（2024年秋季版）河北省安平县马店乡北郭村农业中学七年级道德与法治上册 7.1 家的意味教学实录 新人教版

（2024年秋季版）河北省安平县马店乡北郭村农业中学七年级道德与法治上册7.1家的意味教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“家的意味”为主题，结合新人教版七年级道德与法治上册7.1章节内容，通过情境模拟、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解家庭的意义和作用，培养学生的家庭观念和家庭责任感。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素养和家庭幸福感。核心素养目标培养学生对家庭关系的尊重与理解，提升情感态度与价值观，增强社会责任感。通过学习，学生能够认识到家庭是社会的基本细胞，是个人成长的重要环境，形成和谐家庭关系的认知，学会在家庭中承担责任，培养积极的家庭沟通能力。学情分析七年级学生正处于青春期，对家庭的认识和情感体验丰富而复杂。这一年龄段的学生，知识储备有限，对家庭的意义和价值理解较为初步。在能力方面，学生的独立思考和分析问题的能力正在逐步发展，但还需教师的引导和启发。在素质方面，部分学生可能对家庭责任认识不足，存在依赖性强、缺乏家庭责任感的现象。

行为习惯上，学生习惯于家庭生活的规律性，但部分学生可能存在生活自理能力较差、沟通表达不够自信等问题。这些特点对课程学习有一定影响，如对家庭概念的理解可能较为片面，对家庭关系的处理可能缺乏策略。

针对这些学情，本节课将采用互动式教学，通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生深入探讨家庭的意义，提升学生分析问题和解决问题的能力，同时培养学生良好的家庭沟通习惯和责任感。通过课程的学习，旨在帮助学生树立正确的家庭观念，增强家庭认同感和归属感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解家庭的概念、功能和意义，帮助学生建立家庭的基本认知。

2.讨论法：组织学生围绕家庭关系、家庭责任等话题进行小组讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

3.角色扮演法：通过模拟家庭生活场景，让学生体验不同家庭成员的角色，增进对家庭关系的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示家庭图片、视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件：利用互动软件，设计家庭关系模拟游戏，增强学生的参与感和体验感。

3.板书设计：清晰展示教学重点，辅助学生记忆和理解。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课——《家的意味》。家，是我们每个人的港湾，是我们情感的依托。那么，家对我们来说意味着什么呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。

（学生）期待地等待老师讲解。

二、新课导入

1.情景导入

（教师）请同学们闭上眼睛，想象一下，当你疲惫不堪时，是谁给你温暖？当你失落无助时，是谁给你鼓励？当你快乐幸福时，是谁与你分享？没错，那就是我们的家。

（学生）认真思考，感受家的温暖。

2.引出课题

（教师）家，是我们的港湾，是我们的依靠。那么，家对我们来说究竟意味着什么呢？今天，我们就来探讨这个问题。

三、新课讲授

1.认识家庭

（教师）同学们，家庭是由谁组成的呢？请结合教材，谈谈你对家庭的认识。

（学生）积极举手发言，分享对家庭的认识。

（教师）很好，家庭是由父母、子女和其他亲属组成的。家庭是社会的基本单位，是人类社会生活的基础。

2.家庭的意义

（教师）接下来，我们来探讨家庭的意义。请同学们结合教材，谈谈家庭对我们有什么意义。

（学生）认真阅读教材，分享家庭的意义。

（教师）家是我们成长的摇篮，是我们情感的依托，是我们避风的港湾。家庭可以给我们提供安全、温暖、关爱，让我们在困难面前不退缩，在挫折面前不气馁。

3.家庭关系

（教师）家庭关系是家庭中的重要组成部分。请同学们结合教材，谈谈家庭关系的特点。

（学生）认真思考，分享家庭关系的特点。

（教师）家庭关系具有亲密性、多样性、复杂性等特点。家庭成员之间需要相互理解、关爱、支持，共同营造和谐的家庭氛围。

4.家庭责任

（教师）家庭责任是家庭成员共同承担的义务。请同学们结合教材，谈谈家庭责任的内容。

（学生）认真阅读教材，分享家庭责任的内容。

（教师）家庭责任包括关心父母、照顾子女、维护家庭和谐等。家庭成员应承担起自己的责任，共同为家庭的幸福努力。

四、课堂活动

1.小组讨论

（教师）请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）你认为家庭对你来说意味着什么？

（2）如何建立和谐的家庭关系？

（3）如何承担家庭责任？

（学生）积极参与小组讨论，分享自己的观点。

2.角色扮演

（教师）请同学们根据教材内容，进行角色扮演，模拟家庭生活场景，体验家庭成员之间的情感交流。

（学生）认真准备，积极参与角色扮演。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《家的意味》这一课。通过学习，我们了解到家庭的意义、家庭关系和家庭责任。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，关心父母、照顾子女，为家庭的幸福努力。

