（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第1框 青春飞扬教学实录 新人教版

（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“青春飞扬”为主题，通过引导学生了解青春期的特点，认识青春期的生理、心理变化，帮助学生树立正确的青春观。结合教材内容，设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活，培养他们的道德素养和社会责任感。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生自主发展、社会参与和文化传承三大核心素养。通过学习，学生能够增强自我认知，学会适应青春期的变化，培养积极乐观的人生态度；在团队合作中，提升沟通能力和合作意识；同时，通过了解青春期的文化内涵，增强文化自信，形成正确的价值观和人生观。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确青春期的生理和心理变化：重点讲解青春期的生理特征，如身体发育、性征出现等，以及心理变化，如情绪波动、自我意识增强等，帮助学生正确认识这些变化。

-培养积极向上的青春态度：强调青春是人生的重要阶段，鼓励学生珍惜青春时光，树立远大理想，追求积极向上的生活态度。

2.教学难点

-理解青春期的心理矛盾：难点在于帮助学生理解青春期心理矛盾的产生原因，如独立性与依赖性的矛盾、自制性与冲动性的矛盾等，并学会正确处理这些矛盾。

-建立健康的人际关系：难点在于引导学生认识到青春期人际交往的重要性，学会尊重他人、理解他人，建立和谐的人际关系。例如，通过角色扮演活动，让学生体验不同情境下的沟通技巧。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解青春期的生理和心理知识，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生就青春期面临的问题进行讨论，激发思维，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过真实案例，引导学生分析青春期问题的解决方法，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示青春期的生理变化图解，直观形象地帮助学生理解。

2.视频教学：播放青春期教育视频，增强学生的情感体验和共鸣。

3.互动软件：使用互动教学软件，进行在线问答和小组协作，提高课堂参与度。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示青春期的图片或视频，引导学生思考青春期的特点，提出问题：“你们认为青春期有哪些变化？”

-回顾旧知：简要回顾青春期前的生理和心理特点，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解青春期的生理变化，包括身体发育、性征出现等，以及心理变化，如情绪波动、自我意识增强等。

-举例说明：通过展示同龄人的青春期故事，让学生了解不同人在青春期可能面临的问题和挑战。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何应对青春期的心理矛盾，如独立性与依赖性的矛盾、自制性与冲动性的矛盾等。

3.情境模拟（约10分钟）

-设置情境：模拟生活中可能遇到的青春期冲突场景，如与父母沟通、与同学交往等。

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，进行情境模拟，体验不同角色的感受和应对方式。

-教师点评：对学生的表现进行点评，引导学生总结有效的沟通和解决冲突的方法。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生结合自身经历，撰写一篇关于青春期感悟的短文。

-教师指导：在课堂上收集学生的作业，针对普遍存在的问题进行讲解和指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调青春期的重要性，鼓励学生珍惜青春时光，积极面对挑战。

6.课后拓展（约5分钟）

-布置阅读任务：推荐一本关于青春期的书籍，让学生课后阅读，进一步了解青春期的知识。

-组织课外活动：鼓励学生参加学校或社区组织的青春期教育活动，拓宽视野。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，根据实际情况灵活调整教学内容和方法。同时，注重培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，为他们的全面发展奠定基础。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述青春期的生理变化，如身高增长、体重增加、性征出现等。

-学生了解青春期心理变化的特点，包括情绪波动、自我意识增强、自尊心提升等。

-学生掌握青春期生理卫生知识，如个人卫生习惯、性健康知识等。

2.思维能力：

-学生能够运用批判性思维分析青春期面临的问题，如人际交往、学业压力等。

-学生通过讨论和角色扮演，提高了解决问题的能力，学会从不同角度思考问题。

3.情感态度：

-学生对青春期有了更全面的认识，能够以积极的态度面对青春期的变化。

-学生学会尊重他人，尤其是在处理性别差异和同伴关系时，表现出更好的同理心。

-学生增强了自信心，认识到每个人都有自己的成长节奏，不必与他人比较。

4.行动能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如制定个人卫生计划、处理人际冲突等。

-学生在日常生活中更加注重个人健康管理，如合理饮食、适量运动等。

-学生在家庭和学校中展现出更强的责任感，如主动承担家务、积极参与班级活动等。

5.社会适应：

-学生在青春期的社会适应能力得到提升，能够更好地融入集体生活。

-学生学会在团队中协作，提高沟通能力和团队协作精神。

-学生在处理与父母、老师的关系时，能够采取更为成熟和有效的沟通方式。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够尊重他人的意见，共同解决问题。

