2023年统编教材语文培训心得体会（20篇）

2023年统编教材语文培训心得体会（20篇）

2023年统编教材语文培训心得体会篇1

20—这个学期，因为疫情，比往年，开学晚了，孩子们至今没

有返回校园，人谈“疫”色变。立春伊始，似乎让人们看到了希

望，看到了万物复苏的曙光。因为，人生之所以美好，是因为它

不总是晴空万里，也不总是困难重重。我们坚信，没有一个冬天

不可逾越，没有一个春天不会到来。

安阳市教育教研信息中心组织全市小学语文老师进行了一次

网络教材培训。我听了自由路小学范育建老师三年级的教材分析。

我从中学到了很多，如在备课方面，括教材的处理，教学重点难

点的把握，对不同课型的处理。要做大处着眼，小初着手，一课

一得。另外从培训中我也领会到讲课重要的是要解决重点难点，

达到一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造

成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而服务，不能因为注

重形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础上要逐步学会合理

处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思

路，并且要能根据实际情况及时调整自己教学的内容。授课时我

们必须做到学透课标，吃教材教材，摸清学情。

我们学校要求不仅要听自己本年级的教材培训，还有听临近

年级的教材培训。听了我校宋欣校长对四年级教材的分析，宋校

长的讲座立足于统编教材新理念，立足于课堂教学效率提升，立

足于教师教学实际需求。她用平实形象的语言，使我对四下语文

有了初步的认识。她帮老师们一一每个单元的重、难点，还就老

师们感觉较难把握的诗歌、习作、小五文等教学，分享自己的经

验与见解，令我茅塞顿开，受益匪浅。宋欣老师说，我们语文老

师一定要在孩子的心中播下一颗文化的种子，让学生感受祖国语

言文字魅力，探索其中的奥秘，从而爱上我们的祖国，爱上祖国

灿烂的文化...

