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文档简介
四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿(二)1教学实录龙教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿(二)1教学实录龙教版设计意图核心素养目标培养学生信息意识,提高信息处理能力,通过编辑节约用水宣传稿,学生能够运用信息技术工具进行创作,增强问题解决能力。同时,激发学生的社会责任感,引导他们关注环境保护,培养节约资源的意识。学情分析四年级学生在信息技术课程中,已具备一定的计算机操作基础,能够熟练使用鼠标和键盘,对文字输入和简单的图片处理有一定的了解。但在编辑和创作方面,学生的个体差异较大。部分学生能够独立完成简单的文字编辑任务,但缺乏创意和细节处理能力。在节约用水宣传稿的编辑过程中,学生的知识水平决定了他们对水资源重要性的认识程度,以及对宣传稿内容和形式的理解。
能力方面,学生具备初步的协作能力和团队意识,但在面对复杂任务时,可能会出现分工不明确、沟通不畅等问题。在技术操作上,学生对文字编辑软件的使用较为熟练,但在图片处理和格式调整等方面,仍需教师引导和示范。
素质方面,学生的创新意识有待提高,部分学生可能对节约用水等环保主题缺乏关注和思考。在行为习惯上,学生在使用电子设备时,存在一定程度的依赖性,需要教师引导他们养成良好的信息素养。
这些学情特点对课程学习产生以下影响:首先,教学过程中需关注学生的个体差异,提供分层教学,以满足不同学生的学习需求。其次,教师应注重培养学生的创新思维和环保意识,通过实践活动提高他们的社会责任感。最后,通过小组合作学习,培养学生良好的团队协作能力和沟通技巧。教学方法与手段教学方法:
1.讲授法:结合节约用水主题,讲解编辑宣传稿的基本步骤和技巧。
2.讨论法:组织学生分组讨论,提出创意,共同完善宣传稿内容。
3.实验法:通过实际操作,让学生在实践中学习编辑技巧,提高实践能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT展示优秀宣传稿案例,激发学生创作灵感。
2.在线编辑工具:引导学生使用在线文字编辑和图片处理工具,提高技能。
3.实物展示:展示节约用水相关实物或图片,增强学生对主题的理解和情感共鸣。教学过程设计导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于水资源短缺的纪录片片段,引导学生关注水资源问题。
2.提出问题:观看结束后,提问学生:“你们知道为什么水资源如此重要吗?我们应该如何节约用水?”
3.学生回答:邀请学生分享自己的看法,教师总结并引出本节课的主题。
讲授新课(20分钟)
1.教学目标:让学生了解节约用水的重要性,掌握编辑宣传稿的基本步骤和技巧。
2.教学重点:编辑宣传稿的内容创作和排版设计。
3.教学内容:
a.节约用水的重要性(5分钟):讲解水资源现状,强调节约用水的重要性。
b.编辑宣传稿的步骤(10分钟):讲解宣传稿的撰写、排版和美化等步骤。
c.排版设计(5分钟):介绍常用的排版工具和技巧,如字体、字号、颜色等。
4.教学方法:讲授法、演示法、讨论法。
巩固练习(15分钟)
1.练习内容:学生分组,每组设计一份节约用水宣传稿。
2.练习步骤:
a.分组讨论(5分钟):确定宣传稿的主题、内容和形式。
b.撰写宣传稿(5分钟):学生根据讨论结果,撰写宣传稿。
c.排版设计(5分钟):学生使用文字编辑软件进行排版设计。
3.教学方法:讨论法、实践法。
课堂提问(5分钟)
1.提问内容:针对学生练习过程中遇到的问题,进行提问和解答。
2.教学方法:提问法、解答法。
师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:请各小组展示自己的宣传稿,并说明设计思路。
2.学生分享:邀请学生分享自己的创作经验,交流心得。
3.教师点评:针对学生作品,给予肯定和改进意见。
创新教学:
1.在导入环节,采用纪录片形式,增强学生对水资源问题的认识。
2.在巩固练习环节,采用小组合作方式,培养学生的团队协作能力。
3.在课堂提问环节,鼓励学生积极参与,提高课堂互动性。
教学双边互动:
1.教师通过提问、解答等方式,引导学生思考和探索。
2.学生通过分享、讨论等方式,积极参与课堂,展示自己的学习成果。
重难点:
1.节约用水的重要性:通过实际案例,让学生深刻认识到水资源的重要性。
2.编辑宣传稿的步骤和技巧:通过实际操作,让学生掌握宣传稿的撰写、排版和美化等技巧。
