江苏省宿迁地区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

江苏省宿迁地区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题一、基础知识综合【悦读寄语】倘若我们回眸走过的人生历程，有一种阅读是令人难以忘怀的。它【A】如影随形地陪伴着你，潜（

）移默化地影响着你，切不可与浅薄的碎片化阅读【B】混为一谈。它就是文学经典阅读。阅读那些深刻地描写了人性的真实与复杂且具有震hàn（

）灵魂的伟大力量的作品，需要带着一颗澄澈的内心，秉持【C】刨根究底的精神，熟读精思。唯有如此，我们【D】不毛之地的精神世界就会变得生机勃勃，我们在人生路上遇到分歧就不会迷失方向。读书不仅是一个培养品格、塑造人生的过程，更是一个提高文化素养和学术水平的过程。加油吧，少年！让书香溢满校园，让心灵寻得一份难得的qiè（

）意。以书为梯，péng（

）勃向上！与书为伴，一路芬芳！1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。潜()移默化

震hàn()

qiè意()

péng勃()2．文中加点的成语使用不恰当的一项是（

）A．如影随形 B．混为一谈 C．刨根究底 D．不毛之地3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。二、名句名篇默写4．请帮小语完成“以诗会友”阅读会开场白部分，在空格处填写正确的古诗文。古代诗文以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。“①，不亦君子乎”，给予我们修身养性的指引；“②，非宁静无以致远”，洗涤我们淫慢险躁的心府；“我寄愁心与明月，③”，给予我们真挚友情的滋养；“④，⑤”（填写谭嗣同《潼关》中的诗句）激起我们勇往直前、追求个性解放的少年意气。“⑥，⑦”（填写王湾《次北固山下》中的诗句），点燃我们对生活真理的思考；“晴空一鹤排云上，⑧”，激发我们顽强奋斗的精神；“僵卧孤村不自哀，⑨”，给予我们爱国热忱的浸染；“⑩，却话巴山夜雨时”，引发我们对至爱亲情的珍视。”三、选择题5．下列表述不完全正确的一项是（

）A．《猫》的作者是中国现代作家郑振铎，他善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”主张文学作品“质朴”“率真”。B．古人常常在家信中寄语子女，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，诸葛亮的《诫子书》就是其中的典范。C．《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励革命战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。D．“聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志”的意思是记述，“异”指的是奇异的故事。《聊斋志异》这本书虽然写的多是鬼怪故事，却曲折地反映了当时的现实生活。四、综合性学习6．七（1）班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请您协助班委会完成下列任务。(1)【任务一】班委会准备设计一份《学生个人阅读状况调查问卷》，请您根据调查问卷中的选项，设计调查问卷中的第2个问题。七（1）班学生个人阅读状况调查问卷（1）您平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（单选）☐30分钟以内

☐30-60分钟

☐60分钟以上（2）问题设计：【甲】______（多选）☐观看相关影视作品

☐圈画批注

☐撰写读书笔记（3）您平时喜欢阅读哪些类型的读物？（多选）☐传记

☐漫画书

☐散文集

☐诗词

☐科普读物

☐童话故事

☐历史著作

☐小说(2)【任务二】班委会准备电话邀请语文黄老师于1月15日下午3：00在教室学校礼堂参加此次活动，指导学生如何进行有效阅读。请你代表班委会去邀请黄老师。你应该这样说：【乙】______(3)【任务三】班委会将制作《朝花夕拾》读书手抄报，请您为手抄报设置合适的栏目。栏目一：作者介绍

栏目二：【丙】栏目三：【丁】

栏目四：写法探秘五、诗歌鉴赏吴松①道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。7．画线句描写了怎样的画面？请展开想象，用生动的语言来描绘。8．揣摩诗意，假如时光可以穿梭，你认为晁补之最有可能与下列哪位诗人成为朋友？请结合诗歌内容和情感加以阐述。A．曹操《观沧海》B．马致远《天净沙·秋思》C．李白《峨眉山月歌》六、文言文阅读【甲】①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《狼》）【乙】①太行毛大福，疡医①也。一日，行术归，道遇一狼。吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金饰数事。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚狼遥送之行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。②昔一稳婆②出归，遇一狼阻道，牵衣若欲召之。乃从去，见雌狼方娩不下。妪为用力按捺，产下放归。明日，狼衔鹿肉置其家以报之。可知此事从来多有。（选自蒲松龄《毛大福》）【注释】①疡（yáng）医：治疗创伤肿毒的外科医生。②稳婆：接生婆9．用“／”画出下列句子的朗读停顿（两处）。日既晚狼遥送之行三四里10．解释下列句中加点的词语。（1）犬坐于前

