2023年人教版小学五年级上册阅读写作教案全册

五年级上册一一阅读写作班教案

第一课时

第一单元我爱阅读

一，导入:让同学们都说说自己看过什么书，书对自己的协助。以及读书的好

处。

引入今天我们要写口勺作文是我爱阅读

二，提纲

1,开头:使用好词好句赞美读书的好处。

(1)排比句开头，增强气势。

(2)名言名句开头。

2,中间：(1)写一件有关读书口勺故事。

读书把衣服穿反了，把鞋穿反了，忘掉吃饭

(2)写一件通过读书你明白的道理。

碰到了不明白H勺事情，拿起书来找答案，找到答案明白读书H勺好处。

(3)小标题的形式

A书是我口勺朋友，举事例。

B书是我H勺老师，举事例。

C书是渊博口勺学者，举事例。

3结尾:继续赞美读日。

三，好词好句

1,书是钥匙，能启动智慧之门；书是阶梯，协助人们登上

理想的高峰;书是良药，能医治愚昧之症;书是乳汁，培育我们成长；

书是你口勺最佳伙伴，与你共度美好时光。

2,书是世界的一种窗口，人们就是通过这许许多多日勺窗口去认识世界的；

书就是一艘船，它载着人们在知识日勺海洋中航行。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识H勺殿堂。书籍如同一把钥匙，3,

