幼儿园中班科学故事教案《有趣的叶子宝宝》含反思

Word1/1幼儿园中班科学优质故事教案《有趣的叶子宝宝》含反思

一、设计意图：

《纲要》中明确指出在幼儿生活阅历的基础上，关心幼儿了解自然，环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。，引导幼儿对身边的事物和现象特点、变化规律产生爱好和探究的欲望，为幼儿的探究课件活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。;我结合中班孩子的身心进展特点以及已有的相关生活阅历，围绕这一活动主题，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，培育幼儿情愿观看、主动探究的好习惯，并通过提问等方式引导幼儿思索并对事物进行比较观看和连续观看，引导幼儿在观看和探究的基础上，尝试进行简洁的分类、概括。

二、活动目标：

1.感受落叶的美，养成爱惜环境的好习惯妈妈给你多拿一件衣服带去学校，要是觉得冷就穿上，不要感冒了于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包里。

小花不懂妈妈，你是怎么知道秋天到了呢?由于银杏树叶都掉了啊小花还是不知道，落叶和秋天有什么关系啊?

师：小伴侣们知道这是为什么吗?现在让我们一起来探究这个奇妙的神秘吧!

(过程说明：此环节通过故事导入主题，引起小伴侣们的留意，激发孩子们的求知欲、探究欲，为下一环节做铺垫。)

(二)基本部分

1.老师出示梧桐树和银杏树在秋季的变化图，让小伴侣们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树，并请小伴侣们动脑思索，给树的种类取名师：小伴侣们知道这是什么树吗?(出示梧桐树图片)

幼：1.这是梧桐树回应：小伴侣们一下就认出来这是梧桐树，有哪位小伴侣情愿告知老师你是怎么知道这是梧桐树的呢?

幼：...梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角...(引导语：你看一看它像什么，有什么奇怪的地方)回应：小伴侣们观看的真认真，那让我们一起来表扬一下自己吧，棒棒棒，我最棒。

2.不熟悉、不知道...

回应：咦，老师听见有的小伴侣说不知道这是什么树，那我请知道的小伴侣来讲一讲，你怎么知道这是梧桐树的呢?哪位小伴侣情愿来关心他们?

幼：...梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角...

回应：XX小伴侣观看得真认真，其他的小伴侣也要向XX小伴侣学习养成细心观看的好习惯哦。

师：现在小伴侣们知道了吗，这是?

梧桐树(师生共答)师：(放儿歌，出示秋天的梧桐树图片)沙沙沙，秋天到了，小伴侣们看一看，梧桐树有什么变化?看谁最先发觉!

幼：变黄了...叶子掉了...(引导语：睁大我们的小眼睛，认真地看一看，找一找)师：对，到了秋天呀，梧桐树的叶子就开头慢慢变黄枯萎了，有一些小叶子都已经离开树妈妈了。

那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会?

会变成黄色会枯萎掉落(师生共答)师：那小伴侣们再来看一看这是什么树呢?我们学校就有许多哦(出示银杏树图片)答：...银杏树...

师：秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服，一个一个离开树妈妈了。

噢，那我们现在知道了，银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一样到了秋天都会变成黄色，枯萎掉落现在老师遇到一个难题，想请小伴侣们开动自己的小脑筋来关心老师，在生活中我们会观察许多和梧桐树、银杏树一样的到了秋天会落叶的树，老师想请小伴侣们帮忙给这种树取一个名字，小伴侣们想一想，我们给它们取个什么名字好呢?

幼：...落叶树...(引导语：到了秋天会落叶的树)回应：诶，落叶树，这个办法好，那以后我们就叫这种树叫落叶树2.让小伴侣们通过实际感知，自己去发觉落叶树的叶子特点师：现在老师这里有一些落叶(拿出预备好的各种落叶，分发给小伴侣)师：拿到落叶的小伴侣可以和旁边没有拿到落叶的小伴侣一起观看噢，用自己的小眼睛认真的看一看，小手仔细的去摸一摸，你拿到的叶子有什么相同的地方呢?哪位小伴侣情愿和大家共享你的发觉?

幼：...软软的回应：XX小伴侣发觉了落叶都是软软的，还有哪位小伴侣其他发觉吗?

幼：很薄很干...