犬

（2）断其股股（3）毛悟其意

悟

（4）方娩不下

方11．用现代汉语写出下面两个句子的意思。①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。②行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。12．通过比较阅读，你会发现【甲】【乙】两文中的狼的形象不一样，作者对它们的态度也各不相同，请结合文章说说你的理解。七、现代文阅读【材料一】人民热评不能让儿童智能手表“已读乱回”邱风“南京大屠杀不存在”“所有高科技都是西方人发明的”“历史是可以捏造的”……近日，多款儿童智能手表被指频现“毒答案”，引发公众质疑。据报道，某品牌负责人在个人社交账号发文道歉，并称“已经快速完成了整改，删除了上述所有有害信息，并正在将软件升级到人工智能版本”。今年7月，中央网信办启动“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，明确要求重点整治儿童智能设备。其中指出，儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。奔着问题去，盯着问题改，哪里出现问题就要在哪里解决，这是当务之急。（选自人民网，有删改）【材料二】网友反馈网友小戴：我家买的华为电话手表，功能家长可以限制，就下载了听故事功能，其他的游戏小app都没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位，出门基本上都带，现在一个人在小区玩也放心。电话手表不是洪水猛兽，关键看家长怎么引导。网友白王石山：说白了还是得加强监管，市场准入门槛高了，企业就开始主动或被动地考虑社会责任了，家长和小朋友的手表便变得更“晴朗”了。网友赵老师：如同管理手机，有选择的使用为上策。一方面国家从源头把控内容，另一方面家长各自教养好孩子如何使用，宜疏不宜堵。网友勤务员：电话手表的基础功能：通话，视频，定位。这三个做好就行了，其他功能都是累赘，功能多了容易形成攀比心。【材料三】讨论神器或许许多80后、90后在小时候都曾幻想过能拥有一款可以拍照、聊天、打电话、玩游戏的超级手表。数十年后的今天，“梦想照进现实”，儿童手表的横空出世，圆了这一代年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。是家长的“看娃神器”。曾经，孩子们在院子里、田野里撒欢奔跑，看娃靠邻里邻居互相照应，饭点到了靠吼一嗓子“xxx，你妈喊你回家吃饭”来召唤“神兽归笼”。如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光。是孩子的“社交神器”。每一代孩子都有专属于自己的“社交货币”，70后、80后拍纸包、玩弹珠，90后、00后在网络空间里抢沙发、“偷菜”，10后则举着儿童手表“碰一碰”“摇一摇”进行“扩列”，一个个儿童手表相连接就形成了一个平行于成人世界的儿童社交圈。在“神器”的加持下，孩子的社交需求得以实现，自尊心也得到极大满足。在构建的“迷你朋友圈”里，他们可以自己决定和谁交朋友、记录什么日常，“独立自主”的快感通过一块小小手表便能实现。是家庭关系的“调节神器”。儿童手表的功能越来越丰富，也成为调节家庭氛围的“催化剂”。比如，拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活，也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界；即时通讯功能汇聚起相亲相爱的一家人，不住在一起的老人也能加入家庭群聊，和孩子们聊天视频。（选自“浙江宣传”公众号，有删改）13．下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（