解决问题及核心素养能力的拓展要求:
1.学生能够运用所学知识,创作出具有创意和实用价值的宣传稿。
2.培养学生的环保意识、创新思维和团队协作能力。
教学过程流程环节:
1.导入环节:激发学生学习兴趣,引出本节课主题。
2.讲授新课:讲解节约用水的重要性和编辑宣传稿的步骤。
3.巩固练习:学生分组创作宣传稿,提高实践能力。
4.课堂提问:解答学生疑问,巩固所学知识。
5.师生互动环节:分享创作经验,提高课堂互动性。
6.总结与反馈:教师总结课程内容,学生反馈学习心得。
教学时间分配:
1.导入环节:5分钟
2.讲授新课:20分钟
3.巩固练习:15分钟
4.课堂提问:5分钟
5.师生互动环节:5分钟
总计:45分钟教学资源拓展1.拓展资源:
a.节约用水案例研究:收集和分析国内外节约用水成功的案例,如家庭节水改造、公共设施节水措施等。
b.水资源知识科普:整理关于水资源的科普资料,包括水循环、水资源分布、水污染等内容。
c.环保组织介绍:介绍国内外知名的环保组织及其在水资源保护方面的活动。
2.拓展建议:
a.学生可以组织小队,对学校或社区内的水资源使用情况进行调查,提出节约用水的建议。
b.鼓励学生利用课余时间,通过图书馆、网络等渠道查阅有关水资源保护的书籍和资料。
c.组织学生参观污水处理厂、水资源保护项目等,直观了解水资源保护的实际情况。
d.设计节水宣传海报或视频,通过校内外的展示活动,提高公众对节约用水的意识。
e.开展节水主题活动,如“一水多用”创意比赛、“节水小卫士”评选等,激发学生的创新和实践能力。
f.结合地理学科,分析我国不同地区的水资源状况,探讨水资源保护与可持续发展的关系。
g.引导学生关注国际水资源问题,了解全球水资源分布和利用的挑战,培养学生的全球视野。
h.组织学生参与环保公益活动,如植树造林、清理河道等,将节约用水的理念付诸实践。
i.通过角色扮演、辩论赛等形式,让学生在模拟环境中学习水资源保护的相关知识和策略。
j.结合艺术课程,创作节水主题的绘画、诗歌等作品,提升学生的审美能力和表达能力。板书设计①节约用水宣传稿编辑步骤
-确定主题
-收集素材
-撰写内容
-排版设计
-美化修饰
②关键知识点
-节约用水的重要性
-宣传稿的基本结构
-文字编辑软件操作
-图片处理技巧
③词汇与句子
-水资源、节约、保护
-宣传、意识、倡导
-文字、图片、排版
-美化、创意、效果典型例题讲解例题1:
主题:家庭节水小窍门
内容:请根据以下素材,撰写一份节约用水的宣传稿。
素材:
-洗澡时,关闭水龙头,用盆接水洗头。
-洗菜时,使用洗菜池,不要让水直接流走。
-洗衣服时,尽量集中洗涤,减少洗涤次数。
答案:
标题:家庭节水小窍门,从我做起
正文:
亲爱的同学们,水是生命之源,节约用水是我们每个人的责任。以下是一些家庭节水的小窍门,让我们一起行动起来,保护宝贵的水资源。
1.洗澡时,关闭水龙头,用盆接水洗头,减少淋浴时间。
2.洗菜时,使用洗菜池,不要让水直接流走,可以收集洗菜水用于浇花。
3.洗衣服时,尽量集中洗涤,减少洗涤次数,选择合适的水位和洗涤程序。
让我们从点滴做起,共同为节约用水贡献力量!
例题2:
主题:学校节水行动
内容:请根据以下素材,设计一份学校节水宣传稿。
素材:
-在校园内设置节水提示牌。
-定期检查校园内的水龙头、马桶等设施,确保其正常使用。
-组织节水知识讲座,提高师生的节水意识。
答案:
标题:校园节水,从我做起
正文:
尊敬的师生们,节约用水,人人有责。为了营造一个节水型校园,我们提出以下节水行动:
1.在校园内设置节水提示牌,提醒大家珍惜水资源。
2.定期检查校园内的水龙头、马桶等设施,确保其正常使用,避免漏水浪费。
3.组织节水知识讲座,提高师生的节水意识,共同打造节水型校园。
让我们携手努力,为保护水资源贡献自己的力量!
例题3:
主题:水资源保护倡议书
内容:请根据以下素材,撰写一份水资源保护倡议书。
素材:
-水资源短缺是全球性问题,我国水资源分布不均。
-水污染严重,影响人类健康和生态环境。
-个人和企业都有责任保护水资源。
答案:
标题:水资源保护倡议书
正文:
亲爱的朋友们,水资源是地球上最宝贵的资源之一,保护水资源是我们共同的责任。以下是我们对水资源保护的倡议:
1.提高节水意识,从自身做起,减少浪费。
2.参与水资源保护活动,如植树造林、清理河道等。
3.倡导绿色生活方式,减少水污染。
4.个人和企业共同努力,共同保护水资源。
让我们携手共进,为保护水资源贡献自己的一份力量!
例题4
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