另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积

累与教学经验的积累是多么重要。知识储备足够了，才能很好地

驾御课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加

强自己的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾驭课堂,

与学生进行课堂交流，恰到好处地对学生的回答进行引导，在师

生双边交流、在学生答与辩的过程中达到教学目的。

2023年统编教材语文培训心得体会篇2

有幸参加暑期培训，我心潮澎湃，思绪万千，这是我受益匪

浅。国家的强盛育，的强盛在教师，国家对基础教育的重视，能

加大投资力度，空中课堂拉近了中西部的距离，使能解除心中的,

疑惑，不断提升自身素质，让我们在学习中成长，在成长中学习。

怎样上好口语交际课，通过理论实践相结合，一系列案例、

分析透彻、环节清淅、落实到位。片段启示、反思供我们参考，这

是我在培训中有所思，不断总结经验，提出问题，给我印象最深

的是《向你推荐一本书》。涉及面广，有以下亮点值得我学习：

1、教学目标明确，到位，层次清晰。

2、从年龄特息和兴趣出发，充分调动学生学习的欲望。

3、评价突出互动性，人人参与，做主，有话可说,，且理由充

足。

4、学生参与性强，拓宽了学生的知识面，培养了学生动口、

动手、动脑的主体合作意识，一发而动全身，同时对学生进行了

品德教育。

在教学中，我也应该精心设计、钻研教材，做研究性教师，

活到老、学到老。

2023年统编教材语文培训心得体会篇3

今天上午，我和丰润区的许多小语老师一起来到教师进修学

校，参加由教研室组织的20_年暑期小学语文学科培训，感觉受

益匪浅。

本次语文培训，首先是由教研室的苏立军老师从宏观的角度

谈“如何构建小语课堂，提升教学质量”，然后是由丰润区的五

位王立娟、韩希彤、王新颖、曹宝华、朱秀云老师分别就自己多

年的教学经验进行的教学交流论坛活动。

苏立军老师的报告从教育局整体发展思路和价值追求、审视

反思我们的课堂教学，从反思中促提升、从统编教材看语文教学

的发展趋势、具体的几项建议四个大的方面给我们进行了具体的

阐述，使我对今后的语文教学也有了更深刻的认识。教育最终是

为人生的，因此我们在教学中必须做到目中有人，必须认识到学

生是课堂的主人，要主动的让出舞台，给学生提供更多的机会去

发现；我们要教给学生的是学习的方法，因此我们在教学中不是

只教教材，而是凭借教材去教；在上每一节课之前，我们心中必

须明确目标，在课后，要有对目标达成的审视和反思，要看达成

的策略和方法，强调健康课堂，强调可持续发展等等。当然苏老

师还强调了在我们的教学中应该有底线意识，我们应该面对全体,

关注学困生。

接下来的教学论坛活动，王立娟、韩希彤、王新颖、曹宝华、

朱秀云五位，毫无保留的把自己多年的教学经验及培训心得与大

家分享，也令我收获很多。尤其是王新颖老师最后谈到的几点感

悟，我们要给予学生鼓励和信心，给予学生练习的机会，不厌其

烦的指导，给予学生一份信任，给予学生点拨和引领，给予学生

机会和自由。我想，如果我们每位教师在教学中真的能够做到这

样，那我们的学生一定会有更大的发展，一定会有质的飞跃。

学习，而后就是实践，在今后的教学中，我会将今天的所学

应用到我的教学实践中，认真研读课标和教材，做到心中有目标；

把每一位学生都当成课堂的主人，引领他们掌握方法，去学习、

去发现；带着他们去读书，由课内到课外，真正的去做一名教语

文的语文老师。

最后借用这样一句话：一个人可能走得快，但一群人会走得

更远。相信我们在教研室高主任、苏老师的引领下，在各位的指

导中，在小语团队这个大家庭里，一定能演绎出自己的精彩！

2023年统编教材语文培训心得体会篇4

十月金秋，清风送爽。满怀着激动与渴望，我们牛山小学三

位老师踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，资料是参加

江苏教育学院主办的江苏省第十六期小学语文骨干教师高级研修

班培训。我把我校此次外出学习组织取名为“三人行学习小组”，

大圣人孔夫子说：“三人行，必有我师焉。”