）A．儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。B．儿童智能手表给人们带来了许多方便，但它回复“毒答案”的现象，给许多儿童和家长造成负面影响，这种乱回现象不需要被整治。C．儿童手表的横空出世，圆了许多80后、90后年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。D．儿童手表是家庭关系的“调节神器”，它的功能越来越丰富，成为调节家庭氛围的“催化剂”。14．阅读下面两个智能手表品牌的广告语，哪个品牌更能被人们接受？结合材料二说明理由。A品牌：通话定位一样不少，家长模式管理放心。B品牌：网信办认证产品，智能APP快速学习。15．“已读乱回”现象反映了“技术与人”的新问题，班级召开了一场关于“智能手表该进还是该退”的讨论会，请结合材料二、材料三以及生活实际，发表你的看法。鹭鸟是大地的时钟傅菲①2月，南方的旷野油青，桃花开始爆蕾。我等着惊蛰这个节气到来。惊蛰，带来了春雷，也带来了万里之遥的白鹭。②白鹭，是南方核心的写意符号之一。它们以人字的队形，掠过我们头顶，嘎嘎嘎，叫得我们驻足，仰望它们。A．白鹭是奔跑在空中的白马，是河边的翩翩少年。白鹭是梨花也是桃花。白鹭是青青禾苗，也是细细柳。③惊蛰后的第三天，第一批鹭鸟来了，呼呼呼，驱赶着惊雷，云一样盖过来。到了象山森林公园，鹭鸟便一直在森林上空盘旋，呱呱叫。④它们并不急于在树林里过夜，也不急于选择林地。它们在杉林上空盘旋，在林子里面来回飞，起起落落，在树上跳来跳去，拍打着翅膀，亮开嗓子叫。在象山森林公园飞了两天，鹭鸟最终确认，树林没有毁坏，林子里没有网。鹭鸟似乎在说：这片林子，和去年的林子一样，适合安居，食物丰富，生活平安。⑤来的第一批鸟，至少万只。它们找到了去年筑巢的树，那些树依然冲冠而上，蓬松婆娑，开杈的枝丫欣欣向荣。这里有它们的食物，有它们的天空，有它们的壮阔的湖滨。⑥最后一批来到象山森林公园的鹭鸟，在惊蛰之后的第六日。20万只鹭鸟，在近七平方公里的森林，安歇了下来。相较于数量庞大的鹭鸟群，森林面积不算大，甚至可说，它们是挤在一起的。但它们从不争夺营巢之地。各类鹭鸟选择不同的树林片区营巢，分片栖息。⑦B．白鹭站在田野里，扬起长颈轻啼，长长的脚支撑着雪团似的身子，像修道院里穿白袍的修士。白鹭的美，让人震撼。当白鹭突然出现在油青的旷野，会一下击中我们的内心——南方田园油画般的静穆和空灵。⑧白鹭也因此一直“飞”在我们的古典诗词里。南北朝时期的诗人萧纲写过《采莲曲》：晚日照空矶，采莲承晚晖。风起湖难渡，莲多采未稀。棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。⑨莲蓬熟时，正是白鹭幼雏试飞的时候。莲塘多鱼虾多蜗牛，白鹭啄食，养肥身子，以便继续往东迁徙。⑩唐代诗人张志和写的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》，却是另一番景象：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。⑪【甲】桃花初开，鳜鱼产卵，南方细雨绵绵，正是白鹭初来西塞之时。在诗人眼里，白鹭不单单是美景，还是田园生活的积极写照。⑫宋代诗人丘葵写了一首《白鹭》：众禽无此格，玉立一间身。清似参禅客，癯如辟谷人。绿秧青草外，枯苇败荷滨。口体犹相累，终朝觅细鳞。⑬丘葵成长于南宋末年，社会动荡，笃修朱子性理之学，而终生隐居，不求人知，长期避居海岛。【乙】______。⑭鹭鸟初到象山森林公园，雄鸟开始求偶。因为爱情，它们有了海潮般涌动的激情，如潮汐，在月下哗哗作响，浪奔浪涌。早晨，晚上，树梢上，湖滨，扑扇着翅膀跳舞。C．它的脚细长，翅膀张开，像涨满了风的船帆。雌鸟也跟着跳舞，浑身颤动，像初恋的少女。⑮鹭鸟求偶期一般是一个月，之后便是营巢、产卵、孵卵、育雏。育雏需要两个月，鸟爹鸟妈整日来回奔波，四处觅食。鹭鸟有“覆巢”的习性。巢期生活约一个月，小鹭鸟试飞了，鸟爹鸟妈把鸟巢掀翻，不让雏鸟窝在巢里。“父母之爱子，必为之计深远。”鹭鸟如人类智慧的父母一样，懂得生之艰难，为子女作长远打算：没有练就一双坚硬的翅膀，飞不了远途。⑯是的，鸟的生命在于飞翔，在于征服遥远的旅途。⑰秋分这一天太阳到达黄经一百八十度，开始昼短夜长。秋分后阴气开始旺盛，不再打雷；天气变冷，小虫蛰居土穴；天气干燥，雨水变少。繁忙的秋种，已开始。虫惊，为惊蛰；虫蛰，为秋分。这是一个生命周期。万物轮回。在这一天，鹭鸟远飞，离开象山，在南粤短暂休憩，继而继续南飞，度过寒冷的冬天。⑱白鹭悉数离开南方。D．它们依时而来，依时而去，像大地转动的时钟。（选自《鸟的盟约》有删节）16．作者用细腻的笔触为我们介绍了白鹭哪些特点与习性？请分点概括。17．文中对白鹭进行了生动刻画，请完成探究表格。例句喻体刻画角度效果A奔跑的白马、翩翩少年、梨花桃花、禾苗柳枝①②B修道院里穿白袍的修士形象写出了白鹭通身雪白、姿态优雅的特点。C涨满了风的船帆、初恋的少女形象写出了求偶期的雄鸟和雌鸟舞动时的激情。D转动的时钟习性③比喻表达效果的共性：④18．文中引入许多白鹭的诗词，请按要求回答以下小题。（1）参考【甲】处划线句（对张志和《渔歌子》词的赏析），在【乙】处补写一段品读文中丘葵《白鹭》的赏析。（2）文中引用白鹭的诗词，有何作用？19．万物有灵。从白鹭身上，你能获得哪些启发？请结合全文阐述。八、名著阅读20．阅读名著，完成下面小题。【甲】孙悟空三调芭蕉扇一调借扇遇挫

