婴幼儿家园共育课件 第三章 0-1岁婴儿的家园共育与指导

第三章

0—1岁婴儿的家园共育与指导第三章

目录第一节

0—6个月婴儿的家园共育第二节7—12个月婴儿的家园共育第三节0—1岁婴儿家园共育中的沟通交流学习目标1.了解0—1岁婴儿家园共育的内容。2.有效运用0—1岁婴儿家园共育的指导方法。3.掌握0—1岁婴儿家园共育中的沟通交流内容及指导策略。0—6个月婴儿的家园共育第一节一、0—6个月婴儿家园共育的内容4-6个月婴儿发展迅速，身体更灵活，表达能力增强，记忆力提升，开始有物体概念，喜欢与家人互动。4—6个月婴儿的发展特点0-6个月婴儿家园共育侧重感官刺激和语言感知，通过玩具、互动游戏促进婴儿运动和认知发展。0—6个月婴儿共育指南0-3个月婴儿通过感官吸收信息，新生儿期会吮吸、握拳，2-3个月能抬头、张手，开始发出声音和注视人脸，对声音和颜色敏感，会笑出声。0—3个月婴儿的发展特点（一）（二）（三）一、0—6个月婴儿家园共育的内容1.动作发展2—3个月的婴儿的头部能够自如转动，如随着看到的物体或听到的声音转动90度，俯卧时能够抬头45度；手指可以张开，并能够用手摸东西、拉扯衣服，或者将两手碰在一起。2.语言发展2—3个月的婴儿尚处在简单发音阶段，对成人的逗引有反应，会发出“咕咕”声，而且会发“a、o、e”，能辨别不同人说话的声音，并会用微笑、动作、眼神予以回应，在言语交际中开始产生交际倾向。3.认知发展能够看清距离自己20—30厘米的物品；一出生就有听觉，对较高的声调反应灵敏，对母亲的声音最为敏感；味觉是出生时最发达的感觉，且更喜欢甜味；嗅觉方面，可辨识母亲的体味。4.社会性和情感发展新生儿看见人脸时，动作会减少，会盯着对方看；哭闹时听到母亲的呼唤能安静，听人讲话或被抱时，表现安静。（一）0—3个月婴儿的发展特点案例：（详见教材二维码）俯卧时抬头45度

双手抓玩物品（3个月）被逗引时用声音回应（2个月）一、0—6个月婴儿家园共育的内容1.动作发展动作能力发展迅速，4—6个月的婴儿对头颈部的控制能力进一步增强，俯卧时，可以抬头90度，能抬胸；可双臂支撑上身，会自己翻身至仰卧；可以靠着坐稳，独坐时身体会稍前倾；成人扶其腋下时，能站起来，但此时并不宜让其站立。2.语言发展更乐于表达自己的意愿；处于言语知觉的语音发展阶段，能辨别音色、语调、语气，叫其名字时会转头看；尝试学习言语交际规则。3.认知发展4—6个月的婴儿会用很长的时间来观察物体和图形，可以注视更多的图案细节，喜欢复杂的图案。在听觉方面，对愉快、优美的音乐较为敏感，能跟着音乐进行不同步但却不断重复的身体运动，以表达愉悦之情。4.社会性和情感发展逐渐分化出更为复杂的情绪；高兴时大笑，会对着镜子中的自己微笑、发出声音，会伸手试着拍自己的镜像；躲避、哭等，开始怕生，会害羞并转开脸和身体；当其独处或别人拿走其玩具时会表示反对。（二）4—6个月婴儿的发展特点案例：（详见教材二维码）5个月的婴儿靠着坐稳6个月的婴儿拿起面前的玩具玩）5个月的宝宝注视图案