“三人行”之中，我最为幸运。到牛山小学还没有两年，领

导就给了这次高级别的学习机会，我十分感谢；接触小学教学一年

多时间，就作为小学语文骨干教师参加培训，我已觉汗颜。于是，

我倍加珍惜这次学习的机会：专心上课，勤于思考，认真记录，

虚心请教。在这短暂的一周时间里，培训班的领导和老师们对于

我们教学中的迷惑与不足，开出了一副副妙药良方，让我受益匪

浅，我的思想得到了洗礼、心灵得到了震动、理念得到了革新。

时间渐行渐远，有些东西的印象早已模糊。然而，我的学习

笔记依然鲜活存在，展开来，专家的可敬身影犹在眼前，谆谆教

诲响在耳畔：李新宇教授的讲座，体现了他对语文课改理念与实

践的深入思考，让我认识到语文课改取得了成绩，也还有不足之

处，还需要一线教师用心参与其中，使其更加完善。

聂—老师的讲座，体现了他对“高效课堂”的新认识，让感

受到他周身迸发出的智慧和激情;宋运来校长的讲座，热情激昂中

透着幽默风趣，他对当下作文难做了求解，让我对作文教学有了

进一步认识，了解了学生习作的基本原理，掌握了一些科学有效

的习作指导方法；刘军老师对小学识字教学的精彩讲座，让我看到

了一个成功教师成长的足迹，体会到她的魅力，让我感悟到她对

语文教学的锲而不舍的追求；何强生教授指#心得体会#导语文教

师对课程的科学领悟，使我明白了课程设置不是教师遥不可及的、

我们也能参与到课程改革中来；王一军老师的讲座，深入浅出，旁

征博引，他的语言给我们呈现了自己在科研中的智慧和渊博的知

识，让我们从更高的层面认识了科研的价值和好处……

太多太多的教诲，太多太多的感触，我只能用我的笔选其重

点表达我的学习感受。

2023年统编教材语文培训心得体会篇5

在这次的语文集体备课中，我有幸听了第三实验小学的王学

凤老师的《雪地里的小画家》和第二实验小学的刘丽丽老师的《雨

点儿》的讲课。

对于这天的听课，首先让我感触深的就是第三实验小学的教

学环境，都说“环境塑造人”，看着校园里干净的环境，看着穿

戴整洁的小学生们，真的心生羡慕，也盼望着自己的学生们有一

天能有这样的学习生活环境。

对于今天所听得这两节课，我感受最大的就是这两节课的课

堂教学思路。王学凤老师在教授《雪地里的小画家》这一课时，

在识字环节是按照平常正常的流程来的，先通读几遍课文，然后

呈现生字宝宝，让学生和生字宝宝交朋友。王老师在这一环节设

置的很是生动，再加上一系列的动作的表演，更加吸引了学生的

眼球，雪花是呢过也就相当卖力的配合，这使课堂氛围达到了相

当好的境界。

刘丽丽老师所教授的《雨点儿》这一课，她在识字环节所进

行的设置与以往的教学流程不同。她先是通过音乐等方法学生学

习课文的兴趣，让学生在这种兴趣下接着学习这篇课文。在总体

学习完这篇课文以后，再鼓励学生把课文中的生字找出来，这样

学生在县学习了课文的基础上，对于这节课的生字也就学起来更

加容易了。

听了这两节课以后，我还有个感触就是，对于一年级学生的

朗读问题要更加着重的进行指导。一年级学生能把课文读顺畅已

经是很不错的了，在次基础上我们还要在一开始讲授课文的基础

上，为学生播下“有感情朗读”的种子，让我们去相信，一年级

学生的能力也会是无穷的。

2023年统编教材语文培训心得体会篇6

今天上午，我和丰润区的许多小语老师一起来到教师进修学

校，参加由教研室组织的20__年暑期小学语文学科培训，感觉受

益匪浅。

本次语文培训，首先是由教研室的苏立军老师从宏观的角度

谈“如何构建小语课堂，提升教学质量”，然后是由丰润区的五

位名师王立娟、韩希彤、王新颖、曹宝华、朱秀云老师分别就自

己多年的教学经验及外出培训心得体会进行的教学交流论坛活动。

苏立军老师的报告从教育局整体发展思路和价值追求、审视

反思我们的课堂教学，从反思中促提升、从统编教材看语文教学

的发展趋势、具体的几项建议四个大的方面给我们进行了具体的

阐述，使我对今后的语文教学也有了更深刻的认识。教育最终是

为人生的，因此我们在教学中必须做到目中有人，必须认识到学

生是课堂的主人，要主动的让出舞台，给学生提供更多的机会去

发现；我们要教给学生的是学习的方法，因此我们在教学中不是

只教教材，而是凭借教材去教；在上每一节课之前，我们心中必

须明确目标，在课后，要有对目标达成的审视和反思，要看达成

的策略和方法，强调健康课堂，强调可持续发展等等。当然苏老

师还强调了在我们的教学中应该有底线意识，我们应该面对全体,

关注学困生。

接下来的教学论坛活动，王立娟、韩希彤、王新颖、曹宝华、

朱秀云五位名师，毫无保留的把自己多年的教学经验及培训心得

与大家分享，也令我收获很多。尤其是王新颖老师最后谈到的几

点感悟，我们要给予学生鼓励和信心，给予学生练习的机会，不

厌其烦的指导，给予学生一份信任，给予学生点拨和引领，给予

学生机会和自由。我想，如果我们每位教师在教学中真的能够做

到这样，那我们的学生一定会有更大的发展，一定会有质的飞跃。

学习，而后就是实践，在今后的教学中，我会将今天的所学

应用到我的教学实践中，认真研读课标和教材，做到心中有目标；

把每一位学生都当成课堂的主人，引领他们掌握方法，去学习、

去发现；带着他们去读书，由课内到课外，真正的去做一名教语

文的语文老师。

最后借用这样一句话：一个人可能走得快，但一群人会走得

更远。相信我们在教研室高主任、苏老师的引领下，在各位名师

的指导中，在小语团队这个大家庭里，一定能演绎出自己的精彩！

2023年统编教材语文培训心得体会篇7

1、在本次培训中，苏老师从拼音与识字教学、识字与写字教

学、阅读教学、口语交际等几方面给T大家很可行教学建议，使

我对新版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根

据新的语文能力实践系统，致力于学工识字写字朗读阅读的教学

研究，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方

式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力

给学生创造一个有利于提高语文素养的空间。

2、教材培训是立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策

群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造

车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习

的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰

撞与融合的机会。作为一名中年教师，我将努力向新教师学习，

改变教学理念，完善教学方法，不断提高自己的教学水平。

3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体

系特点，弄清教材与《课程标准》、教科力各教程之间的内在联系，

弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的

区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进

步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达

到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的

方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转

变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也

随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方

式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有

坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

5、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习

需要与兴趣的教学，只有那些能给学士足够自主的空间、足够活

动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的

学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，

充满生命活力。

总之，这次小学语文教材培训为我们提供了难得的平台，我

一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，充分利用时间给自

己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。

2023年统编教材语文培训心得体会篇8

时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每

一位教育工作者不断进行自我充电。这次培训建立了一个平台，

同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成

了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得

到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学

理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

一、课标解读，指引方向。

语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素

养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、

语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯

的融合。因此本次课程改革不再将学仁掌握系统知识放在首位，

而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会

生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向

上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、

参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以

上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在

活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产

生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。

在生活中，让学生去巩固知识。

语文教学问题意识的培养必不可少。

问题意识是思维的动力，是创新精神的基石。问题意识的培

养对学生的学习和人生具有十分重要的作用。新课改的一个十分

重要的目标，就是要“改变课程实施n过于强调接受学习、死记

硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究。”课堂

提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、

传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段，

但是课堂提问也不是教师的“独角戏”o语文问题意识的培养的

模式要让学生自己主动质疑、释疑，教师的课堂提问不能取代学

生的自主质疑，老师的引领从“问题意识”的概念、培养等各个

方面做了全面的分析，并以一节节生动的课例阐述语文问题意识

培养的重要性，这次精彩的引领让我认识到语文课堂教学的最高

境界不是解决一切问题，而是“未完成”，教师要重点关注学生

问题的自主生成。

二、专家讲座，引领前行。

语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需要诗意，

需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的

思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展；有学者

说过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺

术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照

的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千旦共婵娟”；是余光中的乡

愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴

瑟……”热爱语文教学的我们，更应徜徉于教师培训的河流中，

汲取营养，收获快乐!