得增定风丹①假借扇失败二调②骗得真扇牛魔王破计

拿回真扇失败三调众神助阵

大战牛魔王罗刹救夫

交出芭蕉扇成功【乙】罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难抡，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者搧了一搧。行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番。任你怎么搧来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又搧两搧，果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。（《西游记》第59回）(1)请联系原著，说说【乙】中的加点词“夺子之仇”指的是什么。(2)请你将【甲】中思维导图的空白处补充完整。(3)孙悟空被封为“斗战神佛”，但他在过火焰山的过程中却几经波折并不断寻求帮助，你觉得他配得上这一封号吗？请结合孙行者三调芭蕉扇的内容，说说你的观点。(4)鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“使神魔皆有人情，精魅亦通世故”。联系整本书说说你对这句话的理解。九、作文21．阅读下面的文字，按要求作文。我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请你以“在路上”为题，写一篇文章。要求：①不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④文中不得出现真实人名、校名。《江苏省宿迁地区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题》参考答案题号5答案C1．qián撼惬蓬2．D3．把“培养品格、塑造人生的过程”，与“提高文化素养和学术水平的过程”调换位置【解析】1．本题考查字音字形。潜移默化（qiányímòhuà）：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化；震撼（zhènhàn）：一指：心灵受到强烈的冲击。二指：土层受到猛烈的撞击（这层意思多指自然灾害）；惬意（qièyì）：形容心情感到愉快畅快、愉悦、舒畅，或者是一种满意的、称心、舒服的感觉；蓬勃（péngbó）：繁荣，旺盛。2．本题考查成语运用。A.如影随形：好像影子总是跟着身体一样。比喻关系十分密切，相随不离。此处用来形容阅读与自己相随不离，用法正确；B.混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。此处用来形容文学经典阅读和碎片化阅读不是同样的事物，不可以混在一起，用法正确；C.刨根究底：比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。此处用来形容阅读经典要有追究底细的品质，用法正确；D.不毛之地：是贫瘠荒凉不长庄稼的地方，废弃的土地。是名词，不能作定语，此处用来形容精神世界不恰当，不符合语义；故选D。3．本题考查病句的辨析与修改。语序不当。“不仅……更是”表示递进关系，后者在前者的基础上更进一步，更深一层，“提高文化素养和学术水平的过程”为浅层次的目标，而“培养品格、塑造人生的过程”则是更深层次的影响和作用，因此把“培养品格、塑造人生的过程”，与“提高文化素养和学术水平的过程”调换位置。4．人不知而不愠非淡泊无以明志随君直到夜郎西河流大野犹嫌束山入潼关不解平海日生残夜江春入旧年便引诗情到碧霄尚思为国戍轮台何当共剪西窗烛【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：愠、泊、郎、嫌、潼、霄、戍、剪、烛。5．C【详解】本题考查文学常识。C.根据《梅岭三章》内容可知，诗人表达了对革命事业必胜的坚定信念和为理想献身的革命精神，没有表达对未来的担忧，选项中后半句表述错误；故选C。6．(1)你平时都采用哪些阅读的方法？(2)黄老师，您好！我是小海中学七1班XXX，班委会委托我邀请您于1月15日下午3:00到学校礼堂参加我们班“少年正是读书时”综合性学习活动，指导学生如何进行有效阅读。您有时间吗？期盼您的到来。(3)内容展示阅读体会【详解】（1）本题考查补充问卷调查信息的能力。根据选项内容“观看相关影视作品”“圈画批注”“撰写读书笔记”可知，这些行为都属于在阅读过程中采用的不同方式或手段，也就是阅读方法，故提问围绕“阅读方法”展开。示例：你在阅读时会采用以下哪些阅读方法？（2）本题考查语言表达能力。作答时，首先要有礼貌问候：开头要有礼貌地称呼对方，如“黄老师，您好”，体现对老师的尊重。然后自我介绍：简要说明自己代表的身份，如“我是小海中学七（1）班的[你的名字]，代表班委会”，让老师清楚来电者身份和意图来源。然后说明事由：清晰、准确地告知老师活动的时间（1月15日下午3：00）、地点（学校礼堂）以及活动主题（关于如何进行有效阅读的活动）。最后发出邀请：诚恳地邀请老师参加活动，表达希望老师能给予指导的意愿，如“想邀请您来给我们进行指导”。注意可询问老师是否方便，给予老师表达意见的机会，如“不知道您是否方便”。示例：黄老师，您好！我是小海中学七（1）班的XXX，代表班委会给您打电话。1月15日下午3：00，我们在学校礼堂举办关于如何进行有效阅读的活动，想邀请您来给我们进行指导，不知道您是否方便？（3）本题考查拟写栏目。开放性试题。围绕如何来做《朝花夕拾》的手抄报来写，语言简洁，不与示例材料重复，栏目二可以从《朝花夕拾》的主要内容和主题思想方面构思，栏目三则可围绕书中的人物形象设计。