2024-2025学年九年级下册道德与法治教学课件 第3单元第7课第2课时 走向未来

第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第二课时走向未来道德与法治>>><<<--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------三年前，当你跨入中学的大门时，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎样写的吗？请拿出当时的记录，或者根据记忆写在下面。我实现的目标：我的目标是这样实现的：对我的影响：我还没有实现目标：原因:导入新课板块1.畅想未来

你还记得10岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了多少？1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。

戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。”这个故事给了我们怎样的启示？1.畅想未来的目的

畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。阅读教材第88页第一个探究与分享怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？2.怎样做到畅想未来（1）畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。（2）畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。阅读教材第88页第二个探究与分享站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。

“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家、学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。

其大致意思是:新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。（3）面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。（4）我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。板块2.踏上新征程阅读教材第89-90页“探究与分享”。如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。想一想高中三年的生活会是怎样的。我会怎样与同学相处？我会在哪些方面更趋于成熟？如果选择到中等职业学校学习，请你完成以下内容。中等职业学校的学习任务和目标是什么？就业前景如何？如何进行学业上的深造？如果选择直接踏入社会，请你完成以下内容。我打算如何实现生活自立？以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？我打算如何克服这些困难？如果想继续学习，我有哪些途径？1.我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。2.怎样迎接时代的考验（1）时代为我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机遇，成就自己。（2）我们所面临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的责任感与使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。（3）一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。阅读教材第91页探究与分享（1）如果你