回应：小伴侣们都观看的很仔细很认真，现在我们来总结一下，落叶树的叶子是软软的，粗糙的，薄薄的，干干的(师生共答)小伴侣们真棒，让我们一起来表扬一下自己吧师：十班的宝宝谁最棒幼：我棒我棒我最棒

3.出示常绿树叶，让幼儿区分落叶树与常绿树师：(出示桂花树图片)除了落叶树，老师发觉呀还有一种树。就像我们学校里的桂花树，在春天的时候有绿绿的叶子，秋天呢?会怎么样?我们一起来看看(放儿歌，出示秋天的桂花树图片)沙沙沙，秋天到了，你们看桂花树的叶子有没有和我们刚刚看到的梧桐叶、银杏叶那样变黄掉落呀?

幼：...没有回应：不仅没有，反而还开出了许多香香的小花呢。

像桂花树这种一年四季都有绿叶的树，人们也给它起了一个名字，你们猜一猜叫什么?

(引导语：小伴侣们想一想，一年四季叶子都是绿绿的树)幼：绿绿树、绿叶树...

回应：小伴侣们都猜得很接近了，人们叫这种树常绿树。

师：老师这里有一些从常绿树上修剪下来的树叶，现在发给刚刚没有拿到落叶的小伴侣，(拿出预备好的各种常绿树叶，分发给小伴侣)小伴侣们同样也要把自己拿到的小树叶共享给旁边的小伴侣哦，请你们一起认真的看一看，摸一摸，它们有什么一样的地方，然后把你们的发觉讲给大家听。

幼：常绿树的叶子硬硬的...

滑滑的，厚厚的...

回应：刚刚小朋们说到了，我们常绿树的树叶是硬硬的，光滑的，厚厚的，老师还发觉这些树叶呀都不是干干的，是有水分的，表面有蜡质师：好了，现在我们发觉了树叶的隐秘，请小伴侣们把小树叶好好地收起来，不行以乱扔哦。

老师想问，你们还知道有哪些落叶树哪些常绿树呢?

幼：

回应：诶我听见那个小伴侣在说，常常会观察但是不知道名字或者想不起来了对不对那让我们学问渊博的x博士来告知大家吧(出示图片)X博士：落叶树除了梧桐树，银杏树还有柳树石榴树槐树樱花树等...

常绿树除了桂花树还有松树冬青椰子树柑橘树等...

师：感谢x博士给小伴侣们的讲解。

4.找错嬉戏：辨认图片上的叶子是不是秋天会落叶的叶子现在，老师要和小伴侣们玩一个嬉戏，请小伴侣们找出图片中的落叶树叶(过程说明：用抛出问题的方式，调动幼儿的乐观性，让幼儿充分参加活动，开动脑筋想问题。让孩子们通过实操去探究神秘，加深理解记忆，感受获得胜利的满意，并让孩子们相互关心来解决问题，学会共享。通过课件直观展现，吸引孩子的留意，用嬉戏的方式熬炼孩子的观看力，巩固孩子学到的学问，达到教学目的。)

(三)结束部分以谈话的形式结束活动师：现在老师想问小伴侣，你们知道树叶有什么作用吗幼：...额...做肥料...

回应：有些小伴侣知道一点有些小伴侣说不知道，那我们听x博士来给我们讲一讲吧X博士：树叶除了可以做肥料，还可以在夏天的时候挡风遮阳，可以做许多精致的书签，有很多的树叶还可以用作中药呢。树叶有这么多的用途，所以小伴侣们不要随便的损害我们的树叶宝宝，我们要爱惜她们哦!

感谢x博士的讲解。

小结：通过这节课的学习我们知道了，原来呀，像桂花树，椰子树这种树叶是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蜡质的树是常绿树。而像梧桐树、银杏树这种树叶软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分的树就是落叶树。树叶有许多用处，我们不应当损害她们，要爱护我们的树叶宝宝和大树妈妈。(引导幼儿与老师共同回忆学问)结束语：现在小伴侣们都知道了树叶的神秘，那等你们遇见小花的时候肯定要讲给她听哦。

请小伴侣们放学后把小树叶带回家，跟爸爸妈妈共享自己的发觉，想一想，你可以用这些树叶来做什么呢?下节课老师再和大家一起来探究，小伴侣们再见。

(过程说明：此环节通过谈话活动总结让孩子们了解树木的作用，巩固学问，感受大自然的奇妙，并产生主动去爱惜环境的情感，为下节课的活动做铺垫)

七、活动延长：

1.语言活动:

(1)散文诗：树真好;(2)绘本：落叶跳舞

2.区角活动:

(1)植物角：种树;植物标本(2)美工区：树叶吊饰;剪纸树叶;树叶粘贴画，(3)建构区：搭大树，拼树叶

3.艺术活动:

(1)美术