示例：栏目二：主题探寻栏目三：人物赏析7．清晨起航时，江南水乡风声萧萧，雨水打湿了道路，树叶纷纷飘落下来，有的漂浮在了水面上。8．选B。示例一：从“岁晚客程遥”可知晁补之正在外地漂泊，他目前所处的吴淞离家乡还有很远的距离，诗中充满浓厚的思乡之情。而马诗的“断肠人在天涯”可见作者也在外地漂泊，夕阳西下，作者的思乡之情油然而生。晁补之和马致远具有相似的经历和情感体验，所以他们更有可能成为朋友。示例二：晁诗的“孤舟宿何许”的孤舟意象，让我们感受到作者旅途中的孤寂，而马诗的“古道西风瘦马”，作者只有瘦马陪伴，行走在他乡的古道，诗中充满了孤单之情。晁补之和马致远具有相似的经历和情感体验，所以他们更有可能成为朋友。【分析】7．本题考查理解分析能力。画线的这两句描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄凉、感伤的氛围。可根据此意进行合理描绘。示例：头天傍晚下了一场绵绵大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。8．本题考查理解分析能力。“最有可能与下列哪位诗人成为朋友”，也即给出的三首诗与晁补之的《吴松道中二首（其二）》表现出的情感是一致的。《吴松道中二首（其二）》是宋代文学家晁补之的组诗作品。这首诗先写景后抒情，借写行程中所见之景，抒发了羁旅思乡之情。《观沧海》是曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。这首诗勾勒了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。被后人誉为“秋思之祖”。《峨眉山月歌》是唐代伟大诗人李白的诗作。这是李白初次出四川时创作的一首依恋家乡山水的诗。主要是借以表达豪情壮志及其对友人的思念。故与晁补之的《吴松道中二首（其二）》表现出的情感是一致的是马致远《天净沙•秋思》。故选B。示例：马致远曲中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；而晁补之的《吴松道中二首（其二）》中“天寒雁声急，岁晚客程遥”描绘了深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。诗人不由得又低头思量自己：大雁急急归去，顷刻便能回到南方，可我自己呢?表现了也是思念故乡的天涯游子凄苦之情。相似的经历和共同的情感体验，让晁补之和马致远有可能成为朋友。【点睛】参考译文：天刚破晓，船又起航，秋雨霏霏，风声萧萧；江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意；一年将尽，旅程却还遥远着呢。水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。天已黑，今夜，这艘孤舟该宿于何处(何许)呢?放眼望去，一轮霜月下，我看见了那久负盛名的枫桥。9．日既晚/狼遥送之/行三四里10．像狗一样大腿明白正11．①一只狼在其中挖洞，企图从隧道进入来攻击屠夫的后面。②（毛大福）前行了三、四里，又遇到几只狼，咆哮着想要侵害他，他非常害怕。12．甲文中的狼是狡猾贪婪的，他们想要从柴草堆后面挖洞攻击屠夫的后面，作者持有批判和嘲讽的态度；乙文中的狼是知恩图报的，他们用金银、鹿肉回报救命之恩，作者对他们持有赞赏和肯定的态度。【导语】这两篇文章都是蒲松龄的作品，分别选自《狼》和《毛大福》。在《狼》中，狼被描绘为狡诈、凶猛的形象，表现了它们的危险性和对人类的威胁。而在《毛大福》中，狼则表现出机智和感恩的一面，体现了人与动物间互助的和谐美。蒲松龄通过这两篇文章，展示了动物的两面性格，同时也表达了作者对不同情境下动物与人类关系的深刻思考。9．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。“日既晚狼遥送之行三四里”的意思为：当时天色已晚，狼远远地尾随着他。走了三四里。“日既晚”表时间，做状语，后断开；“狼遥送之”中“狼”为主语，“送”为谓语，“之”为宾语，表达完整意思，后断开；“行三四里”表地点，作状语，因此正确的断句为：日既晚/狼遥送之/行三四里。10．本题考查文言实词的含义。（1）句意是：像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗一样；（2）句意是：砍断它的大腿。股：大腿；（3）句意是：毛大福懂了狼的意思。悟：明白；（4）句意是：正难产，分娩不下来。方：正在。11．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：①洞：此处用作动词，打洞。意：打算。隧：此处用作状语，从隧道。②数：几。侵：侵犯。惧：害怕。甚：非常。12．本题考查对比阅读。根据【甲】文第①段中“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，一只狼假装睡觉迷惑屠户，另一只狼则企图从柴草堆打洞攻击屠户后方，这两只狼配合默契，处心积虑地想要吃掉屠户，充分展现出狼的狡猾；而它们不放弃对屠户的捕杀，又体现出狼的贪婪。根据【甲】文第③段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者通过对狼的狡猾最终却失败的描述，以狼的反面形象来警示人们，像狼一样的恶势力，无论多么狡诈，终究是要失败的，对于狼，作者持嘲讽态度；根据【乙】文第①段中“狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之”“狼遥送之”可知，狼通过拉毛大福的衣服，引导他为同伴治病，病好后还远远护送他，可见狼对毛大福的感激；根据第②段中“明日，狼衔鹿肉置其家以报之”可知，狼给稳婆送鹿肉报答她帮忙接生，这两处情节都生动地展现了狼知恩图报的正面形象。