第20课 正面战场的抗战（教学设计）-2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

第20课正面战场的抗战（教学设计）--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课旨在引导学生深入了解抗日战争正面战场的重大战役，如台儿庄战役、百团大战等，通过分析战役的背景、过程和影响，使学生理解抗日战争的艰苦性和中国人民的抗战精神，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生历史唯物主义观点，提升学生的历史思维能力和文化理解素养。学生将通过学习正面战场的抗战，增强对国家历史和民族文化的认同，培养爱国主义情感，提高社会责任感和民族自豪感，同时锻炼分析历史事件的能力，形成正确的价值观和人生观。三、学情分析八年级学生对抗日战争有一定的了解，但对正面战场的具体战役和细节掌握不足。学生层次上，部分学生可能对历史事件有浓厚兴趣，但多数学生可能对历史知识的学习持一般态度。知识方面，学生对近代史的基本线索有一定认识，但对抗日战争正面战场的历史细节和战略战术理解较浅。能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在历史事件的解读和评价上尚需提高。素质方面，学生的民族自豪感和爱国主义情感有待进一步培养。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂参与度和互动性上存在差异，部分学生可能对课堂讨论和小组活动参与积极性不高。这些情况对课程学习产生了一定影响，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节来激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。此外，针对学生对历史知识的兴趣和认知水平，教师需设计层次分明、难度适宜的教学活动，以满足不同学生的学习需求，同时注重培养学生的历史思维能力和文化素养。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：浙江省部编版历史与社会八年级上册教学资源库

-信息化资源：抗日战争正面战场相关历史图片、视频资料、文献资料

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论、案例分析五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示抗日战争时期的图片或视频，引导学生回顾已学知识，提问：“同学们，我们已经学习了抗日战争的背景和全面抗战的开始，今天我们将深入探讨抗日战争正面战场的重大战役。”随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍正面战场的概念和重要性

详细内容：教师讲解正面战场的定义，强调其在抗日战争中的地位和作用，举例说明正面战场对战争全局的影响。

（2）分析台儿庄战役

详细内容：教师详细介绍台儿庄战役的背景、过程和结果，引导学生分析战役中的战术运用和指挥艺术，以及战役对中日双方的影响。

（3）讲解百团大战

详细内容：教师讲解百团大战的起因、过程和影响，引导学生思考抗日战争时期中国军队的抗战精神和战略战术。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）绘制抗日战争正面战场时间轴

详细内容：教师发放时间轴模板，引导学生根据所学知识，将正面战场的重要战役和事件按时间顺序填写在时间轴上。

（2）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个正面战场的战役，模拟战役中的角色，进行情景再现，让学生体验抗战时期的战争氛围。

（3）制作抗战英雄卡片

详细内容：教师提供抗战英雄名单，引导学生选择一位英雄，收集相关信息，制作成卡片，展示英雄的事迹和精神。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：正面战场战役对中日双方的影响

内容举例：

-台儿庄战役：中国军队取得重大胜利，振奋了民族精神，打击了日本侵略者的嚣张气焰。

-百团大战：中国军队在战略上消耗了日军的有生力量，提高了自身的战斗能力。

（2）举例回答：正面战场战役中的战术运用和指挥艺术

内容举例：

-台儿庄战役：李宗仁将军采取灵活机动的战术，成功包围日军，取得胜利。

-百团大战：朱德、彭德怀等将领指挥得当，实现了战役的整体规划和协同作战。

（3）举例回答：抗战英雄的精神品质

内容举例：

-张自忠将军：临危受命，英勇奋战，最终以身殉国。

-杨靖宇将军：在东北抗联中坚持抗战，面对严寒和困境，始终坚定信念。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调抗日战争正面战场的重要性和抗战英雄的伟大精神。同时，教师总结本节课的重难点，如正面战场战役的影响、战术运用和指挥艺术等。

举例：本节课通过学习正面战场的抗战，我们了解到抗日战争的艰苦性和中国人民的抗战精神。在今后的学习和生活中，我们要继承和发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

抗日战争正面战场的历史资料丰富，以下是一些与教材内容相关的拓展资源：

-《抗日战争纪实》：收集了抗日战争时期的大量照片、文献和回忆录，为学生们提供了直观的历史资料。

-《中国抗日战争史》：详细介绍了抗日战争的历史背景、过程和影响，是深入了解抗日战争的重要参考书籍。

-《抗战老兵口述历史》：通过老兵的口述，还原了抗日战争的许多真实场景，有助于学生感受历史的厚重。

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地了解抗日战争正面战场，以下是一些建议的拓展学习活动：

-阅读拓展书籍：《抗日战争纪实》和《中国抗日战争史》等书籍，可以让学生在课外自主阅读，拓宽知识面。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《抗战记忆》、《百团大战》等纪录片，通过影像资料感受历史的真实与震撼。