每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种

种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次

激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的

对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师

的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生

天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更

能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育

教学。课堂教学过程中的课堂提问艺大也至关重要。教学中不仅

教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。

每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并

非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下

的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之

强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一

堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改

革不断完善。聆听了专家的讲座，反思自己平时的课堂教学，需

要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反

思和总结。自我实践，不断提升。

聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学

习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和

总结。

三、自我实践，不断提升。

作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要

因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的

教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，

其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞；最后，要

陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到

了一位教育专家提出的“一个教师的一二项修炼”：修炼自己的

声音，让他引人入胜：修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自

己的眼睛，让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采飞扬；修

炼自己的‘行为，让他规范专业；修炼自己的学识，让他犹如泉涌；

修炼自己的脾气，让他逗人喜爱；修炼自己的个性，让他鲜明唯

美；修炼自己的心灵，让他平和美丽；修炼自己的气质，让他超

凡脱俗；修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让

他阳光幸福。

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长

处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的

学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否

则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的

教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成

功的喜悦。

四、自我反思，精益求精。

“他山之石，可以攻玉”，他们的讲座中提出的很多理念

对我们课堂语文教学有很大的指导作用。现在，我将结合自

己的教学实践进行反思，谈一下自己的心得体会：首先语文教学

小组合作不能流于形式小组合作学习是一种教学策略，它是将班

级学生按一定要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参

与任务的学习活动。小组合作学习可使每个学生平等地参与学习，

并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考

和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得

到强化。合作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到

尊重。在平时的语文教学活动中我也采用小组合作的形式，让学

生自主进行合作交流，但效果不是很好，最后交流的成果不是全

组的意见，而是组长或组内精英的意见。其次，语文教学要教、

学相结合，注重课堂的高效性语文教学也要注意课堂的高效性，

我们在平时的语文教学过程中要发挥学生的主体性作用，教师少

讲，给学生自主思考、互助解疑的时间，注重当堂练习，提高课

堂效率，语文学科虽然不像理科有太多的练习题，但要注重基础

知识的巩固，反复检测、提问，提高课堂的有效性。注重课堂评

价、激发学生学习的积极性课堂教学评价是教学的重要组成部分,

是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富

的评价方法能调动学生学习的积极性。

短短两天的培训使我受益匪浅，使我对中学语文的新教材有

了新的认识。我认为这次的培训开得非常的好，对我这个中学语

文的老师有很好的指导作用，使得我在以后的教学有明确的目标，

好的教学方法，更新颖的教学手段。

在以后的语文教学过程中，我将进一步转变教学观念，使自

己在培训中逐步成长，不断提高自己的业务水平。我将不断地学

习理论知识，用理论指导教学实践,，研究和探索教育、教学规律，

把科研和教学结合起来，做一个专家理、学者型的教师，使自己

具有中学语文教学知识方面的前瞻性。

2023年统编教材语文培训心得体会篇9

今年有幸参加了由师范学院承办的国培计划初中语文的培训,

本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示

范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革的步伐，

让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以

总结。

一、领导高度重视本次国培计划

本次国培计划中小学语文期间，牛振乾硕士给我们讲解了《教

师专业发展的途径与方法》，让我们明白了教师这个职业的产生、

发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的发展问题和过程，

教师职业的角色和形象等一系列长期因惑不得其解的难题，让我

们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训

和语文新课改打开了方便之门；天水师院教育学院院长李艳红教

授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课

堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不