根据【甲乙】文第②段“可知此事从来多有”表明这种狼懂得感恩的事常有发生，表达出对狼这种知恩图报行为的肯定和赞赏。【点睛】参考译文：【甲】一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。【乙】太行地区的毛大福，是个外科医生。一天，他做完手术回来，路上遇到一只狼，吐出一个包裹着的东西，蹲在路的左旁。毛大福拣起来一看，原来是用布裹着的几件金首饰。他正觉得奇怪的时候，狼上前欢跳，轻轻拽了拽他的衣袍，然后就离开了。毛大福走了一段，狼又来拽他。毛看这只狼没有恶意，就跟着它去了。不一会儿，到了狼穴，只见一只狼病卧着，仔细观察，见它的头上有一个大疮，已溃烂长蛆。毛大福懂了狼的意思，将蛆挑干净，按医法敷上药，然后走了。当时天色已晚，狼远远地尾随着他。走了三四里，毛大福又遇到几只狼，嗥叫着逼向他，毛大福十分害怕。为他送行的那只狼赶紧跑进狼群，好像对它们说话一样，众狼便全都走散了。毛大福于是平安回到家。从前有个接生婆外出归来，遇到一只狼挡道，狼牵着她的衣服好像想带她到某地去。于是就跟狼去了，到了地方，看到母狼正难产，分娩不下来。老婆婆给母狼用力拉出幼狼，产下幼狼以后，狼就把她放回来了。第二天，狼衔着鹿肉放在接生婆的家门来报答他。可见这类事从来就有很多。13．B14．示例一：我认为A品牌更能被人们接受。它既有通话定位等常用功能，还有家长模式，能限制使用环境，监控使用内容，家长会放心，孩子不用担忧遇到“已读乱回”的现象。示例二：我认为B品牌更能被人们接受。它是网信办审查通过的产品，是“清朗”产品，内容过关，不会对青少年产生负面影响。另外，它有智能APP为学习提供方便，是性价比更高的产品。15．示例：我觉得智能手表该进，科技的发展能给人带来便利，科技应用的管理也应跟着改进。就如网友所说，市场加强监管，企业担起责任，家长做好引导，科技带来的便利是可以正向发展的。智能手表在看娃、记录生活等领域展现神器效应，是为社会的发展做贡献的。就算是神器，也看人们如何使用，在技术与人的新问题面前，“疏堵结合”才是最合适的发展途径。【导语】这组阅读材料围绕儿童智能手表展开。材料一聚焦“毒答案”问题及整治行动；材料二呈现网友对智能手表监管、使用的看法；材料三阐述其为家长、孩子、家庭带来的便利。内容涵盖问题、建议与价值，角度多元，全面且深入地探讨儿童智能手表，利于读者全方位了解。13．本题考查分析理解材料。B.根据材料一第二段“今年7月，中央网信办启动‘清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治’专项行动，明确要求重点整治儿童智能设备。其中指出，儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。奔着问题去，盯着问题改，哪里出现问题就要在哪里解决，这是当务之急”可知，整治“儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题”已经成为当务之急。故本项中“这种乱回现象不需要被整治”的表述错误。故选B。14．本题考查分析理解文章内容。根据文章内容作答，答案不唯一。根据材料二第一段“实时定位，出门基本上都带，现在一个人在小区玩也放心”，材料三第二段“如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光”可知，可从满足孩子的需要及家长的需要方面谈A广告的好处。示例一：A品牌强调了通话、定位等核心功能，并突出了家长模式，符合材料二中网友们的观点，如网友小戴提到“家长可以限制功能”，网友勤务员提到“基础功能做好就行，其他都是累赘”等。根据材料一第二段“今年7月，中央网信办启动‘清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治’专项行动，明确要求重点整治儿童智能设备。其中指出，儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。奔着问题去，盯着问题改，哪里出现问题就要在哪里解决，这是当务之急”可知，整治“儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题”，材料二第二段“如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情”可知，可以使用有安全保证及学习便利方法谈B广告的好处。示例二：“网信办认证产品”质量过关，值得信任，“智能APP快速学习”能快速解决同学遇到的难题，而且不会出现“毒答案”。所以B品牌更能被家长接受。15．本题考查阅读看法。答案不唯一。可结合材料二“网友小戴：我家买的华为电话手表，功能家长可以限制，就下载了听故事功能，其他的游戏小app都没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位，出门基本上都带，现在一一个人在小区玩也放心。电话手表不是洪水猛兽，关键看家长怎么引导”，材料三“儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光”等内容作答。示例：我觉得智能手表该进。智能手表的通话、定位等基础功能能有效保障儿童的安全，是家长的“看娃神器”。同时，它满足了新一代儿童的社交需求，促进了同龄人之间的沟通，构建了属于他们的“迷你朋友圈”。此外，智能手表还能拉近家庭关系，丰富的互动功能增进亲人间的情感交流。