2024-2025学年高中物理 第1章 3 平抛运动教学实录 教科版必修2

2024-2025学年高中物理第1章3平抛运动教学实录教科版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：平抛运动

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月20日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的物理观念，理解平抛运动是匀变速曲线运动的一种特殊情况。

2.提升学生的科学思维，通过实验和数学推导，培养学生分析复杂物理现象的能力。

3.增强学生的科学探究精神，通过实验设计、数据分析和问题解决，培养学生的科学探究技能。

4.培养学生的科学态度与责任，使学生认识到物理学在技术发展中的应用价值。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解平抛运动是水平方向匀速直线运动和竖直方向自由落体运动的组合。

-重点掌握平抛运动的运动方程，能够运用这些方程解决实际问题。

-重点学会通过分解运动的方法，将复杂的运动分解为简单的分运动来分析。

2.教学难点：

-难点在于理解平抛运动中水平方向和竖直方向运动的独立性。

-难点在于将实际问题中的运动分解为平抛运动，并正确应用运动方程。

-难点在于解决平抛运动中的时间计算问题，尤其是在存在空气阻力的情况下。

-例如，在计算平抛运动的水平射程时，学生可能难以确定落地时间，这需要学生对运动方程的运用有深刻的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《物理》教科书，特别是教科版必修2第1章的相关内容。

2.辅助材料：准备与平抛运动相关的动画演示视频、示意图、表格等，以帮助学生直观理解运动规律。

3.实验器材：准备小球、斜面、计时器等，用于演示和验证平抛运动的特点。

4.教室布置：安排实验操作台，并设置分组讨论区，以便于学生进行实验操作和小组讨论。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示生活中的抛物运动实例，如投掷篮球、抛掷标枪等，引导学生思考这些运动的特点。

-提问：“这些运动有什么共同点？它们是如何进行的？”

-引入平抛运动的概念，说明平抛运动在物理学中的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第1条：介绍平抛运动的基本概念，包括水平方向和竖直方向的运动特点。

-例如，讲解水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动。

-第2条：讲解平抛运动的运动方程，包括水平位移、竖直位移和落地时间。

-例如，展示如何通过运动方程计算平抛运动的水平射程和落地时间。

-第3条：通过实例分析，展示如何将实际问题中的运动分解为平抛运动，并应用运动方程解决。

-例如，分析一个物体从一定高度水平抛出后，如何计算其落地位置。

3.实践活动（用时15分钟）

-第1条：分组实验，让学生利用斜面和计时器验证平抛运动的规律。

-例如，学生通过实验观察小球在斜面上滚动的时间和距离，验证水平方向上的匀速直线运动。

-第2条：利用多媒体资源，让学生观看平抛运动的动画，加深对运动规律的理解。

-例如，播放动画，展示小球在水平方向和竖直方向上的运动轨迹。

-第3条：布置课后作业，要求学生计算特定条件下的平抛运动结果。

-例如，作业中包含计算水平射程、落地时间和最高点等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面：讨论平抛运动中水平方向和竖直方向运动的独立性。

-例如，讨论为什么水平方向的速度在运动过程中保持不变。

-第2方面：讨论如何将实际问题中的运动分解为平抛运动。

-例如，讨论如何判断一个运动是否可以看作平抛运动。

-第3方面：讨论平抛运动在生活中的应用。

-例如，讨论平抛运动在建筑设计、体育运动等方面的应用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调平抛运动的运动规律和方程的应用。

-例如，回顾平抛运动的运动方程，强调其在解决实际问题中的重要性。

-提问学生：“今天我们学习了什么？如何应用这些知识解决实际问题？”

-鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，巩固学生对知识的理解。

整个教学流程用时不超过45分钟，确保学生在有限的时间内掌握平抛运动的核心知识，并通过实践活动和小组讨论加深对知识的理解和应用。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解平抛运动的基本概念和特点：