公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学

生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的最高

境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。

当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。

更为有幸的是杭州师大教授语文大师江平教授给我们讲述了《义

务教育语文教学规律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念，参

与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，

还作了“语文”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，语

文中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的

常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、

西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不

暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。

二、学员积极参与国培计划初中语文培训

在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员，来自定西市

陇西县和临洲县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动

探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，

表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把

我们这次的语文培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼；学员们互相

认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了

这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真

听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问

题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。

总而言之，本次培训虽然刚开始不久，但让我们不收获其丰，

感受颇多，启发很大。我相信，在以后的培训学习中，我们会更

加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。

2023年统编教材语文培训心得体会篇10

（一）重视传统文化的教学

整套教材130篇古诗文，占到教讲课文的52%,这是很了不

起的变化与回归。

语文学习应有语文特色。我们既在学习现代语文，也不能割

裂古代语文。毕竟汉语言是一脉相承的。学习古诗文，掌握汉语

的传统与特色美。另外，语文学习更要从课程中了解、学习和传

承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重

要内容与体现。

（二）尊重语文学习的规律

教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，

如首先要学会朗读，然后者学习默读、快读等；如语文要强化思

维训练，教材课后增设了层次多样的思考探究和训练题，课文分

教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学习更强调教会学生自读

感悟等；汉字书写能力的提升要在实践中落实，如教材“读读写

定”提供了硬笔书法家的示范，更有利于学生进行书写模仿学习；

课外古诗阅读的安排，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突

出了自读自悟古诗的赏析文字示范。真正是想办法做到手把手教

学生学习语文，想方设法提升学生语文能力。

（三）教材对教师的专业素养要求更高

从张彬福教授所谈的教材新变化和教学要求，我深切感受到

了要用好新教材，教师的专业素养提升是重要前提。

例如，新教材删减了课文数量，那么留下更多时间教师应该

怎么用？是否应该把课堂还给学生，让学生在课堂上真正的有时

间去学习？总在赶课，学生的知识、能力及文化素养培养又如何

落实？

新教材强调了教师、学生对一些具体名词概念（如在注解、

练习中出现的）的学习要求，只有教师自己弄明白，学生才有可

能对文本有更深入的理解与把握。

总之，新教材有新气象、新要求，要深入理解教材、用好教

材教，还需要我们对教材下更多的研读功夫。

2023年统编教材语文培训心得体会篇11

我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过

程中，不但观摩了四位优秀教师的课，而且有幸听取了人民教育

出版社两位专家的报告，感觉收获很多。帮助我解决了许多教学

中的困惑，并且指明了以后阅读教学的方向。

一、更加明确了一堂好课的标准

从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师的评课中，我更加

明确了一堂好课的标准。那就是：

1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小

学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。

2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借

课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。

3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括

恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落

实到学生的学上。

4、看教学效率。是否做到省时高效。

如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课

的条件。

二、指明了阅读教学的方向

1、小学语文教学中存在的一些问题。

（1）在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。

（2）教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位

和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、

高年级向初中靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。对

教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。

（3）字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、

该积累的积累、该解释的解释。

（4）阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深

挖课文内容上，往往低估学生的学习能力。