但其存在的“已读乱回”等问题需要家长与社会双方共同重视，加强监管、合理引导、规范使用，这样才能在技术发展与道德伦理间找到平衡。16．（1）惊蛰飞来，秋分离开；（2）脖颈细长、全身雪白、姿态优雅；（3）栖息在森林湖泊、喜欢群居；（4）喜食鱼虾蜗牛；（5）求偶期一般是一个月，育雏需要两个月，轮流喂食；（6）有“覆巢”的习性。17．姿态、气质形象写出了飞翔时白鹭自由、纯美、纤细的姿态气质。形象写出了白鹭春去秋来的习性，记录了大自然的时序交替。将白鹭的姿态、习性等不同角度的特点描绘地更加生动，同时传达出了作者对白鹭的喜爱之情。18．诗人把白鹭比喻成禅客，这也是他自己的另一个形象。白鹭高洁，飞翔在湖泊村野，栖于高枝，是自由、纯洁、高贵的象征。通过古人笔下对白鹭的描绘，展现了白鹭之美带给人的震撼，使人产生了丰富的联想，进一步凸显了白鹭的习性和气质，同时也为文章增添了诗性之美。19．白鹭是美的使者，定时为大地带去生机与活力，启发着我们诗意地生活；白鹭群居而不争夺，具有团结的美德；白鹭姿态优雅，栖于高枝，象征着高洁纯美的品质；白鹭有覆巢的习性，锻炼孩子坚硬的翅膀，启发我们教育的智慧；白鹭的生命在于征服遥远的旅途，也启发着我们要追寻的生命的意义。【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了白鹭在南方的活动和习性，从白鹭的归来、栖息、求偶、育雏到离去的全过程，展示了其生命的美丽与对自然周期的遵循。引用古今诗词，使文章更具文化底蕴和审美情趣。白鹭的形象不仅丰富了文本的意境，还引发了人们对生命、自然和时间流逝的思考，体现了人与自然和谐共生的理念。16．本题考查概括文章内容。结合第①段“惊蛰，带来了春雷，也带来了万里之遥的白鹭”和第⑰段“秋分这一天太阳到达黄经一百八十度，……在这一天，鹭鸟远飞，离开象山，在南粤短暂休憩，继而继续南飞，度过寒冷的冬天”可知，惊蛰飞来，秋分离开；结合第⑦段“白鹭站在田野里，扬起长颈轻啼，长长的脚支撑着雪团似的身子，像修道院里穿白袍的修士。白鹭的美，让人震撼。当白鹭突然出现在油青的旷野，会一下击中我们的内心——南方田园油画般的静穆和空灵”可知，脖颈细长、全身雪白、姿态优雅；结合第⑥段“20万只鹭鸟，在近七平方公里的森林，安歇了下来。相较于数量庞大的鹭鸟群，森林面积不算大，甚至可说，它们是挤在一起的。但它们从不争夺营巢之地。各类鹭鸟选择不同的树林片区营巢，分片栖息”和第⑭段“鹭鸟初到象山森林公园，雄鸟开始求偶。因为爱情，它们有了海潮般涌动的激情，如潮汐，在月下哗哗作响，浪奔浪涌。早晨，晚上，树梢上，湖滨，扑扇着翅膀跳舞”可知，栖息在森林湖泊、喜欢群居；结合第⑨段“莲蓬熟时，正是白鹭幼雏试飞的时候。莲塘多鱼虾多蜗牛，白鹭啄食，养肥身子，以便继续往东迁徙”可知，喜食鱼虾蜗牛；结合第⑮段“鹭鸟求偶期一般是一个月，之后便是营巢、产卵、孵卵、育雏。育雏需要两个月，鸟爹鸟妈整日来回奔波，四处觅食”鹭鸟如人类智慧的父母一样，懂得生之艰难，为子女作长远打算：没有练就一双坚硬的翅膀，飞不了远途”可知，求偶期一般是一个月，育雏需要两个月，轮流喂食；结合第⑮段“鹭鸟有‘覆巢’的习性。巢期生活约一个月，小鹭鸟试飞了，鸟爹鸟妈把鸟巢掀翻，不让雏鸟窝在巢里”可知，有“覆巢”的习性。17．本题考查赏析句子。①②A句“白鹭是奔跑在空中的白马，是河边的翩翩少年。白鹭是梨花也是桃花。白鹭是青青禾苗，也是细细柳”、B句“白鹭站在田野里，扬起长颈轻啼，长长的脚支撑着雪团似的身子，像修道院里穿白袍的修士”、C句“它的脚细长，翅膀张开，像涨满了风的船帆。雌鸟也跟着跳舞，浑身颤动，像初恋的少女”运用了比喻的修辞手法，把白鹭比作“奔跑的白马、翩翩少年、梨花桃花、禾苗柳枝”“修道院里穿白袍的修士”“涨满了风的船帆、初恋的少女”。“奔跑的白马”“涨满了风的船帆”写出白鹭自由、矫健，“翩翩少年、梨花桃花”“初恋的少女”“修道院里穿白袍的修士”写出了白鹭的美丽、优雅，“禾苗柳枝”写出了白鹭的纤细，这是是属于对白鹭姿态和气质的刻画。③“像大地转动的时钟”一句把白鹭比作时钟，运用比喻的修辞手法，结合“它们依时而来，依时而去”可知，形象写出了白鹭春去秋来的习性，记录了大自然的时序交替。④比喻常用于将抽象的特点具体化，增强语言的生动性和感染力。通过将白鹭比作奔跑的白马、翩翩少年、梨花桃花、禾苗柳枝、优雅的修士、初恋的少女、转动的时钟等，赋予它多重形象。这样的手法不仅凸显出白鹭在不同情境下的动态和静态美，结合第①段“惊蛰，带来了春雷，也带来了万里之遥的白鹭”和第⑰段“秋分这一天太阳到达黄经一百八十度，……在这一天，鹭鸟远飞，离开象山，在南粤短暂休憩，继而继续南飞，度过寒冷的冬天”和最后一段“依时而来，依时而去”可知，还增添了对白鹭所象征的自然和谐的浓厚情感。这种手法能够让读者更形象地感受到白鹭的优雅与活力，这些美好的喻体同时体现出作者对白鹭喜爱和赞美的情感态度。18．（1）本题考查赏析句子。在丘葵的《白鹭》中，诗人以“众禽无此格，玉立一间身”起笔，凸显白鹭卓然不群的独特气质。“清似参禅客，癯如辟谷人”，诗人将白鹭比作参禅的僧人以及辟谷修行之人，形象地展现出白鹭的清雅、高洁。这白鹭又何尝不是诗人自己的写照呢？丘葵身处南宋末年，社会动荡却终生隐居，坚守内心的纯净。白鹭飞翔于“绿秧青草外，枯苇败荷滨”，在自然的天地间自在觅食，虽为了生存而奔波，却仍保持着那份超凡脱俗。诗人借白鹭，表达了自己对高洁品性的坚守，以及在乱世中独善其身的人生态度。（2）本题考查句段作用。在文章第⑧段引用萧纲的《采莲曲》，描绘出莲蓬成熟时白鹭幼雏试飞、在莲塘啄食鱼虾蜗牛的场景，展现了白鹭与田园生活的紧密联系，体现了白鹭在特定时节的生活习性。