2023三年级数学上册 七 吨的认识 1认识吨教案 冀教版

2023三年级数学上册七吨的认识1认识吨教案冀

教版

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教材分析

《2023三年级数学上册七吨的认识1认识吨教案算教版》是对重量单位"吨''

的初步认识。学生在二年级已学习了质量单位"克''和"千克”，通过R常生活经验

对重量单位有了一定的认识。本节课通过观察、实践、交流等活动，使学生能够

理解吨的概念，能够进行吨与其他质量单位的换算，感受吨在生活中的应用。教

材通过实物、图片等生动形象的方式，帮助学生建立吨的概念，同时结合生活实

际，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

核心素养目标

本节课的核心素养FI标主要有三个方面：逻辑推理、空间观念和应用意识。首先，

通过观察、实践和交流，学生能够理解吨的概念，并能够进行吨与其他质量单位

的换算，培养学生的逻辑推理能力。其次，学生能够运用数学知识解决实际问题，

感受吨在生活中的应用，提升空间观念。最后，通过小组合作、讨论等互动环节，

激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。

教学难点与重点

1教.学重点

本节课的核心内容是让学生理解吨的概念，能够进行吨与其他质量单位的换算，

感受吨在生活中的应用。具体重点如下：

（1）掌握吨的概念，能够描述吨的特征和与其他质量单位的区别。

（2）学会吨与其他质量.单位（克、千克）的换算方法，能够灵活运用换算公式

进行计算。

（3）通过生活实例，感受吨在实际生活中的应用，理解数学与生活的紧密联系。

2教.学难点

本节课的难点主要是帮助学生理解和掌握吨的概念，以及进行吨与其他质量单位

的换算。具体难点如下：

（1）吨的概念抽象，学生难以直观理解。需要通过实物、图片等生动形象的方

式，帮助学生建立吨的概念。

（2）吨与其他质量单位的换算较为复杂，学生容易混淆。需要通过具体实例和

实践活动，让学生在实际操作中掌握换算方法。

（3）感受吨在生活中的应用，需要结合生活实际进行教学，让学生感受到数学

与生活的紧密联系。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用生动

形象的教学手段，帮助学生理解和掌握吨的概念，并通辽实践活动让学生在实际

操作中掌握吨与其他质量单位的换算方法，感受吨在生活中的应用。同时，教师

应关注学生的学习情况，针对学生的困惑和问题，采取有效的教学方法帮助学生

突破难点，提高学生的数学素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解吨的概念和吨与其他质量单位的换

算方法。

（2）讨论法：学生分组讨论，分享对吨的理解和换算心得，互相学习和交流。

（3）实践活动法：让学生参与称重实验，亲身体验吨的重量，加深对吨的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，展示吨的实物图片和称重实验，生

动形象地展示吨的概念和换算方法。

（2）教学软件：运用数学教学软件，进行吨与其他质量单位的换算练习，巩固

所学知识。

（3）实物道具：准备一些实物道具，如不同重量的物品，让学生亲自体验和感

受吨的重量，提高学生的空间观念。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解吨的认识和学习内容，标记出有疑问或不懂的

地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习吨的认识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确吨的认识教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习吨的认识的积极性。

（-）课堂导入（预计用时；3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入吨的认识学习

状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的质量单位知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对质量单位掌握情况，为吨的认识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解吨的概念和吨与其他质量单位的换算方法，结合实例帮助学生

理解。

突出吨的认识重点，强调换算方法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记

忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕吨的认识问题展开讨论，培养学生的合作精神和

沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对吨的认识知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决吨的认识问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与吨的认识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合吨的认识内容，引导学生思考质量单位在生活中的应用，培养学生的社会责

任感。

鼓励学生分享学习吨的认识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的吨的认识内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的吨的认识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）实物资源：博物馆、科技馆的称重工具和展品，让学生直观感受吨的重量。

（2）网络资源：有关吨的科普视频，如吨的历史、吨在工业中的应用等。

（3）图书资源：关于质量单位、吨的绘本和故事书籍，引导学生阅读。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观博物馆、科技馆，通过实物体验加深对吨的认识。

（2）鼓励学生在课后搜索有关吨的科普视频，增加对吨的了解。

（3）提倡学生阅读关于质量单位、吨的图书，提高阅读能力。

（4）开展家庭小实验，让学生在家中尝试用称重工具测量物品的重量，培养实

践能力。

（5）设计有关吨的数学问题，让学生在课后进行思考和探究，提高问题解决能

力。

（6）鼓励学生参加有关质量单位、吨的竞赛或活动，提高学习兴趣和动力。

典型例题讲解

七、典型例题讲解

例1：小明有2吨苹果，比小红多300千克。小红有多少千克的苹果？

解:2吨=2000千克

2000千克-300千克=1700千克

答：小红有1700千克的苹果。

补充说明；此题主要考查学生对吨与千克之间换算的掌握。通过列式计算，巩固

换算方法。

例2：一辆卡车载重3吨，现在已经装上了2吨货物。这辆卡车还能装多少千克

的货物？

解：3吨=3000千克

3000千克-2000千克=1000千克

答：这辆卡车还能装1000千克的货物。

补充说明：此题考查学生对吨与千克之间换算的应用。通过实际情境，让学生理

解吨的实际意义。

例3：一头牛重1.5吨，比一头猪重300千克。一头猪重多少千克？

解：1.5吨=1500千克

1500千克-300千克=1200千克

答：一头猪重1200千克。

补充说明：此题通过对比不同的动物重量，让学生巩固吨与千克之间的换算。

例4：一-瓶饮料净重500克，超市售价为10元。购买2瓶饮料需要多少钱？

解：500克x2=1000克=1千克

10元x2=20元

答：购买2瓶饮料需要20元。

补充说明：此题结合生活实际，让学生学会运用质量单位进行简单的商品计算。

例5：一辆自行车重15千克，比一本书重300克多。一本书重多少克？

解：15千克=15000克

15000克-300克=14700克

答：一本书重14700克。

补充说明：此题通过实际物品的重量差，让学生进行质量单位的换算和计算。

反思改进措施

(-)教学特色创新

1.引入生活实例，使数学知识更加贴近实际，提高学生的学习兴趣。

2.利用多媒体资源，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的参与度。

3.设计实践环节，让学生通过亲身体验加深对知识的理解和记忆。

(二)存在主要问题

1.在教学管理方面，需要更加注重课堂纪律，确保学生能够集中注意力学习。

2.在教学组织方面，需要合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进

行。

3.在教学方法方面，需要更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

(三)改进措施

1.制定更加严格的课堂纪律，确保学生能够集中注意力学习，提高学习效果。

2.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，提高教学效率。

3.根据学生的个体差异，因材施教，制定不同的教学计划，提高教学效果。

教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生的参与度、提问和回答问题的积极性，评价学生的

课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，关注学生的思维过程和合作

能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对吨的认识和换算方法的掌握程度。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，关注学生的学习态度和作业

质量。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作

业完成情况，教师进行综合评价，给予学生积极的反饿和指导。

板书设计

①吨的认识

一吨的概念：吨是质量单位，1吨=1()0()千克

一吨的换算：吨