-学生在情境模拟环节，能够根据所学知识，合理扮演不同角色，体现了对知识的理解和应用。

2.小组讨论成果展示：

-各小组展示的讨论成果具有创新性和实用性，能够结合生活实际，提出切实可行的建议。

-学生在展示过程中，表达清晰，逻辑严谨，体现了良好的思维能力和沟通技巧。

3.随堂测试：

-学生对青春期生理和心理变化的知识掌握较为牢固，能够准确回答测试题。

-学生在测试中表现出较高的准确率，说明教学目标基本达成。

4.学生作业：

-学生完成的课后作业质量较高，能够结合自身经历，深刻反思青春期问题。

-学生在作业中展现了良好的自我管理能力和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：鼓励学生积极参与课堂活动，提出更多有价值的观点。

-针对小组讨论成果：表扬学生的合作精神和创新能力，建议在展示过程中注意时间分配和逻辑顺序。

-针对随堂测试：肯定学生对知识的掌握，提醒学生关注测试中的错误，及时查漏补缺。

-针对学生作业：赞赏学生的自我反思和自主学习能力，鼓励学生在日常生活中继续关注青春期的相关话题。

-针对教学效果：针对本节课的教学目标，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

在教学评价与反馈过程中，教师应关注学生的全面发展，既要关注知识掌握，又要关注能力培养和情感态度。同时，教师应尊重学生的个性差异，给予个性化的指导和建议，促进学生全面发展。八、课后作业1.**日记撰写**：

-作业内容：请以“我的青春期”为题，写一篇日记，描述你最近在青春期中遇到的变化，以及你是如何应对这些变化的。

-答案示例：

```

2024年10月15日星期一晴

今天早上起床后，我发现自己的身高好像又长了一些。妈妈说我已经进入了青春期，身体会发生变化。我有点紧张，但也很期待。放学后，我去了学校的体育课，发现和同学们一起运动，让我感到很快乐。我决定要更加注意饮食和锻炼，让自己健康成长。

```

2.**案例分析**：

-作业内容：阅读以下案例，分析主人公在青春期遇到的问题，并提出你的建议。

-案例描述：小明最近发现自己容易冲动，经常因为一些小事和同学发生争执。他感到很困扰，不知道如何控制自己的情绪。

-答案示例：

```

我觉得小明可以尝试以下方法来控制情绪：

1.深呼吸，冷静下来后再处理问题。

2.与信任的朋友或家人谈谈自己的感受。

3.找一些放松心情的活动，如听音乐、绘画等。

```

3.**角色扮演**：

-作业内容：设计一个场景，模拟青春期同学之间可能发生的误会，然后编写对话，展示如何通过沟通解决问题。

-答案示例：

```

场景：小华误会小刚偷了自己的文具。

小华：小刚，你为什么偷我的文具？

小刚：我没有偷你的文具，你误会我了。

小华：你骗人，我亲眼看到你在我的抽屉里翻找。

小刚：对不起，我可能无意中碰到了你的文具，我没有偷。

小华：好吧，我相信你。我们以后要互相尊重，不要误会对方。

```

4.**小组报告**：

-作业内容：分组调查班级同学对青春期的看法，收集数据后，撰写一份小组报告，包括调查结果和你的分析。

-答案示例：

```

小组报告：青春期看法调查

调查结果：大部分同学认为青春期是人生中一个重要的阶段，既充满挑战，也充满机遇。

分析：我们发现，同学们对青春期的认识较为积极，但同时也存