第⑩段引用张志和的《渔歌子・西塞山前白鹭飞》，营造出桃花初开、细雨绵绵、白鹭翩飞的优美画面，展现了白鹭带来的田园美景，凸显白鹭是田园生活的积极写照。第⑫段引用丘葵的《白鹭》，借诗人对白鹭的描写，如将白鹭比作参禅客、辟谷人，体现白鹭的高洁，也借此展现诗人自己在乱世中坚守高洁的品性。文中引用白鹭的诗词，首先，通过古人笔下对白鹭的描绘，生动地展现了白鹭之美带给人的震撼，使人产生丰富的联想，如萧纲诗中让人联想到莲塘中白鹭与采莲场景的和谐画面。其次，进一步凸显了白鹭的习性和气质，像张志和词中体现白鹭在特定季节与自然环境的融合，丘葵诗中体现白鹭的高洁气质。最后，为文章增添了诗性之美，让读者在欣赏白鹭的同时，感受古典诗词的魅力，提升了文章的文化内涵。19．本题考查谈启示。要结合文章内容和生活实际来谈。结合全文内容，白鹭的迁徙、求偶、育雏等习性，透过白鹭的故事，不仅展示了其勇敢坚持、适应环境的精神，也通过其家庭责任以及季节性的规律，给予我们生活和生命的启迪。这对引导我们在人生中如何应对挑战、适应变化、承担责任以及珍惜每个阶段都有积极作用。示例：1.勇敢与坚持：结合第①段“2月，南方的旷野油青，桃花开始爆蕾。我等着惊蛰这个节气到来。惊蛰，带来了春雷，也带来了万里之遥的白鹭”可知，白鹭以惊蛰为起点，长途飞行，展现了它们的勇敢与坚持，启示我们在面对困难时也要勇于迎接挑战。2.适应环境：结合第④段“它们并不急于在树林里过夜，也不急于选择林地。它们在杉林上空盘旋，在林子里面来回飞，起起落落，在树上跳来跳去，拍打着翅膀，亮开嗓子叫。在象山森林公园飞了两天，鹭鸟最终确认，树林没有毁坏，林子里没有网。鹭鸟似乎在说：这片林子，和去年的林子一样，适合安居，食物丰富，生活平安”可知，白鹭在象山森林公园仔细观察环境，确定安全后才选择栖息地，启示我们在新的环境中要善于观察和适应。3.爱与责任：结合第⑮段“鹭鸟求偶期一般是一个月，之后便是营巢、产卵、孵卵、育雏。育雏需要两个月，鸟爹鸟妈整日来回奔波，四处觅食。鹭鸟有‘覆巢’的习性。巢期生活约一个月，小鹭鸟试飞了，鸟爹鸟妈把鸟巢掀翻，不让雏鸟窝在巢里。‘父母之爱子，必为之计深远。’鹭鸟如人类智慧的父母一样，懂得生之艰难，为子女作长远打算：没有练就一双坚硬的翅膀，飞不了远途”可知，白鹭在求偶、营巢、育雏的过程中展现出高度的责任感和爱心，启示我们要珍惜家庭，承担责任，为爱而付出。4.尊重自然规律，珍惜每一个生命阶段：结合第⑱段“它们依时而来，依时而去，像大地转动的时钟”可知，白鹭依时迁徙、季节性求偶和育雏，展示出自然界的规律和生命的轮回，启示我们尊重自然规律，珍惜每一个生命阶段。20．(1)“夺子之仇”指的是罗刹之子红孩儿在火云洞抓了唐僧，想吃唐僧肉。孙悟空大战红孩儿，最后请观音菩萨收服了红孩儿，让他做了善财童子，从此红孩儿与罗刹骨肉分离。(2)①变小虫入罗刹腹中；②假扮牛魔王(3)示例1：配得上。孙悟空在三调芭蕉扇的过程中，斗罗刹、打牛魔王都没有出现败绩。而且他懂得用智谋，变小虫、假扮牛魔王等都体现了他善于战斗的特点。示例2：配不上。孙悟空在与罗刹和牛魔王对抗中，若没有灵吉菩萨的定风丹，他对抗不了芭蕉扇；若没有天兵天将的帮助，他一个人也收服不了牛魔王。(4)示例1：在孙悟空取经的过程中，因为红孩儿的事情，孙悟空企图通过与牛魔王的结拜之情化解矛盾，但罗刹不借芭蕉扇，牛魔王不认兄弟情，如意真仙不给落胎泉的泉水，他们都因红孩儿与家人分离心生怨恨，体现了他们重视亲情和陪伴。示例2：黄袍怪起初因为百花公主的求情放走了唐僧，后来因为唐僧报信给国王才将他变成老虎。比起吃唐僧肉，他更重视与百花公主的感情。这体现了“使神魔皆有人情，精魅亦通世故”的特点。【详解】（1）本题考查名著内容识记。根据《西游记》第四十回和第四十一回，红孩儿假扮成受难的孩子，引诱唐僧师徒搭救，将唐僧掳进火云洞。孙悟空和猪八戒前去营救，但被红孩儿的三昧真火击败‌，后与孙悟空多次交战。最终，孙悟空请来观音菩萨，菩萨用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火，收服了红孩儿，让他成为善财童子‌，从而导致红孩儿和罗刹母子分离。因此“夺子之仇”指的就是这个事件。（2）本题考查名著内容识记。孙悟空三调芭蕉扇是《西游记》中的一个经典情节，讲述了孙悟空为了借取芭蕉扇，与铁扇公主（罗刹女）斗智斗勇的故事。一调芭蕉扇：唐僧师徒四人行至火焰山，因火焰山炎热无法前行，得知铁扇公主的芭蕉扇能扇灭火焰山的火。孙悟空便前往芭蕉洞找铁扇公主借扇，但因之前红孩儿一事与铁扇公主结下仇怨，铁扇公主一扇子将他扇到五万里外。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。公主又用扇扇他，孙悟空口含定风丹，一动不动。公主害怕忙回了洞府，闭门不出。孙悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇；二调芭蕉扇：孙悟空变成牛魔王的模样，骗走了真扇。牛魔王得知后，变成猪八戒夺回芭蕉扇；三调芭蕉扇：孙悟空、牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。根据以上故事情节分析解答即可。（3）本题考查名著人物形象的理解和评价。看问题的角度不同，会有不同的观点看法。若认为配得上，则可以从孙悟空善于斗争，敢于斗争，武力高强等角度阐述；若认为配不上，则可以从多次求援，没有真正依靠自己的能力解决问题的角度展开。言之成理即可。观点一：配得上。在三调芭蕉扇的过程中，孙悟空无论是与罗刹女还是牛魔王的交锋，都展现出了强大的武力。他能够与他们长时间战斗而不败，这足以证明他的战斗能力。孙悟空不仅武力高强，而且智谋出众。他通过变小虫、假扮牛魔王等手段，成功地从铁扇公主那里借到了芭蕉扇。这些策略都体现了他