它能协助我们启动心灵日勺智慧之窗。

4,在我难过日勺时候，是书让我忘掉悲伤;在我快了的时候，是书与我一起

分享;在我冲动的时候，是书教我冷静。

5,书，是一把钥匙，让我们启动智慧大门；书，是认为向导，带领我们寻

找智慧H勺源泉;书，是一盏明灯，照亮我的成功之路。6,有时候，书是一盏

程亮日勺灯，照亮我心中口勺黑暗，让我明白了世间的善

恶美丑;有时候，书是一对洁白的翅膀，带我飞到云海深处，一览山河

欧I壮丽美景;有时候，书是一叶结实的小舟，带我驶向成功的彼岸，任

凭风吹浪打也不回头。

7,书像一位老师，教我无穷无尽日勺知识;书像一位朋友，陪伴我毕生;书

像一位渊博的学者，懂得诸多。

8,读书，让我慢慢地认识世界;读书，让我懂的做人的道理;读书，令我

开阔视野;读书，教我无穷的知识。

第二课时

阅读练习：《做一只永不放弃的蜗牛》

知识点：

1关联同语日勺运用

因果关系的由于。＞。。。。因此。。。。。。

由于。00000因此。。OOOO

既然。。。OOO那么。。OOOO

条件关系的I：只要。,0000就。0000。

只有°°°°°才°°OOO°

无论。。0000都。。OO00

假设关系的:假如。，。。。。就。。。。。。

假设关系FJ：尽管。,。。。。可是。。。。。。

虽然。。oo°o不过。。oooo

虽然。。。ooo也。。oooo

选择关系欧I：。。。,oo不是。ooo。。就是

OOOOOOaaooaa

递进关系的I：不仅。,0000并且。00000

彳、仅。ooooo还。oo

并列关系的:一边。0oooO一边。……。2什么叫作文的素材，

3归纳段意咧提纲。

阅读练习《天才少年--比尔。盖茨》

知识点

名词的象征意义

小草:具有顽强的生命力，默默无闻，无私奉献荷花:纯洁崇高的人

腊梅：象征人生的坚忍顽强，富有牺牲，耐得住寂寞。蜡烛:燃烧自己，照亮

他人，无私奉献松柏：勇于面对困境而不软弱的人

竹子:崇高的气节

菊花:不畏风寒。

第三课时

作文:二十年后回家乡

一，导入。

提到家乡，也许同学们还没有过深的体会，二十年后，你来到不一样的地

方的时候，就会对家乡有一种怀念之情•，或许某一天你回到阔别已久日勺

家乡时•，将会是怎样H勺情景呢，

二，规定

1,这是一片想象的文章。

2,以“二十年后回家乡”感受家乡H勺变化，写出自己H勺所见所闻。

3,充足发挥自己的想象力，把对家乡浓浓H勺爱写出来。

4,文章条理清晰，语言精确。

三，提纲

开头：以简洁的语言写出你在异地怀念着家乡。

(1)可以用歌词，诗句引起论述。

(2)借助梦境入笔

中间：写回到家乡的所见所闻所感。重点写出家乡的变化，体现对家乡的感

情。

可采用对比手法以及往事回忆口勺措施。

(1)回到家乡后，看到家乡环境H勺变化。(对比的手法)