-学生能够明确平抛运动是水平方向匀速直线运动和竖直方向自由落体运动的组合。

-学生理解并记住平抛运动的运动方程，包括水平位移、竖直位移和落地时间。

-学生能够区分平抛运动与自由落体运动和水平抛射的区别。

2.应用运动方程解决实际问题：

-学生能够运用平抛运动的运动方程计算水平射程、落地时间和最高点等。

-学生能够将实际问题中的运动分解为平抛运动，并正确应用运动方程进行计算。

-学生能够解决一些简单的实际问题，如计算抛物体在特定条件下的运动轨迹。

3.科学思维和探究能力的提升：

-学生通过实验和观察，培养了分析复杂物理现象的能力。

-学生学会了通过分解运动的方法，将复杂的运动分解为简单的分运动来分析。

-学生在解决实际问题的过程中，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

4.科学态度与责任感的培养：

-学生认识到物理学在技术发展中的应用价值，增强了学习物理的兴趣。

-学生在实验操作和数据分析中，培养了严谨的科学态度和实事求是的精神。

-学生通过小组讨论和合作学习，学会了与他人分享和尊重他人的观点。

5.实践操作能力的提高：

-学生通过实验活动，掌握了使用斜面、计时器等实验器材的基本技能。

-学生学会了如何设计实验方案，进行实验操作，并分析实验数据。

-学生在实验过程中，提高了动手操作能力和实验技能。

6.团队合作和沟通能力的增强：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生通过合作解决问题，提高了团队协作能力和沟通技巧。

-学生在讨论中，学会了表达自己的观点，并能够接受他人的反馈。板书设计①平抛运动的基本概念

-平抛运动：物体以一定初速度水平抛出，仅在重力作用下做的运动。

-水平方向：匀速直线运动

-竖直方向：自由落体运动

②平抛运动的运动方程

-水平位移：\(x=v_0t\)

-竖直位移：\(y=\frac{1}{2}gt^2\)

-落地时间：\(t=\sqrt{\frac{2y}{g}}\)