（5）口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学,

提倡百花齐放。

（6）儿童阅读还没提到日程上来。

结合自己平时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们

的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思考。

2、阅读教学该怎样进行

（1）继续认真研读课程标准。总的概括为低年级学段目标是：

字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于

说、乐于写。中年级学段目标是：有初步识字能力、把字写好；加

强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多

读书、重积累；自由表达、有内容、有真情；在口语交际中要听得

懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词能力，吧字写美

观；会朗读、默读、略读、浏览；在词句段练习基础上加强篇的训

练；会写记事作文、想象作文、应用文；在讨论中有较强的表达

和应对能力。

（2）把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内

容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进行语

文训练。要从课文提供的语文材料出发找准三个点°既语言训练

点、能力培养点、方法习得点。

（3）不断激发学生学习母语的兴趣。

（4）小学语文目标要明确恰当。

（5）牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高

学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。然而过分地

依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅

读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培

养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文

知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。

（6）教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有发

展，才能提高教学水平和能力。

总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字

写字贯穿始终；要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好

母语，提高语文素养。要注重文章整体的把握；要整合的提问；

在语言学习中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机

结合。作为一名小学语文教师，要真E为学生的将来考虑，要教

给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。

它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅

读教学的未来之路。

2023年统编教材语文培训心得体会篇12

历时五天的教学实践考察活动已经落下帷幕。回顾五天的活

动，意义非凡，在这短短的五天里，使我获得了许许多多的收获、

感悟。

给我们上示范课的有升级、县级教师，也有普普通通的老师，

每位老师各有所长，但是他们都是我的模范，课堂上的展示让我

耳目一新！能够聆听他们讲课是我的荣幸！

五天来，收获颇多，现总结如以下几点：

1.教师应该熟悉教材，熟读教材，运用教材，挖掘教材。几

天以来，为我们授课的教师，对教材的把握让我自愧不如，形影

渺小。

2.教师是课堂的组织者。要上好一堂课，准备一定要非常充

分。在示范课中，授课老师的思路清晰，设计优化，既重视学生

学习的行为，又注重学生学法的指导，学生思维受到启迪，这给

我了很大的启发。

3.以学生为主体，教师为主导，既抓双基，又重启发思维展

示的淋漓尽致，让我羡慕不已。

4.良好的开端是成功的'一半，精心设计的导入，更胜一筹。

适当的多媒体展示，形象、直观、生动，学生很快进入情境中，效

果很好。

5.注重学生养成教育、情感培养。师生之间情感浓浓。

6.教学体现了语文课的基本性质和特点。课堂上书声琅琅，

听、说、读、写、练有机结合。教学氛围很好。

总之，这次活动还有很多的地方值得体会，举不胜举。我觉

得和他们相比，自己各个方面都很逊色。虽然不能全搬用，但它

给我很大的启示。在今后的教学中，入断更新、学习、改进自己

的教学方法和模式，提高自己的业务素质，竭尽全力提高自己的

教育教学水平。

2023年统编教材语文培训心得体会篇13

一、新教材的新特色

1.新教材中添加了很多的插图，图片类型丰富，一方面可以

提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美

感的陶冶。

2.新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的

表现，同时也体现了识字的重要。

3.新教材中增加了一个新的板块《和大人一起读》，将课外阅

读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习

惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读。

二、如何利用好教材实现有效教学的思考

L利用好图片，增加教学趣味性

编者针对每一课的内容都精心挑选了插图，而作为我们一线

的教师更应该利用好这些插图。例如《日月水火》的插图，通过

实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的

思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们

最喜欢的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，

给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。在课文教学方

面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，

比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观地呈现出来，有

助于孩子们的理解。

2.明确教学的目标，有的放矢

对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不

给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习

普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能

正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们

教学的目标。写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过

教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高

他们的兴趣，有效利用课堂时间练习。

3.以学生为主，将内容贴近生活

学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的