(2)可写昔日一起玩耍口勺伙伴口勺变化，通过他们口勺语言写出家乡的变

化。

结尾:总结你的回家乡的感触，体现出你对家乡的留恋和美好祝愿。四，好

词好句

1,家乡是温暖日勺港湾，停留游子日勺思情:家乡是成长的历程，凝聚人生的

感悟:家乡是荒郊的驿站，传达亲人的新讯。

2,家乡是温暖H勺阳光，驱逐浪子心中H勺荒芜;家乡是飘香的芬芳，清澈游

子浑浊的心肠;家乡是温馨的彼岸，安慰游子孤零的肩膀。3,家乡，是游子

用谷子酿出来H勺陈年老酒，搁置年代越久，放置时间越长,

酒的味道就越醇香;家乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱

惑远方的游子不得不去品尝。

五阅读练习《天使》

知识点

标题的作用：1全文的线索

2文章日勺中心，主旨

3形式新奇，吸引读者

4反应作者情感H勺变化

第四课时

作文:植物

一导入

大自然有千千万万中植物，选择一种自己最熟悉H勺植物进行描写。二，规定

1,认真观测，抓住特点。

2,按照一定顺寻写。

3,语言朴实，运用恰当日勺阐明措施。

三，提纲

开头：(1)简朴的简介该植物H勺名称，来历，生长特点等。并用一两句话点明

它的特性。

(2)运用对比手法引出要写H勺植物。

例：自然界有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，尚有淡香的月

季。。。。。。然而，我最喜欢口勺是生命力最强口勺吊兰。中间:按照一定次序

写出植物H勺外形特点和习性，加上植物独特H勺品质或作用，

字里行间要突出爱慕或赞美。

(1)按照一年四季时间的I次序写》

(2)按照根，茎，叶，花，果实日勺空间次序写。结尾：(1)总结法:体现对植物

平直H勺赞美及自己H勺寄壬或祝愿。

(3)抒情法:体现对植物的爱慕之情。阅读练习《无所不知H勺妈妈》

知识点

自然环境描写H勺作用：1渲染故事气氛

2烘托人物形象

3推进情节发展

4暗示社会背景

5深化作品主题

社会环境面写日勺作用：交代人物活动的时代背景

第五课时

阅读练习《人生第一课》

知识点：

引号的作用：1表达直接引用。

引号里的内容为格言，名言，警句等。

例:望着漂亮的黄果11瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九

天”O

2表达特定称谓。（对某一事物的特殊叫法）

例：一氧化碳中毒就是我们所说的“煤气中毒：。

3表达突出强调。

例:包身工没有“做”或”不做”的自由。

4表达否认或挖苦。

例:一切日本兵都是“纸老虎”。

5表达特殊含义。

引号作用部分练习题

1这样H勺“聪颖人”还是少一点好。（表达否认或挖苦）2这是我们组办的“热

爱大自然”日勺手抄报。：表达突出强调）3罪恶日勺子弹还要挟着“和平之花”。（表

达特定称谓）4说他“尤其”，由于他爱鱼到了忘我的境界。（表达突出强调）

5稣鱼日勺外形是极为理想日勺“流线型：。（表达突出强调）6父亲一定送你一定

“蓝盔”。（表达特殊含义）7从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一

直连到天上。（表达突出强

调）

8人们都说“桂林山水甲天下”。（直接引用）

9荷兰获得了“欧洲花园”H勺美誉。（表达特定称谓）缩句H勺措施

,保留主干，既保留主语，谓语，宾语。措施1

可用“谁（什么）干什么，谁（什么）怎么样，谁（什么）是什么。”三种句式C

措施2,删去句中修饰，限定『、J成分。

修饰的成分：

（1）修饰的成分:删去“rJ”,“地”前面的词。

（2）删去“得”背面H勺内容。

例：小明跑得真快。（小明跑）

宽阔的教室显得愈加明亮，（教室显得明亮。）

限定的成分:表达时间，地点的词，数量词，指代性的词。注意:动词背面H勺

“看，了，过”不可以删去。例:我曾经游览过漂亮的桂林。（我游览过桂林。）

练习题

1大熊猫贪婪地吃着鲜嫩日勺竹叶。

大熊猫吃着竹子。

2我班先进学生常常积极热情地协助后进学生。先进学生协助后进学生。

3赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。

赵老师上了科学课。

4刊登作文后口勺张小南快乐得跳起来。

张小南快乐。

5老人们喜欢到湖边H勺树荫下去钓鱼。

老人们喜欢去钓鱼。

6漂亮H勺琥珀被波涛汹涌H勺大海卷到岸边。

琥珀被大海卷到岸边。

笫六课时写动物

一导入:猜谜语

1,耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）2,头胖脚掌大，像个大傻

瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。（熊）3,尖尖嘴巴，细细小腿，托条尾巴，疑神

疑鬼。（狐狸）

4,鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。（象）二规定

1,按次序写出动物口勺外貌。

2,运用一定H勺阐明手法写出动物的特性。

3,通过动物口勺动作写其特性。

三提纲

开头:简介动物的来历，直接点出要写的动物。

（1）开门见山：直接点出要写的动物。

（2）猜谜语:让读者猜测你要写的动物是什么。

（3）巧用人称:用第一人称我的手法写。

中间：写出动物的外形特点，生活习性，活动。

外形特点:要按一定次序进行描写。

生活习性:捕食，嬉戏，休息。（写事件）

活动:吃东西，玩耍时的活动，运用动词。

结尾:写出对动物的爱慕之情。

书本复习

一词语

招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓

励围绕娱乐感慨环游思索品味片段忽视意义方式倾盘大雨毫不踌躇

贪婪通顺可靠培养起码比方心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁

石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长地久如醉如痴浮想

联翩囱囹吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出

心裁与众不一样大显身手心安理得念念不忘呕心沥血二句子

1一日无书，百事荒芜。（陈寿）

2读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

3书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

5读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）

三句型转换

1我依依不舍地把书放回书架。（改为被字句）

2我总想起国文老师鼓励我们H勺话。（缩句）

3学校操场口勺北墙上爬满了爬山虎。（缩句）

4是不是有明确H勺目H勺，是获得成功H勺关键。（修改病句）5你喜欢H勺书就像一

匹神奇口勺骏马。（缩句）

6你不会由于此前见过你日勺朋友就不愿再会到他们了吗，（改为肯定句）7词语

发挥了作用。（扩句）

第七课时

考前复习

一（修辞手法的运用

（比方、拟人，夸张、排比、反问、设问、对偶）

练习题

1一串串宝石般H勺水珠飞腾着，飞腾折，落进深潭。（比方）

2听了这感人日勺故事后，你不觉得我们的战士是可爱MJ吗，（反问）3别看小草

H勺身躯是那样H勺柔弱，却有着惊人H勺生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不

能灭绝它；虽然是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开

始新的生活。（拟人）

4蒲公英H勺妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己H勺娃娃送到四面八方。（拟人）

5芦苇，一片片，一簇簇，远看如同一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村

平添一道风景。（比方）

6工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张）

7是什么，是我们中国人的志气。（设问）

8您说这比海还深H勺友谊，我们怎么能忘掉，（反问）

9远远望见了一条迂回［I勺明乳玻璃［I勺袋子一一河。（比方）

10当春风刚刚吹谢雪花，家乡的声音就迫不及待地从泥土里探出尖尖日勺靛青色

日勺脑袋。（拟人）

11有理走遍天下，无理寸步难行。（对偶）

12飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

13姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人）

14由于红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（排比）15不劳动，连

棵花也养不活，这莫非不是真理吗，（反问）

16桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生日勺竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（比方）