③解决平抛运动问题的步骤

-确定物体的初始条件（初速度、高度）

-分解运动：水平方向和竖直方向

-应用运动方程：分别计算水平位移和竖直位移

-综合结果：得到物体的运动轨迹和最终位置典型例题讲解1.例题一：

一物体从高度h=10m处水平抛出，初速度v0=20m/s。求物体落地时的水平位移和落地时间。

解：水平位移\(x=v_0t\)，落地时间\(t=\sqrt{\frac{2h}{g}}\)。

代入数据得\(t=\sqrt{\frac{2\times10}{9.8}}\approx1.43s\)。

水平位移\(x=20\times1.43\approx28.6m\)。

答案：水平位移约为28.6m，落地时间约为1.43s。

2.例题二：

一物体从地面以水平初速度v0=15m/s抛出，求物体落地时距离抛出点的水平距离。

解：由于物体从地面抛出，竖直方向位移h=0，落地时间\(t=\sqrt{\frac{2h}{g}}=0\)。

水平距离\(x=v_0t=15\times0=0\)。

答案：物体落地时距离抛出点的水平距离为0。

3.例题三：

一物体从高度h=5m处水平抛出，初速度v0=10m/s。求物体落地时竖直方向的速度。

解：竖直方向的速度\(v_y=gt\)，落地时间\(t=\sqrt{\frac{2h}{g}}\)。

代入数据得\(t=\sqrt{\frac{2\times5}{9.8}}\approx1.01s\)。

竖直方向的速度\(v_y=9.8\times1.01\approx9.9m/s\)。

答案：物体落地时竖直方向的速度约为9.9m/s。

4.例题四：

一物体从高度h=20m处水平抛出，初速度v0=30m/s。求物体落地时的总速度大小。

解：水平方向的速度\(v_x=v_0\)，竖直方向的速度\(v_y=gt\)。

落地时间\(t=\sqrt{\frac{2h}{g}}\)。

代入数据得\(t=\sqrt{\frac{2\times20}{9.8}}\approx2.02s\)。

水平方向的速度\(v_x=30m/s\)，竖直方向的速度\(v_y=9.8\times2.02\approx19.8m/s\)。

总速度大小\(v=\sqrt{v_x^2+v_y^2}=\sqrt{30^2+19.8^2}\approx36.4m/s\)。

答案：物体落地时的总速度大小约为36.4m/s。

5.例题五：

一物体从高度h=15m处水平抛出，初速度v0=25m/s。求物体落地时与水平方向的夹角θ。

解：水平方向的速度\(v_x=v_0\)，竖直方向的速度\(v_y=gt\)。

落地时间\(t=\sqrt{\frac{2h}{g}}\)。

代入数据得\(t=\sqrt{\frac{2\times15}{9.8}}\approx1.75s\)。

水平方向的速度\(v_x=25m/s\)，竖直方向的速度\(v_y=9.8\times1.75\approx17.15m/s\)。

夹角\(\theta=\arctan{\frac{v_y}{v_x}}=\arctan{\frac{17.15}{25}}\approx32.6^\circ\)。

答案：物体落地时与水平方向的夹角约为32.6°。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第1章“平抛运动”后的习题，特别是涉及平抛运动方程应用的题目。

-例如，题目可能要求学生计算给定初速度和高度下的水平射程、落地时间等。

2.设计一个简单的实验方案，验证平抛运动的水平方向匀速直线运动和竖直方向自由落体运动的独立性。

-学生需要描述实验步骤、预期结果和可能遇到的误差。

3.分析生活中常见的平抛运动现象，如抛球、打篮球等，写出这些现象的物理模型，并解释其背后的物理原理。

4.选择一个实际问题，如计算投掷标枪的水平射程，应用平抛运动的运动方程进行计算，并解释计算步骤。

5.写一篇短文，总结平抛运动的特点和在实际生活中的应用，以及如何通过实验和数学推导来理解这一物理现象。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能收到反馈。

2.检查学生是否正确理解和应用了平抛运动的运动方程，如水平位移、竖直位移和落地时间。

3.评估学生的实验方案设计是否合理，实验步骤是否清晰，是否能有效验证物理原理。

4.对学生分析生活中的平抛运动现象的能力进行评价，检查他们是否能够将理论知识与实际生活相结合。

5.对学生的计算题进行详细批改，指出计算错误的原因，如公式应用错误、数据代入错误等。

6.提供具体的改进建议，如对于计算错误，可以指出正确的计算步骤；对于实验设计不足，可以建议改进实验方案。

7.鼓励学生在下一次课上进行展示和讨论，以促进学生之间的交流和学习。

8.对于表现出色的作业，给予表扬，并鼓励其他学生向优秀作业学习。

9.对于存在问题的作业，提供个别辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在导入新课环节，我尝试通过展示生活中的抛物运动实例，如投掷篮球、抛掷标枪等，来激发学生的兴趣。我觉得这样的方式能够让学生更直观地感受到物理与生活的联系，从而提高他们的学习积极性。

2.多媒体辅助，直观教学

在新课讲授环节，我使用了多媒体资源，如动画演示视频、示意图等，来帮助学生直观理解平抛运动的规律。我认为这种多媒体辅助教学能够提高学生的学习效率，使抽象的物理概念变得更加具体和形象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对运动分解的理解不够深入

在讲解平抛运动的运动方程时，我发现一些学生对于如何将复杂运动分解为简单分运动的理解不够深入。这可能导致他们在解决实际问题时遇到困难。

2.实验操作技能有待提高

在实践活动环节，学生使用实验器材的能力还有待提高。有些学生在操作过程中不够熟练，影响了实验结果的准确性。

3.学生对物理知识的运用能力不足

在布置作业和课后练习时，我发现一些学生能够理解物理概念，但在解决实际问题时往往感到无从下手。这可能是因为他们在学习过程中缺乏足够的练习和应用。

反思改进措施