2023年贵州版小学四年级下册综合实践新编教案全册

第二学期

教4±L

案

科目：综合实践

班级：四（2）班

教师：

第1课时

教学内容家庭用水调查

通过本次活动，养学生热爱大自然，养成学生节省用

教学目的水日勺好习惯。

教学重点明白水的重要

教学难点节省用水

教学过程

一、激情导入

1.师：“同学们，水与我们日勺生命息息有关，它是我们的生命之源,.

大家想不想理解现阶段水资源的现实状况吗？”

生：想！

师：好，今天，我们就一起来探索，探索的主题是“节省用水1

2.师：我们围绕“节省用水”提出了许多想探究的问题，通过讨论整

合，最终确定了主题：家庭用水状况调查

目前看哪个小组乐意用你们最喜欢日勺方式把你们活动的过程简介给大

家，让我们一起来分享你们的快乐与收获，哪个小组先来呢？

二、汇报交流

家庭用水状况调查

1.组长：我们是第一小组，在这次活动中，我们重点调查家庭用水状

况。

2.前期调查回忆。

3.结合图表，总结家庭用水多少的原因。

4.指导其他小组同学进行评价。

第2课时

教学内容家庭用水调查

通过本次活动，养学生热爱大自然，养成学生节省用

教学目的水日勺好习惯。

教学重点明白水的重要

教学难点节省用水

教学过程

一、提出家庭节水计划：

1.应当合理运用水资源。

2.不挥霍水资源。

3.不污染水资源。

二、讨论：怎样节省用水

L我国是12亿人口日勺大国，每人每天要饮用5公斤左右日勺水，大家不

妨计算一下，全国人民每天需要消耗多少吨水？

回答：全国每天饮用消耗掉600万亿吨水。

2.假如我们每人每天节省1公斤水，那全国每年可节省多少水呢？

我们可以从身边的小事做起，节省用水，制止挥霍，不污染水源，保

护水资源。有谁可以出出金点子？

三、课堂延伸、总结

L师：同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，怎样节

省用水，将成为建设节省型社会日勺永恒主题c有关这个主题，你尚有哪些

新设想？（生讨论后回答。）

2.教师：一种个金点子代表了同学们对水资源的爱惜之情，也从中明

确节水宗旨：节省用水，从我做起；节省用水，人人有责。

2.教师：一种个金点子代表了同学们对水资源的爱惜之情，也从中明

确节水宗旨：节省用水，从我做起；节省用水，人人有责。

2.教师：一种个金点子代表了同学们对水资源的爱惜之情，也从中明

确节水宗旨：节省用水，从我做起；节省用水，人人有责。______________

第.3课时

教学内容理解世界及我国水资源的现实状况

1.让学生们理解世界及我国水资源的现实状况，理解

保护水资源的重要作用，引导学生都来节省、保护水资源。

教学目的

2.养学生热爱大自然，养成学生节省用水的好习惯。

2.养学生热爱大自然，养成学生节省用水的好习惯。

教学重点引导学生都来节省、保护水资源…

加呼睢占养学生热爱大自然，养成学生节省用水日勺好习惯。

教学难点

教学过程

一、水资源现实状况

1.我国是一种水资源短缺日勺国家，水资源时空分布不均。目前全国600

多种都市中，400多种缺水，其中100多种严重缺水，而北京、天津等大都

市目前日勺供水已经到了最严峻时刻。与此同步，由于人口日勺增长，到2030

年我国人均水资源占有量将从目前日勺2200立方米降至1700至1800立方米,

需水量靠近水资源可开发运用量，缺水问题将愈加突出，因此，节省水资

源，强化水资源稀缺意识已刻不容缓，大家得从我做起，从自身做起，节

省每一滴水。

2.地球上的水虽然看上去诸多，然而在当今经济技术条件下，可供人

类开发运用的水资源并不多。据专家估计，地球上的13.86亿立方公里水

资源总量中，其中96.7%的水集中在海洋里，目前还无法运用。而大陆上

所有淡水资源总储量只占地球上日勺水量的3.3%,这3.3%里日勺85%集中在南

