【人音版】2025-2026学年一年级音乐下册教学工作计划(及进度表)

人音版一年级音乐下册教学工作计划（及进度表）一、指导思想：人音版一年级音乐下册以教育部《音乐课程标准》为纲，以培育学生音乐核心素养为导向，通过多样化教学形式，让学生在唱、跳、听、奏中感受音乐魅力，理解音乐要素，激发音乐兴趣，提升艺术审美，培养创新精神与合作意识，为学生音乐学习之路开启良好开端。二、学情分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性较高，课堂纪律良好，举手发言的学生较多。在音乐欣赏方面，由于教材安排了部分轻快、朗朗上口的乐曲，学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达独特的见解。三、教材分析：人音版一年级音乐下册教材编排独具匠心，围绕多个主题单元展开，涵盖了聆听、表演、编创等多元板块。教材精选众多风格各异的音乐作品，像描绘春天的《布谷》《杜鹃圆舞曲》，充满童趣的童谣《牧童谣》《小老鼠上灯台》等，兼具思想性、艺术性与民族性，且歌曲朗朗上口，欣赏曲富有可听性，契合一年级学生认知水平。在知识传授上，降低识谱难度与技能要求，以图谱等形象化方式呈现，帮助学生理解节奏、音高、音色等音乐要素。同时，通过多样化的创造与活动，如乐器演奏、情境表演、音乐游戏等，充分激发学生的创新精神与实践能力，评估方式也更为多元，全面关注学生音乐学习的全过程与成果，助力学生开启音乐学习的精彩旅程。四、教学重点难点：重点：1.以学生的音乐审美能力发展为关键。2.遵循学生的审美发展与身心发展规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需求，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。难点：1.体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。2.重视原本音乐教育中相对薄弱的人文内涵，关注学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多机会接触中华民族及多元文化的优秀成果；3.加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，让学生在学习音乐的过程中受到人文精神的熏陶。4.要突出学生音乐学习能力的发展，加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，注重体验、实践，鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。五、教学目标:（一）.知识与技能目标：1.让学生认识四分音符、八分音符等基础音乐符号，知晓其时值特点；2.能听辨木鱼、碰铃等常见打击乐器的独特音色，还能准确运用这些乐器为歌曲伴奏；3.学会用自然、平稳的发声方式，把握好节奏和音准，有感情地独唱或参与齐唱，背唱至少[X]首歌曲。（二）.过程与方法目标：1.通过聆听丰富多样的音乐作品，引导学生感知音乐里的节奏变化、旋律起伏、力度强弱等要素，培养音乐感知能力；2.组织学生参与演唱、乐器演奏、音乐律动等活动，在实践中提升音乐表现力与创造力；3.开展小组合作学习，锻炼学生的团队协作与沟通交流能力。（三）.情感态度与价值观目标：1.激发学生对音乐的浓厚兴趣，使其热爱音乐艺术；2.借由不同风格音乐作品的学习，培养学生积极乐观的生活态度与审美鉴赏能力；3.让学生在音乐活动里体会合作的乐趣与成功的喜悦，增强自信心与集体荣誉感。六、教学措施：1.

以审美为核心，激发学生学习兴趣。通过欣赏优秀的音乐作品、讲述音乐故事等方式，引导学生感受音乐的美妙，提高他们对音乐的兴趣。2.

强调师生互动，以学生自主学习为主。鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的想法和感受，培养他们的自主学习能力和创造力。3.

通过音乐表演，让学生获得合作的体验。组织学生进行合唱、乐器演奏等活动，增强他们的团队合作意识和协作能力。4.

利用游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。设计多样化的音乐游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周2月13日至2月21日聆听《春之声圆舞曲》，表演《春天来了》2第2周2月24日至2月28日《春雨沙沙》《小燕子》2第3周3月3日至3月7日聆听《牧童短笛》，表演《放牛歌》2第4周3月10日至3月14日《我有一只小羊羔》《牧童谣》2第5周3月17日至3月21日聆听《玩具兵进行曲》，表演《玩具恰恰恰》2第6周3月24日至3月28日《打电话》《两只小象》2第7周4月1日至4月11日聆听《水族馆》，表演《小鱼的梦》2第8周4月14日至4月18日《小红帽》《粉刷匠》2第9周4月21日至4月25日聆听《匈牙利舞曲第五号》，表演《大家来劳动》2第10周4月27日至4月30日《洗手绢》《劳动最光荣》2第11周5月6日至5月9日聆听《摇篮曲》，表演《小宝宝睡着了》2第12周5月12日至5月16日《猜谜谣》《小毛驴》2第13周5月19日至5月23日聆听《狮王进行曲》，表演《动物说话》2第14周5月26日至5月30日《数鸭子》《小鸡的一家》2第15周6月3日至6月6日复习所学歌曲和欣