吉林省松原市七年级生物下册 4.4.1流动的组织-血液教学实录 （新版）新人教版

吉林省松原市七年级生物下册4.4.1流动的组织——血液教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“流动的组织——血液”为主题，旨在帮助学生了解血液的组成、功能以及血液循环的基本过程。通过实验探究和案例分析，让学生掌握血液的微观结构和生理作用，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学内容与七年级生物下册课本紧密相连，旨在巩固学生对生物学基础知识的理解，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法，对血液的组成和功能进行科学探究的能力。

2.科学探究：通过实验操作，引导学生提出问题、设计实验、收集数据、得出结论，体验科学探究过程。

3.生命观念：使学生理解血液在人体中的作用，形成对生命现象的初步认识，树立健康生活的意识。

4.实践应用：将血液知识应用于实际生活中，提高学生对生物学知识的运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上学期已学习过人体的基本结构和功能，对细胞、组织、器官等概念有初步了解。对于血液循环的基础知识，学生可能已有一定认知，但对于血液的详细组成、功能以及血液循环的复杂过程尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学学科普遍保持较高兴趣，特别是与人体健康相关的内容。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的观察和分析能力，能够通过实验和案例分析进行学习。在学习风格上，学生可能偏好通过直观演示和互动讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解血液的复杂结构和功能时可能会感到困难，特别是对血液细胞类型、血液成分的区分以及血液循环途径的理解。此外，实验操作能力不足、抽象思维能力有限以及学习策略不当也可能成为学习过程中的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解血液的基本概念、组成和功能，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论血液异常情况下的生理反应，提高学生的分析能力。

3.实验法：通过血液分离实验，让学生直观了解血液成分。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示血液图片、动画，增强直观性。

2.互动软件：使用教学软件模拟血液循环过程，提高学生的参与度。

3.实验器材：准备血液分离实验器材，确保学生实验操作的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布血液组成的PPT和视频，要求学生预习血液的基本成分和功能。

设计预习问题：提出“血液如何维持身体内环境的稳定？”等问题，引导学生思考血液的调节作用。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解血液的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，如血液中红细胞的功能，进行独立思考。

提交预习成果：学生提交包含预习笔记和思考问题的电子文档。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解血液知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以实际案例引入，如贫血的成因和症状，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解血液的组成、功能以及血液循环的基本过程。

组织课堂活动：进行血液分离实验，让学生观察红细胞、白细胞和血浆。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考血液的生理作用。

参与课堂活动：学生参与实验，观察血液成分，记录实验结果。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解血液的复杂结构。

实验活动法：通过实验，让学生直观感受血液的组成。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和实验，帮助学生掌握血液的知识点，理解血液在人体中的作用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生绘制血液循环图，并解释血液流动的途径。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生深入了解血液学。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予指导和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求绘制血液循环图，加深对知识的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，通过拓展学习提升学生的综合能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-血液成分的详细解析：介绍血液中的红细胞、白细胞、血小板等成分的形态、功能和数量特点。

-血液循环的详细过程：讲解心脏的结构和功能，血液在体内的循环途径，包括体循环和肺循环。

-血液凝固机制：解释血液凝固的过程，包括凝血因子的作用和凝血反应的步骤。

-血液疾病介绍：介绍常见的血液疾病，如贫血、白血病、血友病等，包括病因、症状和治疗方法。

-血液检测技术：介绍血液检测的方法和仪器，如血常规、凝血功能检测等。

-血液输血知识：讲解输血的原则、适应症、禁忌症以及输血反应的预防和处理。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《人体的奇迹——血液的故事》、《血液生理学》等，深入了解血液的奥秘。

-观看科普视频：通过观看关于血液的科普视频，如《血液的秘密》、《人体奥秘》等，直观了解血液的组成和功能。

-参观血液中心或医院：组织学生参观血液中心或医院，实地了解血液采集、检测和输血的过程。

-进行模拟实验：利用模拟血液分离实验套件，让学生动手操作，加深对血液成分的认识。

-开展小组讨论：组织学生就血液疾病、输血伦理等问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-设计研究项目：鼓励学生设计关于血液的小型研究项目，如调查当地血液病发病率、研究血液成分对疾病的影响等。