感受音乐，做出身体动作（4个月）因拿不到玩具而伤心（6个月）一、0—6个月婴儿家园共育的内容（三）0—6个月婴儿家园共育指导的重点内容如：让新生儿聆听舒缓柔和的音乐，看动的玩具和人脸，可促进其发展。应给2—3个月的婴儿提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具；给4—6个月的婴儿提供练习主动伸手抓握的玩具，亦可通过双手扶奶瓶促进手部动作发展。1.调动感觉，吸引注意如：给新生儿抚触时结合温柔的话语；2—3个月时，经常面对面逗引婴儿，与其交流，引发其对亲近的人和熟悉的声音产生反应；4—6个月时的婴儿独自醒着躺在床上或离开成人的拥抱时，会发出声音，此时告诉婴儿自己在哪，为婴儿提供辨认周围生活环境中人、事、物的机会。2.日常生活，感知语言如：在给新生儿洗澡、抚触背部时，让其体验短暂抬头；2—3个月时在其前方摇晃一串钥匙或放一个玩具，逗引婴儿练习俯卧抬头；4—6个月俯卧时，练习听声寻物、翻身抓握物品等。3.掌控时间，循序运动案例：寻找沙锤3个半月的乐乐正俯卧在床上，妈妈手拿一个沙锤，在乐乐面前慢慢地摇晃着。“沙沙沙”，乐乐自主地抬起头寻找声源。妈妈：“小沙锤，沙沙沙，宝宝听一听。”妈妈发现乐乐情绪愉悦，便拿着沙锤在乐乐眼前慢慢地上下和左右晃动。随着妈妈移物的动作，乐乐更加兴奋，她像一架小飞机，双手打开着，时而向后抬起，时而碰着床垫，双脚也不由自主地踢动起来。妈妈又将沙锤在乐乐眼前升高了一点，“沙沙沙”。乐乐的头又抬高了一些，带动着自己的胸部也离开了床……乐乐的脸上出现了皱眉的小表情，妈妈赶紧放下沙锤，抱起了乐乐：“我的小宝贝，妈妈摸一摸。”接着，妈妈用手顺着乐乐的颈部和背部上下轻拍安抚，乐乐张开嘴笑了。婴儿满3个月后，不但可以抬起头，听到声音主动寻找声源，兴奋的时候还会手足舞动。二、0—6个月婴儿家园共育的指导感知和运动婴儿通过抓握练习、手摇铃游戏，提升追视和触觉能力，锻炼四肢灵活性和力量，促进身体感知发展。（一）（二）语言和交流婴儿期是语言发展关键期，家长可通过模仿婴儿声音促进交流意识，激发听觉和视觉。例如，触摸宝宝身体部位并用语言描述，帮助婴儿感知语言。案例：玩手摇铃（1）

宝宝躺在婴儿床里，家长轻轻晃动手摇铃发出声响，告诉宝宝：“这是手摇铃。”吸引宝宝的注意。（2）

轻轻转动或慢慢移动手摇铃，吸引宝宝跟着追视后再慢慢往回移动。（3）

用手摇铃上的绒球挠挠宝宝的小手，吸引宝宝自主抓握和玩。案例：动动身体（1）

家长面带微笑，看着宝宝说：“宝宝，我们要开始做运动了。”先用双手以类似挤牛奶的动作从宝宝上臂开始往下搓滚，再从宝宝大腿根部开始轻轻挤捏。左右两边交替，各进行两次，刺激宝宝的双臂和双腿。（2）

轻握宝宝手腕，将宝宝的双臂抬起，让宝宝的双手放到胸前相互触碰后再帮助宝宝向两边或向上伸展双臂。反复几次，过程中与宝宝眼神交流，可配合唱数“1，2，3，4”。（3）

将宝宝双脚抬起，双手轻抓宝宝脚掌，配合唱数，一前一后辅助宝宝缓慢地像踩自行车那样运动，过程中不要太过用力，让宝宝感受来自家长手部的一点阻力并尝试主动蹬腿。翻一翻，我能行（1）

