包括______、______和______三个阶段。

答案：卵生；雌性体内；蝌蚪；幼蛙；成蛙

2.简答题：

-简述两栖动物变态发育的特点及其意义。

答案：特点：两栖动物的变态发育经历了从水生到陆生的过渡阶段，包括蝌蚪、幼蛙和成蛙三个阶段。意义：变态发育使两栖动物能够适应不同的生活环境，提高了其生存能力。

3.实践题：

-观察蝌蚪的发育过程，记录其外形变化和呼吸方式的变化。

答案：示例记录：

-第1天：蝌蚪体长2cm，头部较大，尾部长而细，用鳃呼吸。

-第7天：蝌蚪体长3cm，尾部长度减短，头部变小，开始长出四肢。

-第14天：蝌蚪体长4cm，四肢基本成形，尾部长度继续缩短，肺开始发育。

-第21天：蝌蚪体长5cm，尾部长度明显缩短，肺功能增强，四肢更加发达。

-第28天：蝌蚪体长6cm，尾部长度几乎消失，肺功能完善，外形接近成蛙。

4.分析题：

-分析两栖动物在生殖和发育过程中如何适应环境的变化。

答案：两栖动物在生殖和发育过程中通过以下方式适应环境的变化：

-受精卵在雌性体内发育，避免外界环境对卵的破坏。

-变态发育过程中，蝌蚪适应水生环境，成蛙适应陆生环境。

-蝌蚪和成蛙的呼吸方式不同，蝌蚪用鳃呼吸，成蛙用肺呼吸和皮肤辅助呼吸。

5.应用题：

-如果某地区的水质污染严重，对当地的青蛙种群造成了影响，请提出你的保护建议。

答案：保护建议：

-加强水质监测，确保水质符合两栖动物生存的标准。

-限制工业和农业排放，减少污染物进入水体。

-建立自然保护区，保护青蛙的栖息地。

-开展公众教育活动，提高人们对两栖动物保护的意识。

-研究两栖动物的替代物种，以减少对青蛙种群的依赖。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学与实物观察相结合：在讲解两栖动物的生殖和发育时，我使用了多媒体教学手段，如图片、视频和动画，让学生更直观地了解知识点。同时，我也安排了实物观察环节，让学生亲手触摸蝌蚪和青蛙，加深他们对知识点的理解。

2.实践活动与理论教学相融合：在设计实践活动时，我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在实验中学习，在实践中巩固知识。例如，在观察蝌蚪的发育过程中，学生不仅学习了蝌蚪的外形变化，还学会了如何记录和数据分析。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或缺乏自信。此外，小组讨论的分组不够合理，可能导致部分小组讨论效果不佳。

2.教学方法：在讲解两栖动物的生殖和发育过程中，我可能过于依赖文字和图片，导致一些学生难以理解复杂的概念。同时，我在教学过程中对学生的个别关注不够，可能影响了一些学生的学习效果。

3.教学评价：虽然我使用了随堂测试和小组讨论成果展示等方式进行教学评价，但评价方式较为单一，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.优化教学组织：在未来的教学中，我将更加注重学生的参与