-制作学习资料：学生可以制作血液知识海报、思维导图等，以巩固所学知识并提高表达能力。

-参与社区服务：组织学生参与无偿献血活动，提高他们对血液重要性的认识，并培养社会责任感。

-探索血液研究前沿：介绍血液研究领域的最新进展，如干细胞治疗、基因编辑技术在血液疾病治疗中的应用等，激发学生的科学兴趣。典型例题讲解1.例题：

一名中学生进行血常规检查，结果显示红细胞计数为4.0×10^12/L，血红蛋白浓度为120g/L。请分析这名中学生的血液状态。

解答：

根据血常规检查结果，这名中学生的红细胞计数和血红蛋白浓度均在正常范围内。因此，可以判断这名中学生的血液状态正常。

2.例题：

在一次实验中，将新鲜血液加入抗凝剂后，离心分离，得到以下结果：上层为血浆，下层为红细胞和白细胞。请简述血液分离的过程和原理。

解答：

血液分离的过程是将新鲜血液加入抗凝剂后，通过离心分离得到血浆和红细胞、白细胞。原理是利用血液中不同成分的密度差异，通过离心力使它们分层。

3.例题：

人体内血液的总量大约占体重的多少？请简述血液在人体中的作用。

解答：

人体内血液的总量大约占体重的7%-8%。血液在人体中的作用包括：运输氧气和营养物质、运输代谢废物、调节体温、免疫防御等。

4.例题：

下列哪些情况可能导致贫血？请简述贫血的常见症状。

解答：

导致贫血的原因包括：红细胞生成不足、红细胞破坏过多、红细胞丢失过多等。贫血的常见症状有：乏力、头晕、心悸、气短、面色苍白等。

5.例题：

请简述血液凝固的过程。

解答：

血液凝固的过程包括：凝血因子的激活、凝血酶的形成、纤维蛋白网的生成。凝血因子在激活过程中，逐步形成凝血酶，凝血酶再激活其他凝血因子，最终形成纤维蛋白网，使血液凝固。

6.例题：

下列哪些情况可能导致血液粘稠度增加？请简述血液粘稠度增加的危害。

解答：

导致血液粘稠度增加的原因包括：脱水、血脂升高、血糖升高、吸烟等。血液粘稠度增加的危害包括：增加心血管疾病的风险、影响血液循环、降低组织器官的氧气供应等。

7.例题：

请简述输血的原则和注意事项。

解答：

输血的原则包括：同型输血、交叉配血、输血速度适宜、输血量不宜过多等。注意事项包括：严格筛选献血者、检查受血者血型、观察输血反应等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-血液的组成：血浆和血细胞的区分，红细胞、白细胞、血小板的特点和功能。

-血液循环：心脏的结构和功能，体循环和肺循环的途径。

-血液功能：运输氧气和营养物质，运输代谢废物，调节体温，免疫防御。

②关键词：

-血浆

-血细胞

-红细胞

-白细胞

-血小板

-心脏

-体循环

-肺循环

-氧气

-营养物质

-代谢废物

-体温调节

-免疫防御

③重点句子：

-血液是人体内流动的结缔组织，由血浆和血细胞组成。

-红细胞富含血红蛋白，主要负责运输氧气。

-白细胞具有防御功能，参与人体的免疫反应。

-血小板有助于血液凝固，防止出血。

-心脏是血液循环的动力器官，负责将血液泵送到全身。

-体循环和肺循环构成了人体内的血液循环系统。课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-通过课堂提问，检查学生对血液组成、功能和血液循环知识的掌握程度。

-提问方式包括直接提问、小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂互动。

-针对学生的回答，及时给予正面反馈和指导，纠正错误概念，巩固正确知识。

1.2观察评价：

-观察学生在课堂上的学习态度、参与度和学习效果。

-关注学生的实验操作能力，确保实验过程中遵守安全规范。

-观察学生在小组讨论中的合作情况，评估其沟通能力和团队合作精神。

1.3测试评价：

-设计随堂小测验，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试题包括选择题、填空题、简答题等形式，覆盖本节课的主要知识点。

-根据测试结果，调整教学策略，针对性地解决学生存在的问题。

1.4反馈评价：

-在课堂结束时，给予学生及时反馈，指出他们的优点和不足。

-鼓励学生提出疑问，并耐心解答，帮助学生巩固知识点。

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导，确保他们跟上学习进度。

1.5自我评价：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的学习表现。

-鼓励学生设定学习目标，制定个人学习计划，提高学习效率。

2.作业评价：

2.1作业批改：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括笔记、实验报告、练习题等。

-关注作业的完成情况，评估学生对知识的理解和应用能力。

-对作业中的错误进行分析，找出学生掌握不牢固的知识点。

2.2作业点评：

-在批改作业的过程中，给予学生具体的点评和建议。

-对于表现