宝宝仰卧在床上或地垫上，家长左右移动响声玩具，逗引宝宝翻身。（2）

若宝宝翻身还不太熟练，可以在宝宝身后放一块叠好的毯子或小枕头，垫高身体的一侧，辅助宝宝侧翻身。（3）

宝宝完成侧翻身后，家长做惊喜、开心的表情：“哇，宝宝会自己翻身啦！”给予宝宝正面的回应。二、0—6个月婴儿家园共育的指导通过观察、触摸视觉瓶，婴儿能提升视觉和触觉能力，家长可放各种颜色鲜艳的物体激发探索兴趣。婴儿早期情绪体验与感官紧密相连，成人通过音乐和互动游戏能有效促进婴儿社会性、情感及身体发展，增进亲子情感交流。认知和表现社会性和情感视觉瓶（1）

抱着宝宝或让宝宝靠坐在沙发上，家长拿出视觉瓶摇一摇，发出声响，吸引宝宝的注意力。待宝宝看向视觉瓶时，家长可以摸一摸视觉瓶，并告诉宝宝：“瓶子摸起来是冰冰的、滑滑的。”（2）

在宝宝不排斥的情况下，再次将视觉瓶在宝宝面前慢慢摇晃，吸引宝宝伸手触摸视觉瓶。（3）

家长可以在视觉瓶中放各种颜色鲜艳的物体，激发宝宝进一步的探索兴趣。家庭延伸轻轻晃动（1）

家长将宝宝横抱在怀里，温柔地注视着宝宝的眼睛，告诉宝宝：“我们一起跳舞吧。”配合着舒缓轻柔的音乐，迈开脚步，温柔地转圈。（2）

等宝宝熟悉在家长怀里移动的感觉后，家长可增加身体的摇摆幅度，哼唱宝宝熟悉的歌谣，让宝宝感觉被浓浓的爱包围。亲密时光（1）

家长屈膝坐在较软的游戏垫上或床上，让宝宝面朝家长仰躺在大腿上，宝宝的头约在家长膝盖的位置。家长温柔地注视宝宝，双腿交替着慢慢做屈膝和伸直的动作，让宝宝随着腿部动作上下起落。（2）

如果宝宝喜欢的话，还可以让宝宝俯卧或仰卧在自己的小腿上，家长发出飞机“隆隆”的声音，并告诉宝宝“小飞机飞起来啦”“小飞机降落啦”，随着语言缓慢地上下移动腿部。（3）

待宝宝对游戏有了一点熟悉感后，家长可以将两腿向左侧、右侧移动。7—12个月婴儿的家园共育第二节（一）7—9个月婴儿的发展特点7-9个月婴儿能独立坐稳，会爬行，能扶站，能用手探索物体，开始模仿成人的动作，能发出重复音节，理解一些词的含义，对社交游戏感兴趣，情感表达更丰富。一、婴儿月龄段教养内容躯体和下肢动作婴儿能拨弄小物品，能换手，会用双手敲打物体，手眼协调增强。精细动作的进步7-9个月的婴儿能独立坐稳，能爬行，手部动作更加灵活。坐和爬的里程碑1.动作发展发音和理解能力婴儿开始能重复发出元音和辅音，如"ma-ma"，"ba-ba"，尝试模仿成人的发音。发音能力的提升婴儿能理解简单的词汇和指令，如"再见"、"拍手"，并开始有意识地使用声音。语言理解的增强2.语言发展探索和学习能力注意力和观察力婴儿会专注观察物体，模仿成人的动作，对事物间的关系表现出探索兴趣。探索环境的主动性婴儿会寻找被藏起来的物品，尝试因果关系，如敲打物体以听声音。3.认知发展人际关系和情绪表达婴儿开始理解成人的面部表情和情绪，对"不"的反应更明显，会表现出喜怒。情感理解与表达婴儿喜欢玩社交游戏，如躲猫猫，会主动伸手要求抱抱，对陌生人表现出警惕性。社会交往的初步尝试4.社会性和情感发展触觉和反应能力婴儿的触觉发展成熟，会用全身探索环境，对不同质地和形状的物体感兴趣。5.感官和反应发展案例：（详见教材二维码）爬扶站投物指认五官扔东西(三）7—12个月婴儿家园共育指导的重点内容婴儿虽未开口，但1岁内的咿呀学语正建立语音基础，理解词汇。成人多与婴儿交谈、玩耍，有助于婴儿语言学习和词汇量增长。1.日常生活，感知语言婴儿运动能力发展遵循规律，通过爬行、扶走锻炼，能促进粗大动作发展，建立运动与视觉联系，扩大认知范围。家长应提供移动机会，适当引导，如帮助婴儿学习爬行和站立，让孩子在尝试中提升运动能力。3.掌控时间，循序运动给婴儿多一些陪伴，营造安静的环境，投放合适的材料，游戏过程中不打断婴儿，延长他们专心摆弄、操作、探索的时间，让婴儿充分地探索。3.满足好奇，保护专注好玩的面粉11个月的懿宝第一次看到面粉，表情有点迟疑，肢体没有任何动作。妈妈观察了懿宝一会儿，告诉懿宝：“这是面粉。”又用手抓起一点面粉，轻轻洒落在懿宝手背上，再用手指来回轻触懿宝手背上的面粉，随后说：“滑滑的。”感受到喜欢的触觉，懿宝双手伸进袋子里，开始不停地摸索，双手自然地向外画圈，反复了好几次，又抬起手，双手拍和搓手上的面粉。无意中，懿宝滴下了自己的一点口水，口水滴落在面粉上的瞬间，形成了一小粒疙瘩。当懿宝把手再次伸进面粉里继续摸索时，他感觉到了异样，就努力地用两指捏着小疙瘩丢出袋子外，一下重心不稳，懿宝的脸撞在袋子上，发出了碰撞的声响。妈妈赶紧靠近想安抚宝宝，但发现懿宝没有发出哭声，只是抬起头，又把手放进袋子里。懿宝一会儿双手画圈，一会儿五指张开摸索，一会儿五指或三指合拢抓捏，神情专注地探索面粉。妈妈见此便没去打扰，而是眼神关注着懿宝，耐心等待着。

