【教师共享】《染张花花纸》参考教案-李阻

南芬区小学美术学科导学预案学校南芬学校年级一年级备课人李阻课型造型.表现课题染张花花纸课时1教材分析让学生了解生活、认识生活、感受生活中的美和快乐。把美术知识技能与学生自身生活经验有机结合，提高学生学习美术的兴趣。让学生不仅会欣赏美术作品，还要会发现身边的自然美、生活美，提升审美素养。学情分析如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。教学目标培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。了解染纸特点，初步掌握点染方法。学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力。教学重难点重点：不同的折叠方法和染纸方法，并能按照自己喜欢的风格表现。难点：染时应注意染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格。学习材料：扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。教学过程第1课时基本环节教师引导活动学生学习活动教育技术应用课前导入一、组织教学：稳定秩序，安排好学习用具。二、实验导入：教师演示师：将一条是用普通白纸做成的长纸条，另一条是用特殊的生宣纸做成的长纸条，把这两条纸比喻成两条特殊的跑道。2．导入新课：应此我们可以给宣纸染上各种颜色，制作出精美的染纸作品。师板书课题：染纸。学生观察水在哪条跑道上跑的快？并总结原因：说明宣纸具有吸水性强的特点。课中探究三、讲授新知：1.欣赏学习：教师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品。师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。观察认识:教师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来。再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。（1）师:为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。（2）用毛笔点上去，叫做点染法。（3）在染过色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。（4）还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。3.尝试理解：师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的?师:现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等。4、欣赏体验：教师出示用多中折法染出的单色染纸作品。小结：单色染纸作品简单质朴，具有清新明快之美。学生创作：1、作业要求：用新式折法按照自己喜欢的风格进行染纸作品创作。2、教师巡视指导。（同时播放音乐《春江花月夜》）3.展示评价：师：展示学生优秀作业。师小结我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。想象创造:我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩。5.深入研究：师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么?师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制作出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。学生欣赏。学生观察是什么形状二次对折，三次折、对角折。欣赏比较，感受平行法，辐射法，揉纸法等染纸作品。动脑筋想出其他的折法。学生欣赏比较。学生自由评价作品，并引导学生根据画面进行大胆想象。可以先剪纸再染。学生欣赏各种形式的剪纸作品、剪贴画、折纸作品等。设计意图：教师出示的几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的视觉感染和美的享受，极大地调动了学生的学习兴趣。设计意图：教师在演示的过程中，将突出几种染制方法这一重点，在后面的练习中突破"留白"这一难点，为学生选择喜欢的染纸方法奠定基础。培养学生的观察力和表现美的能力，学生对老师的创作充满了好奇心，自己也想动手试一试。设计意图：在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性，培养学生的创新能力。板书设计染张花花纸反思我的备课进行了精心的安排与设计；内容和形式相对新颖，能够抓住学生的基本心理，从教学过程来看，通过多样灵活的教学活动与教学形式，来引导学生积极参与活动。思路清晰、形式新颖、环环相扣、层层递进，教学