（学生）认真总结，表示要将所学知识付诸实践。

六、课后作业

（教师）请同学们完成以下作业：

1.撰写一篇关于“家的意味”的短文，谈谈你对家庭的理解和感悟。

2.结合教材内容，为家人策划一次家庭活动，增进家庭成员之间的感情。

（学生）认真思考，准备课后作业。

七、教学反思

本节课通过讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解家庭的意义、家庭关系和家庭责任。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，通过课堂活动，让学生在实践中体验家庭生活，加深对家庭的理解。课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力和策划能力。在今后的教学中，将继续关注学生的实际情况，不断优化教学方法，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭历史资料：收集学生家庭的照片、家谱、家庭成员的回忆录等，用于课堂展示，让学生了解自己家庭的过去，感受家庭的历史传承。

-家庭文化研究：介绍不同地域、民族的家庭文化特点，如节日习俗、传统礼仪等，丰富学生对家庭文化的认识。

-家庭教育案例：搜集国内外优秀的家庭教育案例，分析家庭教育的成功经验和失败教训，为学生提供参考。

-家庭心理学知识：介绍家庭心理学的基本概念，如家庭系统理论、家庭沟通模式等，帮助学生更好地理解家庭关系。

2.拓展建议：

-家庭访问：鼓励学生利用周末或假期时间，对家庭成员进行访问，了解他们的生活经历和人生感悟，记录访谈内容，撰写家庭访问报告。

-家庭摄影展：组织学生拍摄家庭生活照片，举办家庭摄影展，通过照片展示家庭的温馨时刻，增进家庭成员之间的感情。

-家庭故事会：引导学生收集和讲述家庭成员的故事，如祖父母的爱情故事、父母的奋斗经历等，传承家庭文化，弘扬家庭美德。

-家庭角色扮演：设计家庭角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员的角色，体验家庭生活中的各种情感和责任，提高学生的家庭沟通能力。

-家庭公益活动：鼓励学生参与家庭公益活动，如为社区老人提供帮助、为贫困家庭捐款等，培养学生的社会责任感和家庭责任感。

-家庭教育讲座：邀请家庭教育专家或心理咨询师来校举办讲座，为学生和家长提供家庭教育指导，解决家庭教育和沟通中的实际问题。

-家庭读书会：组织学生和家庭一起阅读有关家庭、教育、心理等方面的书籍，共同讨论书中的内容，增进家庭成员之间的交流和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手发言，对家庭的意义、家庭关系和家庭责任等方面的问题能够提出自己的见解。

-学生在讨论环节中表现出良好的团队协作精神，能够尊重他人意见，共同完成讨论任务。

-学生在角色扮演活动中投入情感，真实地体验家庭成员的角色，展现了较强的表演能力和情感表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组讨论成果丰富，能够结合教材内容，提出具有针对性的家庭关系处理建议和家庭责任分担方案。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的沟通能力和表达能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对家庭的基本概念、家庭关系、家庭责任等方面的知识掌握较好，能够正确回答相关问题。

-部分学生在测试中表现出对家庭文化的了解不足，需要进一步加强对家庭文化知识的拓展学习。

4.家庭作业反馈：

-学生完成的家庭作业质量较高，能够结合自身实际，撰写关于家庭意义的短文，表达对家庭的感悟。

-部分学生的家庭作业存在书写不规范、内容空洞等问题，需要教师在课后进行个别辅导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和良好表现给予肯定，鼓励学生继续保持，并提出一些建议，如提高课堂发言的条理性，增强小组讨论的深度等。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的讨论成果表示满意，同时指出部分小组在展示过程中存在时间控制不当、内容衔接不紧密等问题，建议学生在今后的活动中注意改进。