天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语

交际一《我说你做》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真

实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他

人要认真听。《和大人一起读》也是贴近生活的表现，这部分内容

我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成

果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。

三、努力的方向

为了充分发挥教研员的研究、指导、服务职能，我给自己制

定了如下学习研究计划：

L认真研读教材，正确把握教材的线索；

2.研究新旧版教材的区别，更新教育教学理念；

3.深入课堂一线，探索科学有效的教学方式；

4.指导一线教师了解新教材，调整教法；

5.勤积累、勤反思，养成分析研究整理的习惯。

2023年统编教材语文培训心得体会篇14

昨天下午，我有幸参与了晋江市教师进修学校小学教研室主

任郭琪琅的讲座“让我们的生命因语文而精彩”，对于我这样的

“教学新鲜人”来说，可真是受益匪浅！

郭老师用生动的语言，一个个形象的案例告诉我们该怎么做

好一个语文老师。讲座一开始郭老师就给我们讲了“三个建筑工

人”的故事，三个建筑工人的不同的心态，造就了他们后来不同

的人生道路。“思想有多远，我们就能走多远”，这句富有哲理

的话一直在我的脑海里回荡着，我也在不断地思考该给自己应该

有怎样的心态去迎接我今后的教书生活。

老实说，我一直对自己未来的教书生活有些迷茫，甚至可以

说有些恐惧。回想自己初上讲台时，身上总是带着一股子激情，

总是精神饱满地面对我的学生们，而现在，到底是什么让我害怕？

在听了这堂课后我明白了，原来是我没把自己的心态摆正，我该

给自己的不是无边的压力而是正确的信念和明确的目标，我想我

应该给自己和未来的教书生涯更明确的定位，让自己重拾初上讲

台时的干劲和激情，用更饱满的姿态去迎接美好的未来。

郭老师还给我们讲解了备课要怎么备，在郭老师的讲解中，

我发现自己在这方面还存在着很多不足和错误的认知，通过这堂

课，我想我可以改正这些错误，不断完善自己，给自己多多“充

电”，就像郭老师说的“碰到好的语文老师，是孩子的福气”，

我会争取让自己成为给孩子们带来“福气”的好老师。

2023年统编教材语文培训心得体会篇15

7月14、15日，我参加了在召开的全县小学语文教师培训会。

会上，听取了四位教师的报告，他们分别是奎文区幸福街小学的

王安存，寿光圣城街道西关小学的张丽，我的同事张秀红，青州

市实小的张云杰。虽然只有短短的两天时间，但通过培训，我受

益匪浅，心灵受到了很大的震撼。下面是我的点滴体会：

一、要正确面对工作中的挫折。

张丽老师和张云杰老师在报告中都提到了自己有些坎坷的教

学经历，谈到这些，他们没有抱怨，而是认为，正是这些坎坷的

经历，才让自己取得了今天的成绩。强云杰老师说：“不要抱怨

生活对你的不公，坎坷也是一种财富。”这句话，给了我很大的

启迪。

人的一生中，挫折和失意是难免的。在教师的工作中更会经

常遇到挫折和困难。如需要不能满足，动机不能实现，教育学生

的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学

生成绩不理想，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围……

如果能正确认识自己的职业价值，理解自己所从事工作的意义，

想办法悦纳自己的职业，就能迅速调整自己的心态，走出精神的

低谷。这两位老师的经历告诉我们，如果你把教师职业当作一种

事业而不仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身

价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢

乐，而不是烦恼和悲伤。

二、语文教学要返璞归真。

现今的语文教学或多或少存在费时多，收效却不高，教师辛

苦，学生乏味，老师讲得多，学生读书少，语文学习实效差，最终

形成“课内损失课外补，老师学生都妾苦”的现象。这是因为教

师在教学中背离了语文教学的宗旨。所以，张云杰提出：“语文

教学要返璞归真，要回归本位。”“要教学生一生有用的语文

这里所讲的“真”，即语文教学的本质。那么，如何回归语文教

学的本质呢？

首先，重视通过诵读培养学生的语感。

古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受能

力。古人在这方面积累了许多宝贵经验，已经做为格言流传到今

天。如“熟读唐诗三百首，不会作诗乜会吟”，“书读百遍，其

义自见”等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。

有人认为古代的诵读就是强迫学士死记硬背，其实学生根本

不理解，这是一种僵死的教学方法，应当全盘否定。于是，他们

又走向另一个极端，课堂上完全由教师包办代替，教师讲的头头

是道，学生听的昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有通读

一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见教师泛泛的讲解，致

使语文教学失去了生机和活力。

诚然，强迫学生诵读记忆有其不合理的因素，但是李白假如

没有做到“五岁观六甲，十岁观百家”，他也不可能在盛唐诗坛

上独放异彩，名垂史册。事实证明，视听两种感觉器官的相互协

调是获取知识的有效途径，况且课堂上教师无休止的分析也未必

使每个学生都听得懂，因为还有一个教学方法和教学艺术的问题,

那么在这种情况下给学生一些诵读的时间，让学生在诵读中印证

教师的讲解，体会课文的思想内容和艺术手法，学生则会自觉规

范自己的口语和书面语，表达能力不就提高了吗？

其次，重视模仿，强调创新。

大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步。《朱子语类》上说：

“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之即久，自然纯熟”。

可贵的是，古人不但重视模仿，而且还强调在模仿的基础上创新。

清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说：“韩师孟，今读韩文，

不见其为孟也；欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也；若拘以模仿，

如邯郸之学步，里人之效颦，所谓师其神，不见其貌，此最为文

之真诀”。由此可以推测，古代的语文教学重视让学生通过模仿

提高写作能力，形成自己独特的风格。

我们今天的作文教学提倡让学生写真话，写心里话，这是天

经地义的。但是学生能写出真心话，并不等于会写文章。写文章

还要讲究章法、技巧，这就需要引导学生模仿好文章在结构、表

现手法等方面的优点。叶圣陶先生对此早有过精辟的论述，他说：

“课文就是例子。”因此，模仿是沟通阅读和写作的一道桥梁。

事实上，许多老师也这样做了，但是他们只知道让学生机械地模

仿课文，没有做到古人所说的“师其神，不见其貌”，缺乏创新

精神。古人在这方面的宝贵经验值得我们借鉴C

再次，注重文道统一，提倡文以载道。

早在两千多年前，孔子就认为学诗，无以言”，又说：

“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多

识于草木鸟兽之名”。孔子在这里讲的虽然是诗歌的教化作用，

但也可以推测，古代的语文教育是把“文”和“道”紧密地联系

在一起的。“文道统一”的确是语文教学应该遵循的一条重要原