（一）感知和运动二、7—12个月婴儿家园共育的指导7—9个月的婴儿可以进行独坐、爬行、扶站等粗大动作。成人借助够物游戏，能帮助婴儿增强上下肢力量，增加身体的平衡性。10—12个月的婴儿的五指开始分化，会出现抓、放、投、按压等动作，喜欢探索。成人可为婴儿提供安全的材料，满足婴儿手部动作的发展需要。摘小球（1）

家长选取一段一米左右的透明胶，固定在两个物品之间，高度为自家宝宝坐着抬手可够到的高度。家长与宝宝一起坐在地上抬起手摘球，可先示范给宝宝看。（2）

若宝宝能熟练地坐着摘球，家长可以提升游戏难度，引导宝宝四肢爬行到摘球点扶站摘球。

（二）语言和交流二、7—12个月婴儿家园共育的指导7—9个月的婴儿能够模仿元音的发音，在一日生活中，成人可以结合婴儿熟悉的物品，让婴儿感受各种不同的语音及声调。随着婴儿可以理解的词语数量增加，多让其看熟悉的图画，逐渐引发婴儿看图的兴趣。10—12个月的婴儿仍然处于模仿发音的阶段，家长多描述生活中常见的物品，描述时口型夸张、语速变慢，引发婴儿模仿，丰富婴儿对生活中常见物品名称的认知。家庭相册（1）

家长怀抱宝宝，打开家庭相册，和宝宝一起观察；家长指着相册里的人（物品），用清晰缓慢的声音描述人（物品），观察宝宝是否感兴趣，是否能认出熟悉的人（物品）。（2）

与宝宝互动，对着相册里的宝宝说：“这是宝宝哦！笑得真开心……妈妈抱着宝宝。”（3）

家长翻看相册的动作应缓慢，看看宝宝是否出现翻相册的自发动作；若宝宝自己翻页，翻到哪里家长就描述到哪里。

（三）认知和表现7—9个月是婴儿感知觉发展的关键期，成人可以给婴儿提供不同材质的物品，鼓励婴儿触摸和感受，进一步促进婴儿的感知觉发展。10—12个月的婴儿能够理解部分基本话语的含义，能够看懂成人的表情以及感知成人的情绪，在该阶段用夸张的表情与婴儿互动游戏，可丰富婴儿对喜怒哀乐的认知。色彩袋（1）

