第20课 专用工具（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

第20课专用工具（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在通过学习专用工具的使用，让学生了解不同工具的特性和用途，培养动手能力和解决问题的能力。结合青岛版六年级科学下册教材，通过实际操作和小组合作，让学生在实践中掌握工具的使用方法，提高科学素养。核心素养目标分析本节课培养学生科学探究的实践能力，强调观察、分析和解决问题的技能。学生通过学习专用工具，提高实验技能，发展合作意识，增强科学态度和社会责任感。同时，引导学生认识工具的科学原理，激发创新思维和对工程技术的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经学习了基础的物理知识和简单的工具使用方法。他们可能对杠杆、滑轮等简单机械有所了解，并具备一定的动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验和工具操作有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来理解新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解工具的工作原理时可能会遇到困难，特别是在复杂工具的使用上。此外，小组合作中可能会出现沟通不畅或分工不均的问题。部分学生可能对实验操作的安全性认识不足，需要教师特别强调和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级科学下册》教材，包含本节课的专用工具相关章节。

2.辅助材料：准备专用工具的图片、图表以及相关视频，帮助学生直观理解工具的功能和原理。

3.实验器材：准备杠杆、滑轮等实验工具，确保器材的完整性和安全性，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生分组合作和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“专用工具的原理与应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解专用工具的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解专用工具的原理与应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的专用工具图片，引出“专用工具的原理与应用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解杠杆、滑轮等专用工具的工作原理，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析专用工具在实际生活中的应用，并设计简单的工具模型。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验专用工具知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解专用工具的工作原理。

实践活动法：设计小组讨论和工具模型设计，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解专用工具的原理，掌握其在实际生活中的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单家用工具的作业，要求学生结合所学知识，设计一个实用工具的模型。

提供拓展资源：提供与专用工具相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的专用工具知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.专用工具的历史与发展：介绍不同历史时期专用工具的演变，如古代的木工工具、现代的电子设备等，以及它们对人类社会发展的影响。

b.专用工具的分类与应用：详细讲解各类专用工具的分类标准，如按用途、结构、材质等分类，并列举各类工具在实际生活中的应用案例。

c.专用工具的设计原理：介绍各类专用工具的设计原理，如杠杆原理、滑轮原理、齿轮原理等，以及这些原理在实际工具中的应用。

d.专用工具的安全性：讲解专用工具在使用过程中可能存在的安全隐患，以及如何避免和应对这些风险。

2.拓展建议：

a.阅读相关书籍：推荐学生阅读《工具的历史》、《现代工业设计》等书籍，了解专用工具的发展历程和设计理念。

b.观看科普视频：引导学生观看《科普中国》等科普视频，了解专用工具的分类、原理和应用。

c.参加实践活动：鼓励学生参加学校组织的科技节、模型制作比赛等活动，亲自动手设计、制作专用工具模型。

d.小组合作研究：组织学生以小组为单位，选择一种专用工具，研究其设计原理、应用领域和安全注意事项，撰写研究报告。

e.制作个人作品集：鼓励学生在学习过程中，将所学知识应用于实际生活中，如设计一个实用的家居工具，制作成个人作品集。

f.参观科技展览：组织学生参观科技展览，如机器人展览、汽车展览等，了解前沿科技和专用工具的发展趋势。

g.拓展课外阅读：推荐学生阅读《发明与创新》、《科学美国人》等杂志，了解国内外科技动态和发明创造。

h.开展辩论活动：组织学生开展关于“专用工具对人类社会的影响”的辩论活动，培养学生的思辨能力和表达能力。

i.设计创新项目：鼓励学生设计一个具有创新性的专用工具，如智能家居工具、环保工具等，培养学生的创新意识和实践能力。

j.制作科普视频：引导学生制作关于专用工具的科普视频，提高学生的科普意识和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-专用工具的定义

-专用工具的分类

-专用工具的工作原理

-专用工具的应用领域

②关键词：

-专用工具

-分类

-工作原理

-应用领域

③重点句子：

-专用工具是为了满足特定需求而设计和制造的。

-专用工具的分类有助于我们更好地理解和应用它们。

-工作原理是专用工具能够发挥作用的根本。

-专用工具的应用领域广泛，涉及生活的方方面面。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，我将关注学生的以下表现：

-是否积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。

-是否能够正确使用专用工具，并在实践中理解其工作原理。

-是否能够根据老师的引导，主动探索和解决问题。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和交流能力的重要环节。评价标准如下：

-小组成员是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-小组讨论是否围绕主题展开，是否有深度和广度。

-小组展示是否清晰、有条理，能够体现小组的讨论成果。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生对本节课知识掌握程度的有效手段。测试内容将包括：

-对专用工具定义、分类、工作原理的理解。

-实际操作中专用工具的正确使用方法。

-举例说明专用工具在生活中的应用。

4.课后作业：

课后作业是对学生知识巩固和应用能力的一次检验。评价标准如下：

-作业是否按时完成，是否有独立思考的痕迹。

-作业中的设计是否具有创新性，能否解决实际问题。

-作业中的错误是否能够及时纠正，并反思改进。

5.教师评价与反馈：

针对以上各项评价，教师将给出以下反馈：

-课堂表现方面：对于积极参与的学生给予肯定，对