-参观历史遗址：鼓励学生利用周末或假期参观抗日战争纪念馆、纪念碑等历史遗址，实地感受历史的氛围。

-制作历史手抄报：要求学生选择一个正面战场的战役，收集相关信息，制作成手抄报，展示战役的背景、过程和影响。

-小组合作研究：分组研究抗日战争中的一个特定战役，如台儿庄战役或百团大战，通过查阅资料、讨论分析，形成研究报告。

-举办主题班会：组织学生以“铭记历史，珍爱和平”为主题，举办班会，分享学习心得，表达对英雄的敬意和对和平的渴望。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-抗日战争正面战场的概念和重要性

-台儿庄战役的背景、过程和影响

-百团大战的起因、过程和影响

②本文重点词：

-正面战场：指抗日战争中中国军队与日军直接对峙的战场。

-战略：指在战争中为实现特定目标而采取的总体行动方针。

-指挥艺术：指在战争指挥中体现出的智慧、才能和技巧。

③本文重点句：

-“正面战场是抗日战争的重要战场，是抗击日本侵略者的主战场。”

-“台儿庄战役是抗日战争中中国军队取得的一次重大胜利，对中日双方都产生了深远的影响。”

-“百团大战是中国军队主动出击日军的一次重要战役，提高了中国军队的战斗力和民众的抗战信心。”八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了抗日战争正面战场的抗战。我觉得整体上，同学们的参与度还不错，课堂氛围也比较活跃。接下来，我想从几个方面来反思和总结这节课。

首先，关于教学方法，我觉得我在课堂上的互动环节做得还可以。通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，同学们能够更加积极地参与到课堂中来。但是，我也发现有些学生对于课堂讨论的参与度不高，可能是由于对历史知识的兴趣不够浓厚或者课堂氛围的调动不够到位。今后，我会尝试更多样的教学方法，比如利用多媒体资源，通过图片、视频等方式，来激发学生的兴趣。

其次，关于教学策略，我注意到在讲解台儿庄战役和百团大战时，有些学生对于战役的战术运用和指挥艺术的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重细节，而没有很好地提炼出关键点。今后，我会更加注重教学策略的调整，比如在讲解重点内容时，使用图表、时间轴等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆。

在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂纪律方面做得还可以，但是有时候对于个别学生的注意力分散问题处理得不够及时。今后，我会更加关注学生的课堂表现，及时给予反馈和指导。

至于教学效果，我觉得同学们对抗日战争正面战场的历史事件有了更深入的了解，对于抗战精神也有了更深刻的认识。在情感态度方面，同学们对于抗战英雄表示了敬意，对和平有了更深刻的理解。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对于历史知识的兴趣不够，课堂参与度不高；有些学生在小组讨论中缺乏主动性和创造性。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强课前预习的指导，让学生对所学内容有一个初步的了解，提高课堂参与度。

-在课堂上多设计一些互动环节，鼓励学生积极发言，培养他们的表达能力和团队合作精神。

-结合学生的实际情况，设计不同层次的学习任务，让每个学生都能在课堂上有所收获。

-利用课后时间，与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困惑，给予针对性的指导。教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在课堂上表现得非常积极，对于抗日战争正面战场的历史事件表现出了浓厚的兴趣。在讨论和提问环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的见解和疑问。但在一些细节上，如战役的时间顺序和战略战术的理解上，仍有部分学生显得较为吃力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们通过合作学习，对台儿庄战役和百团大战等正面战场的战役有了更深入的理解。各小组制作的PPT和报告展示了他们对战役的背景、过程和影响的掌握情况。例如，一个小组通过模拟战役过程，生动地再现了当时战场的紧张氛围，其他小组也通过历史图片和地图，清晰地展示了战役的地理和战术布局。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试包括了选择题、简答题和论述题。结果显示，大部分学生对正面战场的战役有了较好的理解，但在分析战役的影响和评价抗战精神等方面，部分学生的回答还有待提高。

4.课后作业：

课后，我布置了相关作业，要求学生收集抗日战争正面战场的英雄故事，并撰写读后感。这一作业旨在引导学生深入思考抗战英雄的精神，并将这种精神融入到自己的学习和生活中。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我认为同学们在积极参与课堂讨论方面做得很好，但在深入理解历史事件和战略战术方面还有提升空间。对于小组讨论成果展示