17每条岭都那么温柔，自山脚至岭顶长满了宝贵的树木，谁也不孤峰突起，盛

气凌人。（拟人）

18漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它的流动;漓江的水真清啊，清的可以

看见江底H勺沙石;漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇日勺翡翠。（排比、夸张）

19危楼高千尺，手可摘星辰。（夸张）

20海底有声音吗，海底有多种动物发出H勺细微H勺声音。（设问）21生我养我H勺

家乡，我怎么能忘怀呢，（反问）

22四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶）

二按规定改写句子。

1老师不辞辛劳，专心血培育我们成长。（改为比方句）

老师不辞辛劳，像园丁同样培育我们成长。

2鸟儿在树上跳动。（改为拟人句）

鸟儿在树上跳舞。

3我觉得这个碗很重，怎么也送不到我的嘴边。（改为夸张句）我觉得这个碗有

千斤重，怎么也送不到我H勺嘴边。4天上H勺星星一闪一闪。（改为拟人句）

天上的星星一闪一闪地眨着眼睛。

三反问句转为陈说句。

1这里日勺景色很美，怎能不使我们流连忘返，这里的景色很美，使我们流连忘

返。

2这点小事，莫非还要妈妈紧张吗，

这点小事，不要妈妈紧张。

3莫非羊圈不该修吗，

羊圈该修。

四将陈说句转为反问句。

1父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应当伤他们的心。父母含辛茹苦地把我

们养大，莫非我们应当伤他们的心吗，2对少数同学不守纪律的现象，我们不能不

闻不问。对少数同学不守纪律的现象，莫非我们不闻不问吗，五将直接论述变为

间接论述。

1外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”外公告诉小英说，这

是中国最有名日勺花。

2张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”张强笑着对

妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。六缩句

1山民口勺几句朴素口勺话包蕴着意味深长的哲理。话包蕴着哲理。

2班长拿着金色H勺鱼钩辛劳H勺给我们钓鱼。班长钓鱼。

3金色的鱼钩闪烁着耀眼［I勺光。

鱼钩闪烁着光。

4张爷爷买了三辆摩托车。

张爷爷买了摩托车。

七修改病句

1春天来了，越来越暖和了。

春天来了，天气越累月暖和了。

2洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

3联欢会上，他首先第一种走上台演出节目。联欢会上，他第一种走上台表扬

节目。

4今天联欢会上H勺音乐和舞蹈真好看。

今天联欢会上口勺舞动啊真好看。

5我很喜欢参与自然博物馆。

我很喜欢参观自然博物馆

第八课时

生活中的I启示

写作指导

1写清事情H勺通过。（时间、地点、人物、起因、通过、成果）

2语言流畅，生动形象。

3写清获得H勺启示。（在文章的开篇或结尾点明中心）提纲

一件事的启示

开头:什么时间，什么地点，你看到了什么。中间：体现这件事对你启发，以

及你对这件事日勺感想。结尾:体现对这件事的总体感受。

一句格言的启示

开头点明这句话H勺来路

联络实际说说它给自己口勺协助，启发。

总体上阐明你后来的打算，以及努力方向。一幅漫画的启示

写漫画带给你H勺快乐协助

看到一幅漫画，画上画了什么，使你联想到什么，对你的启发是什么

书本复习

悠悠天宇旷，切切家乡情。（张九龄）

浮云终日行，游子久不至。（杜甫）

落叶他乡请，寒灯独夜人。（马戴）

明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上儿人

还，（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）句型转化

1我把所有课余时间都花在借阅图书上。（改为“被”字句）

2少年时代H勺读书生活非常美好。（改为比方句）3外公训斥妈妈：“这清白的

梅花，是玷污得口勺吗，"（改为转述句）

4一枝画梅，有什么稀罕呢，（改为陈说句）5桂花让我想起童年。（扩句）

6这摇落日勺桂花我不能不收。（改为肯定句）

第九次课时

阅读《下课了，赶紧喝杯水》

知识点：阐明文措施的作用，

打比方:生动形象地阐明了。。。。。。增强了文章的趣味性。举例子:详细

阐明了。。。。。。口勺特点，从而使阐明更详细，更具说服力。作比较：

把。。。。。。和。。。。。。互相比较，突出强调了。。。。。。的特点。列

数字:用品体的数据。。。。。。加以阐明，使阐明更精确更有说服力。分类别:

把。°0°。。分别加以阐明，显得条理清晰。下定义:精确而简要地揭示

了。°。。。。H勺本质特点，使阐明愈加严密。阅读《画眉与啄木鸟》

知识点:省略号的作用

1列举内容日勺省略。

例:奶奶买了诸多水果:苹果、香蕉、葡萄。。。。。。2话未说完

例：同学们快交。。。。。这时老师进来了。

3表达说话断断续续

例:你。ooooo不。0000要。00000再。00000

说。。。。。。了。4表达沉默，无语。

例:何为:梅伯母口勺身体已经经不起路上口勺颠簸了。

欧阳平：。OOOO,

破折号的作用

1解释阐明

例亚洲大陆有世界上最高日勺山系一一喜马拉雅山。

2表达话题口勺转移

例“今天好热啊。一一你什么时候去上海，”

3表达声音口勺延长

例，，呜一一呜一一呜，，小男孩大声哭起来了。

4表达语言H勺中断

例”班长他牺一一“小马话没有说完就大哭起来。

5表达意思H勺递进

例每年一一尤其是水灾、旱灾口勺时候，这些在日本厂里有门路时带工。

笫十次课时

向父母说说心里话

写话指导

1可以把自己H勺提议、规定、愿望讲出来，祈求对方接纳。

2可以向他们刊登自己的见解、见解或体现你的不满。

3可以向他们表达感谢，体现景仰、爱慕、感谢之情。

提纲

第一类：问题类

(1)提出问题：父亲喜欢吸烟，乱发脾气，爱喝酒，玩电脑。(2)问题日勺危害:

