电梯安装与调试 第2版 教案 任务6.4 电梯称重装置开关调整

教学设计编号NO28课程名称电梯安装与调试单元学时2单元名称任务6.4电梯称重装置开关调整课型讲练结合授课日期月日月日月日月日月日月日授课班级授课地点教学目标知识与能力了解电梯称重装置开关调整用到的材料、工具、仪器仪表等；掌握电梯称重装置开关调整的条件、步骤、注意事项等；学会按照工作过程进行电梯称重装置开关调整并做记录；学会根据情境解析分析问题、解决问题。思政与素质态度认真、严谨细致地学习理论知识，在操作过程中穿戴好劳动保护用具，培养“安全第一、生命至上”的意识，学会分工合作、具有协作精神和团队意识，具有集体责任感。严格按照工作流程安装，严格按照国家标准进行验收。从“情境解析”的失败案例和错误操作中吸取经验教训，防患于未然。重难点分析及解决措施教学重点：电梯称重装置开关调整前的检查项目。教学难点：对实训设备进行电梯称重装置开关调整。任课教师：教研室主任：编写时间：20年月日审批时间：20年月日专题设计知识系统化静载试验及其调整的步骤：1.将电梯置于最底层，切断动力电源，使轿厢的载荷平稳地加至150%的额定载重，则除了曳引钢丝绳的伸长以外，曳引机不应转动。2.如果转动则说明电磁制动器的弹簧制动力矩不够，应压紧其弹簧。3.如曳引钢丝绳在曳引轮绳槽内有滑移现象，在说明曳引钢丝绳内的油性太大，致使其与绳槽的摩擦力太小。应清除曳引钢丝绳的油污或调整导向轮的上下位置，使曳引钢丝绳在绳轮上的包角增大，从而增加摩擦力。课程思政设计通过学习理论知识，了解电梯称重装置开关调整对于电梯安装、维保及使用人员的生命安全保障作用。在调试过程中培养“安全第一、生命至上”的理念，分工合作的同时，培养团队意识和协作精神。在验收过程中严谨细致、遵照国家标准执行。在情境解析中，培养防患于未然的思想、从失败和错误中吸取经验教训。学习成果及评价会背诵重点理论知识；会描述电梯称重装置开关调整的检查项目及步骤；会按照流程对电梯进行电梯称重装置开关调整；能从情境解析中吸收经验教训。课后作业扫码做题（特种设备作业人员考核要求），熟悉相关国家标准，绘制思维导图。课后反思教学实施情况根据班级情况适当降低难度教学效果分析这个班级的同学纪律情况不是太好，不想学习还喜欢说话打闹比较多，只能一边整顿纪律，一边降低教学难度，帮助有学习愿望的同学能有所收获。其它

教学过程设计教学环节（时长）教学内容*教学活动设计说明教学资源一项目六教师带领学生复习项目六、电梯调试及试验：设备、材料要求，认识机具。引入主题，让学生掌握项目六的设备、材料和机具。教材、PPT、实训设备二开始任务三的学习让学生读任务描述，老师再讲解：本任务是调整电梯的轻载、满载和超载开关，让轻载开关在轿厢载荷≤10%额定载荷时起作用，满载开关在轿厢载荷达到80%额定载荷时起作用，超载开关在轿厢载荷≥110%时起作用。学生通过完成本任务，学会调整这三个开关的步骤、方法、注意事项和验收要求。钢筋水泥墙壁钢筋水泥墙壁钢筋灰浆木楔墙壁装饰面召唤箱地面装饰面让学生了解本次任务需要做什么。引入主题教材、PPT、实训设备三知识铺垫老师带领学生一起学习与本次任务相关的理论知识，并掌握重点和难点。一、电梯的静载试验将电梯置于最低层，切断动力电源，使轿厢的载荷平稳地加至150%的额定载重，则除了曳引钢丝绳的伸长以外，曳引机不应转动。如果转动则说明电磁制动器的弹簧制动力矩不够，应压紧其弹簧。如曳引钢丝绳在曳引轮绳槽内有滑移现象，说明曳引钢丝绳内的油性太大，致使其与绳槽的摩擦力太小。应清除曳引钢丝绳的油污或调整导向轮的上下位置，使曳引钢丝绳在绳轮上的包角增大，从而增加摩擦力。一般来说，静载是按照一个标准进行的，客梯和医用电梯以及2以下货梯需承载200%的额定载荷，而其他各类电梯需要承载150%的额定载荷。这时电梯要保持静止状态，然后搬入前述规定载荷的重物，电梯静止10min承载重物，而电梯系统内各承重构件没有发现损坏，并且还要检查电梯钢丝绳、曳引绳是否存在滑动移位，制动系统是否可靠。二、电梯的超载试验及其调整1)对于有/无司机两用的集选控制电梯，在轿厢内载荷达到额定载重的110%时，其超载装置动作，使电梯不能关门，也不能开车。如果不能起作用，应予以调整(一般调整轿底机械式称重装置的秤砣位置和开关位置或电子式称重装置的相应电位器)。2)规范规定电梯应在断开超载控制电路、110%的额定载荷、通电持续率40%的情况下达到全行程。带领学生学习电梯称重装置开关调整的意义，以及在调试前进行的各项检查。严谨细致的学习理论知识。教材、PPT、实训设备四工程施工老师先讲授，然后学生电梯称重装置开关调整的步骤：让学生根据调试步骤对电梯称重装置开关调整，分工合作。有问题请教老师。操作过程中穿戴好劳动保护用品，保证人身安全。教材、PPT、实训设备五工程验收电梯称重装置开关调整完成后对电梯进行验收。让学生学习对进行电梯称重装置开关调整后的电梯进行验收。学会参考标准遵照执行。教材、PPT、实训设备六学生阅读“情境解析”中事故和失败案例，讨论原因。老师进行分析。情境一:某培训中心电梯,6层，额载1000kg，13人。电梯一下涌入18人，从6层开始溜梯，安全钳动作，造成困人。解析:超载报警装置有效，但因电梯瞬间严重超载，抱闸制动力不足以制停住瞬间超载的轿厢，溜车坠梯。情境二:某酒楼电梯,7层，1000kg,13人。电梯乘载14人(轻量人员)，向下运行时发生故障，乘客被困电梯轿厢达半小时。解析:电梯乘载14名乘客，超载装置有效，但未报警，这是由于该电梯轿厢重新装修，轿厢实际载客量比原额定载客量小，电梯实际已经处于超载运行状态，电梯控制系统过载驱动保护动作，造成电梯停止运行，从而出现困人事件。情境三:某医院一台病床电梯，1000kg，1.75m/s，17层/17站/17门(含地下室一层)，一日电梯空载上行，在15层进去6个人，电梯响应外呼继续上行，到16层开门，此时厅外站了大约40个护士，在走进轿厢10人左右时，监控录像里清晰地显示了超载信号，但是可能当时人多声音大，加上大家回家心切，此时乘客并未注意到超载报警提示，在连续又走进去17个人时，电梯突然下坠，然后安全钳动作，将轿厢制停在导轨上。解析:静载试验合格，说明该梯抱闸制动力及曳引轮和钢丝绳之间的摩擦力都足够。经试验该梯超载时仍然执行门开启状态下的再平层运行，由此可知该事故原因:电梯严重超载时，轿厢下沉，离开平层位置，电梯做再平层运行，但此时电动机输出转矩不足，而抱闸已打开，造成溜车坠梯。通过“