-针对随堂测试：教师对学生在随堂测试中的表现给予肯定，同时指出部分学生在家庭文化知识方面存在不足，建议学生在课后加强相关知识的拓展学习。

-针对家庭作业：教师对学生的家庭作业给予肯定，同时指出部分学生在书写和内容方面存在的问题，建议学生在今后的作业中注意规范书写，丰富内容。

-教师将对学生在家庭观念、家庭责任等方面的表现进行持续关注，通过个别辅导、家校沟通等方式，帮助学生树立正确的家庭观念，提高家庭责任感。板书设计①家庭的概念

-家庭是由父母、子女和其他亲属组成的

-家庭是社会的基本单位

②家庭的意义

-家是情感的港湾

-家是成长的摇篮

-家是避风的港湾

③家庭关系

-亲密性：家庭成员间的紧密联系

-多样性：家庭成员关系的复杂性

-复杂性：家庭关系中的各种矛盾和冲突

④家庭责任

-关心父母：尽孝道，照顾长辈

-照顾子女：关爱教育，引导成长

-维护家庭和谐：共同营造温馨家庭氛围

⑤家庭沟通

-有效的沟通方式：倾听、表达、理解

-解决家庭矛盾的技巧：换位思考、尊重差异

⑥家庭教育

-家庭教育的重要性

-家庭教育的原则：爱心、耐心、责任感

⑦家庭文化

-家庭文化的传承：节日习俗、传统礼仪

-家庭文化的多样性：地域、民族差异典型例题讲解1.例题：

小明在家中承担了以下责任，请判断哪些是正确的家庭责任？

A.帮助父母做家务

B.每天按时完成作业

C.课余时间参加课外活动

D.每周为家人准备一次晚餐

答案：A、B、D

说明：家庭责任是指家庭成员在家庭生活中应尽的责任和义务。A项体现了对家庭的关爱和分担家务，B项体现了对自身学习的责任，D项体现了对家庭的照顾和关爱，均属于家庭责任。C项属于个人兴趣发展，不属于家庭责任。

2.例题：

小红经常与父母发生矛盾，以下哪种做法是正确的？

A.逃避沟通，不与父母交流

B.发脾气，大声争吵

C.主动沟通，理解父母的观点

D.保持沉默，等待父母先开口

答案：C

说明：在家庭关系中，有效的沟通是解决矛盾的关键。C项体现了主动沟通、理解父母的正确态度，有助于改善家庭关系。

3.例题：

以下哪个行为是维护家庭和谐的好方法？

A.家长对孩子的要求过于严格

B.孩子对家长的批评不以为然

C.家长与孩子共同制定家庭规则

D.孩子不参与家庭事务

答案：C

说明：共同制定家庭规则有助于家庭成员之间达成共识，增强家庭成员的参与感和责任感，是维护家庭和谐的好方法。

4.例题：

小强在家庭中表现出的责任感包括以下哪些？

A.每天按时起床，整理床铺

B.帮助父母做家务，分担家庭负担

C.学习成绩优异，为家庭争光

D.参加课外活动，丰富个人生活

答案：A、B、C

说明：家庭责任感是指家庭成员在家庭生活中应尽的责任和义务。A、B、C三项均体现了小强对家庭的责任感，D项属于个人兴趣发展，不属于家庭责任。

5.例题：

以下哪种家庭沟通方式是有效的？

A.家长单方面批评，孩子默默忍受

B.孩子顶撞家长，家长情绪失控

C.家长耐心倾听，孩子积极表达

D.家长指责，孩子辩解

答案：C

说明：有效的家庭沟通需要双方耐心倾听和积极表达。C项体现了家长与孩子之间的良好沟通，有助于解决家庭矛盾，增进家庭成员之间的感情。教学反思十、教学反思

教学反思

今天，我们结束了《家的意味》这一课的学习。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思：

首先，我觉得在导入环节，我采用了情景导入的方式，让学生通过想象和回忆，感受到了家的温暖。这种导入方式比较贴近学生的生活实际，能够激发他们的学习兴趣。但同时，我也意识到，对于一些家庭背景较为特殊的学生，这种导入可能难以引起他们的共鸣。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采用更加多样化的导入方式，让每个学生都能找到学习的切入点。

其次，在讲授新课的过程中，我尝试了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法。我发现，学生们在讨论和角色扮演环节中表现得非常积极，他们的参与度很高。这说明，学生们对于家庭关系的探讨有着浓厚的兴趣。但同时，我也发现，部分学生在讨论中表达自己的观点时，语言组织能力还有待提高。在今后的教学中，我需要加强对学生表达能力的训练，鼓励他们更加自信地表达自己的看法。

再次，我在课堂小结环节，对这节课的重点内容进行了回顾和总结。我发现，学生们对于家庭的意义、家庭关系和家庭责任等方面的知识掌握得比较好。但在课后作业的