危害肺，我和妈妈吸二手烟

(3)处理的措施:吃瓜子替代吸烟;每次吸烟之前想到吸烟日勺危害。(4)自己

口勺但愿:但愿父亲赶紧戒烟，祝父亲身体健康。第二类:感谢类

开头:先写某些感谢的话语，然后引出今天我要对您说说心里话，可以古诗开

头，也可以歌词开头。

中间：写出几件事情体现父母的爱。字里行间透着对父母的爱。结尾:再次体

现对父母口勺感谢之情。

阅读《感受幸福》

知识点:学会积累

积累有关幸福的语句，歌词，以及写父爱母爱日勺语句。

好词好句：

1母爱是迷茫时苦口婆心H勺劝戒;母爱是远行时一声殷切H勺叮咛;母爱是孤苦无

助时慈祥日勺微笑。

2母爱是一缕阳光，让你口勺心灵虽然在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是

一泓清泉，让你H勺情感虽然蒙上岁月H勺风尘仍然清澈澄净。3母爱是一滴甘露，

亲吻干涸口勺泥土，它用细雨的温情，用钻石般的坚毅，期待着闪着碎光的泥土邛J肥

沃;母爱不是人生中的一种凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中

漂亮日勺情感之景。

第十一课时

我的家乡

提纲

开头:交代家乡在哪里，总写家乡的漂亮，赞美家乡，点出详细的写作对象。

例:我爱家乡的美景，由于家乡有漂亮的小溪，有气派口勺大楼。中间：分写家乡口勺

漂亮。

(1)可以按照四季的次序写出家乡日勺漂亮。

(2)可以抓住家乡具有特性口勺一种地点写出家乡口勺漂亮。结尾:总写抒情，赞

美家乡H勺可爱，体现对家乡H勺热爱。

阅读《罗马速写》

知识点:找中心句的J措施。

1从题目中找。

2从开头总起句找。

3从结尾找。

4从文中议论性口勺语句找。

十二次课

陈说句变反问句口勺措施

1将肯定词变为否认同。

2将否认词变为肯定词。

3在肯定此或否认词前加上“怎、怎么、莫非、岂”等反问语气词。

4句尾加上疑问助词“呢、吗”，将句号改为问号。练习题

1假如没有太阳，地球上就不会有植物、动物。假如没有太阳，地球上还会有

植物、动物吗，2聪颖能干的机器人是果农的好帮手。聪颖能干H勺机器人莫非不

是果农口勺好帮手吗，3假若你一直与时间赛跑，你就可以成功。假若你一直与时

间赛跑，你还能不成功吗，4这漂亮而富饶的家乡，真的令人心驰神往。这漂亮

而富饶H勺家乡，怎能不令人心驰神往呢，5这本书像磁石同样深深的吸引着我，

这本书怎会不像磁石同样深深地吸引我呢，6我真的从这个故事中收获了诸多，

莫非我从这个故事中收获得还少吗，

7《我有自信》确实是一本好书。

《我有自信》莫非不是一本好书吗，

8”书籍是人类进步的阶梯”是我十分爱慕的一句格言、“书籍是人类进步的

阶梯”怎能不让我爱慕，9这个故事使我感动得流汨。

这个故事怎么能不使我感动日勺流泪呢，10这比山高比海深日勺友谊，我们不会忘

掉，这比山高比海深口勺友谊，我们怎会忘掉呢，11假如你持之以恒地坚持下去，

就可以成功了。假如你不持之以恒地坚持下去，怎能成功，阅读练习

做AB卷

十三课时

写读后感

写话指导

1写好读后感，关键在读。

感是从读中产生口勺，要明白文中所写H勺是什么，写人、写事的文章，要弄清晰

作品通过几人叙事，体现了人物怎样H勺精神品质，反应了怎样H勺社会现实，表

达了作者怎样口勺思想感情。

2写好读后感，要选好感点。

“感点”就是原文中你感受最深日勺内容和思想。在一篇文章中，感点不要太

多，最佳抓住一种感点，吧感情说深说透。

3写好读后感，“感想”是重点。

可以就整篇文章谈感受，也可以就文章中叫某一片断来谈。

读后感的提纲

开头:简要简介所读作品rJ书名，总的感受。中间:谈感受联想，联络生活中

H勺人、事做比较，谈感想、

结尾:回到所读作品，概括升华主题，提出自己的努力方向。

阅读训练

十四课时

修改病句

1成分残缺。

例：下课了，在操场做游戏。（缺主语）

我们学校书法竞赛活动。（缺谓语）

老师在认真地为我们批改。（缺宾语）2用词不妥。

例:在这次比赛中，他获得优秀的成就。3搭配不妥。

例:秋天H勺北京是漂亮的季节。

4次序混乱。

例:我们必须认真改正并仔细检查作业中错误。5反复。

例:他首先第一种上台演出节目。

6前后矛盾。

例:我敢肯定今天也