准备两张白纸，将红色、蓝色的颜料分别挤在两张纸上，并放入两个密封袋里。（2）

家长示范用手拍打袋子，并告诉宝宝“啪啪啪，红红的，真好看”；摸一摸袋子，滑滑的；再将色彩袋给宝宝，看一看宝宝怎么玩。如果宝宝感兴趣，可以在色彩袋中加入其他颜色，例如黄色、绿色等，吸引宝宝。（3）

在色彩袋里加入一点温水，并密封好，和宝宝一起观察颜色的变化，感受水温的变化。

（四）社会性和情感9个月左右的婴儿对同龄的孩子表现出极大的兴趣，会互相凝视。家长可在家庭中提供一个玩偶作为婴儿的日常“玩伴”，引发婴儿探索和观察，使其体验和玩偶玩的乐趣。10—12个月的婴儿对不同的人会作出不同的反应，显示出对熟悉的人，尤其是对母亲的偏好。婴儿更愿意与熟悉的人待在一起，与熟悉的人逗乐玩耍。成人多与婴儿玩逗乐游戏，对婴儿的社会性和情感发展有益处。（四）社会性和情感9-12个月婴儿社交游戏家庭扩展活动10-12个月婴儿游戏婴儿玩偶互动细节设计玩偶互动游戏，引导婴儿探索，用娃娃模拟社交行为，满足婴儿初步社交需求。使用仿真娃娃，配合小手帕和小被单，引导婴儿触摸、探索，理解物体存在性。与婴儿玩追逐游戏，增强安全感，通过拥抱、笑声增进亲子情感交流。外出时引导婴儿接触同龄宝宝，家庭中用靠垫、毯子等道具增加游戏趣味，促进社交能力发展。找娃娃（1）

家长面向宝宝，抱着娃娃，拉着娃娃的手，跟宝宝面对面打招呼：“嗨，我是小娃娃。”用娃娃的手，轻轻碰触宝宝的手后说：“握握手，握握手，我们是好朋友啦。”（2）

将娃娃平放在宝宝身边，引导宝宝自己探索娃娃，将宝宝当下的动作温柔地描述给宝宝听，如：“这是娃娃的小肚子，摸起来软软的，这是娃娃的眼睛。”（3）

用宝宝的小手帕盖住娃娃的脸，引导宝宝掀开手帕找娃娃。如此反复。再用小被单将娃娃全部盖住，引导宝宝掀开小被单把娃娃找出来。游戏可反复进行，直至宝宝失去兴趣为止。

0—1岁婴儿家园共育中的沟通交流第三节一、与家长沟通交流的要点培养婴儿健康生活习惯：4-6个月逐渐添加辅食，培养自主入睡，6个月尝试用鸭嘴杯喝水。生活习惯（一）理解和接纳婴儿的探索行为，营造充满爱与安全感的环境，通过互动交流培养其情感联系和自我认知。心理环境（二）家庭环境需安全防护，如插座盖保护盖，桌角贴防撞条，为婴儿提供宽敞游戏空间与各类玩具。家庭环境（三）尊重婴儿玩玩具的选择，购买安全可清洗的玩具，多进行亲子游戏互动，培养婴儿的秩序感。游戏建议（四）二、日常教养中的常见问题交流与指导（一）口欲期婴儿口欲期是通过口探索世界的阶段，家长应提供安全的物品让宝宝咬嚼，不要强行干预，注意卫生和安全。（二）分离焦虑婴儿因分离焦虑黏人，是建立亲密依恋关系的表现，家长应理解接纳并适当回应。（三）爬行学习爬行是婴儿动作发展的关键，通过爬行宝宝能锻炼四肢协调性和意志力。家长应观察宝宝爬行动作，提供安全宽敞的环境，适当引导，无需过度纠正。宝宝的爬行动作需要纠正吗【雨桐妈】：杨老师，