则。

我们所提倡的“文道统一”，就是兼顾语文的工具性和人文

性，把语文知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体。可

惜的是，有的老师在语文教学中，重“文”不重道，只传授知识，

不重视育人，或者人为地把文和道割裂开来，将语文课上成了“思

想品德教育课”，或者在课文课上加一个长长的思想教育的尾巴,

搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法都有悖于“文道统一”这一

教学原则。三、让孩子多读书，读好书。

“读书破万卷，下笔如有神。”许多大作家一谈起之所以“成

名立家“，无不一致认为，那是得益亍孩提时期大量地看书。可

见，多读书能提高写作能力是古往今来人们的不谋而合。课外阅

读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道多形

式摄取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神。所以，

语文教师要开动脑筋，激起孩子们的阅读兴趣，让孩子们多读书

读好书，在阅读中增长自己的知识，丰富自己的人生。

2023年统编教材语文培训心得体会篇16

体会一：学高为师，身正为范，无私奉献。

我觉得，作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和

高尚的情操。一个现代合格的.教师，首先要具备高尚的师德和无

私的奉献精神，才能在工作中，严于律己，宽以待人。所以有人

总结，教师要有五心：即爱心、诚心、而寸心、信心、真心。用博爱

去关怀学生，用真诚去打动学生，用毅力去感染学生，用自信去

鼓舞学生，用人格去引领学生，自然会赢得学生的爱戴，换得一

颗颗幼小心灵的健康成长。

体会二：教学有法，教无定法

通过这次集体培训学习，我的最大感触是教育教学要教学有

法，教无定法。具体的教学方法是多种多样，而每一种教学方法

都有其特定的适用范围。对此，我们一方面要学习各种方法，了

解各种方法，掌握这些方法，做到胸中有法另一方面，我们要根

据施教的不同内容，灵活采用恰当有效的教学方法。首先，应该

善于学习，通过各种渠道。广泛吸收，注意储存各种教学方法的

信息，仔细研究其中的异同，这样才能在设计教学方案时做到信

手拈来，亦即教学有法。其次，教无定法，教学方法不能一成不

变，要因人、因课、因境而异o所谓因人而异，即要因教师、学

生的实际而异。如有的教师，演讲能力强，讲课时声情并茂，而

有一些教师则善于使用图表、幻灯、录相、彩图等多种立体教学

手段，结合启发、提问、归纳讲解等教学方法。这样就能使情境

教学法达到炉火纯青的境地；

体会三：优化课堂教学，提高课堂教学的技艺。

通过学习，我进一步认识到，新课程特别强调问题情境和问

题意识，进一步明确了情景教学在学习活动中的重要性。新教材

最大的特点是从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，以图

画情景的展现，使学生亲自体验知识就在生活当中，给学生充分

提供动手、自主探索和合作交流的机会，让学生在自主学习中获

取知识的同时，思维能力、情感态度和价值观等多方面都有了进

步。实践表明，新课程课堂教学发生？可喜的变化，学生思维活

跃，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解，乐于

表现自己。一个体现师生交往互动、学生自主探究学习的新的课

堂教学模式正逐步形成，课堂教学正逐步达到最优化。

2023年统编教材语文培训心得体会篇17

非常荣幸能有机会参加这次的培训，这短短几天的培训让我

收获到了许多平常注意不到的东西，我会把收获到的这一切慢慢

加入到我的课堂里，相信会对那些学生有很大的帮助。

通过这次的培训，我意识到我的原先的教育太过于死板，以

致于学生们在上课时都没什么干劲，回答问题时不积极，偌大的

教师只有我一个人讲课的声音在回荡。这次培训我见识了一下其

他老师的讲课，我发现他们总是能够轻易的带动学生们的积极性,

学生们的声音里也总是充满着激情。

而且我发现很多优秀的老师，他们讲课的时候总是脱离了书

本的，不需要向我一样时时刻刻看着书，他们对于书里的那些知

识点了然于心，这让我十分的羡慕。当然我也清楚的知道这样的

行为不是现在的我可以做到的，需要时间的积累和沉淀，再加上

自己刻苦的钻研。这次的培训只有短短几天，带给我的收益却是

我平日里几年的收获，因为在教书的时候，我们是无法正确的判

断自己是否教的好。也不会时时刻刻都有老师看在你的授课给你

评价，大多的时候，我们都是在盲目的教学。

作为一名语文老师，我很清楚这门学科的不易，相对于其他

的科目来说，语文的确是一门比较轻松一点的课程，班里的学生

随便一考，成绩也不会太差。可这门功课难就难在成绩很难得到

高分，语文成绩的提升只能靠着平日里的积累和死记硬背。众所

周知，靠死记硬背是读书效率最低的，因此我作为一名语文老师，

要多想想能够让学生们如何提起对这门功课的兴趣。

培训我看着上面讲课的老师，有几个甚至比我还年轻，但他

们讲起课来却让人感到很舒服，而我的讲课大概只会让人感到枯

燥。两者之间巨大的差距引发了我的思考，这样的差距是什么原

因造成的呢？学生们考试成绩没考好固然有一份他们自己的原因,

但老师也有着不可推卸的责任。

通过这次的培训，对于老师这个岗位，我有了更深的体会，

授人以鱼不如授人以渔，与其一个劲的给他们塞知识，还不如教

会他们如何去学习，让他们对学习产工兴趣。这次我清晰的看到

了自己的不足，之后我会向那些有经验的老师虚心请教，看到了

自己的努力方向，在接下来的时间里我会继续努力的。

2023年统编教材语文培训心得体会篇18

新学期即将来临之际，我有幸聆听了由教研室林老师带给我

们的讲座，其心得如下：

一、“诚心"找不足，"信心”开前路

首先，林老师从新课标切入，结合之前存在的问题，准确的

为老师们“把脉”“诊断”，并“对症下药”。其中让我体会最

深的是要“闭门常思己过”，学生是学习的主人，但这个主人是

由老师领进门的，学生成绩的好坏与老师有莫大的关系，“滴水

可以穿石”“千里长堤溃于蚁穴”一篇导学案、一个笑脸、一次

鼓励性评价、一次教学内容的安排、一次声情并茂的朗读、一次

扎实的集体备课、一次成功的检测，都可以成为成功之水，也可

以成为“失败”之滴C作为语文老师必须踏下心来，从自身找缺

点，挖不足，才能制定下一步的目标，信心满满的进行下一步的

计划。

二、“专心”备教材，“用心”践课改

新课改，对教师提出了更高的要求，要让学生“乐学”“乐

学”“狂欢”。文言文，古诗词确实枯燥、乏味，但是只是“沧海

中的一粟”，要燃起学生学习语文的兴趣，必须“专心”备教材、

备学生，用语文实践活动、竞赛、故事、课本剧等等实现“趣味

语文”的真谛，高效课堂已经为同学们搭建了展示的平台，作为

老师就看如何能够用心让学生从导学案中另辟天地，发现“世外

桃源”了，每个老师每节课都种下一颗饱满籽，盛夏来临，盛夏

来临泛起一片绚烂的花海。

2023年统编教材语文培训心得体会篇19

今天上午，我和丰润区的‘许多小语老师一起来到教师进修学

校，参加由教研室组织的20__年暑期小学语文学科培训，感觉受

益匪浅。

本次语文培训，首先是由教研室的苏立军老师从宏观的角度

谈“如何构建小语课堂，提升教学质量”，然后是由丰润区的五

位专家王、韩、王、曹、朱—老师分别就自己多年的教学经验及

外出培训心得体会进行的教学交流论坛活动。

苏老师的报告从教育局整体发展思路和价值追求、审视反思

我们的课堂教学，从反思中促提升、从统编教材看语文教学的发

展趋势、具体的几项建议四个大的方面给我们进行了具体的阐述,

使我对今后的语文教学也有了更深刻的认识。教育最终是为人生

的，因此我们在教学中必须做到目中有人，必须认识到学生是课

堂的主人，要主动的