极和格陵兰地区日勺冰盖和高山渺无人烟的冰川中，在现阶段内也难以运

用。地球上实际上能为人类开发运用的水资源重要是河流径流和地下淡水。

地下水占地球淡水总量的22.6%,为8600万亿吨，但二分之一的地下水资

源处在800米如下的深度，难以开采，并且过量开采地下水会带来诸多问

题。

二、讨论

三、总结________________________________________________________

第一4课时

教学内容理解世界及我国水资源的现实状况

1.让学生们理解世界及我国水资源日勺现实状况，理解

保护水资源的重要作用，引导学生都来节省、保护水资源。

教学目的

2.养学生热爱大自然，养成学生节省用水的好习惯。

2.养学生热爱大自然，养成学生节省用水的好习惯。

教学重点引导学生都来节省、保护水资源。

养学生热爱大自然，养成学生节省用水的好习惯。

教学难点

教学过程

一、我国数年平均降水总量为6.2万亿m3,除通过土壤水直接运用于天

然生态系统与人工生态系统外，可通过水循环更新的地表水和地下水时数

年平均水资源总量为2.8万亿m3,水资源总量居世界第六位，仅次于巴西、

前苏联、加拿大、美国和印度尼西亚。按1997年人口记录，我国人均水资

源总量为2200m3,人均占有量仅有世界平均数的1/4,居世界第121位，

被列为世界上12个贫水国之一。伴随工农业生产的发展，从1980年到1999

年，我国社会经济总用水量增长了约四分之一，从4437亿立方米增长到

5591亿立方米。其中农业用水占70%,工业用水占20%,生活用水占10.现。

二、我国水资源总量为2.8万亿立方米。其中地表水2.7万亿立方米，地

下水0.83万亿立方米，由于地表水与地下水互相转换、互为补给，扣除两

者反复计算量0.73万亿立方米，与河川径流不反复日勺地下水资源量约为

0.1万亿立方米。按照国际公认的原则，人均水资源低于3000立方米为轻

度缺水；人均水资源低于2023立方米为中度缺水；人均水资源低亍1000

立方米为重度缺水；人均水资源低于500立方米为极度缺水。我国目前有

16个省（区、市）人均水资源量（不包括过境水）低于严重缺水线，有6个省、

区（宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏）人均水资源量低于500立方米。

三、学生讨论，老师总结。

三、学生讨论，老师总结。

第.5课时

教学内容活动总结交流、成果展示

学生学会了节省用水的几种措施，加强环境教育，培

教学目的养个人良好节水习惯。

教学重点学会了节省用水的几种措施

加强环境教育，培养个人良好节水习惯。

教学难点

教学过程

一、展示方式：

1.举行“节省用水”的手抄报比赛。

2.在各处显眼地方贴“节省用水”的口号。

3.指导学生写好节省用水倡议书。

4.让节水倡议传遍校园。

二、教师总结

第6课时

教学内容活动总结交流、成果展示

学生学会了节省用水的几种措施，加强环境教育，培

教学目的养个人良好节水习惯。

教学重点学会了节省用水的几种措施

加强环境教育，培养个人良好节水习惯。

教学难点

教学过程

一、导入

二、学生的收获与体会

（一）学生时收获

1.学生学会了节省用水的几种措施：如反复用水、循环用水、生活污

水时再生回用。

2.加强环境教育，培养个人良好节水习惯。

（二）学生的体会：

1.从自身做起，增强节水意识，改善我国日勺水资源环境。

2.水是我们的生命之源，它并不是取之不尽，用之不竭，假如我们再

继续破坏它，那么我们看到的最终一滴水将是自己的眼泪。

三、教师总结

第7课时

教学内容陋习调杳

让学生通过自己的调查，发现身边的陋习。

教学目的

让学生通过自己的调查，发现身边的陋习。

教学重点

对身边的不文明行为进行汇总，归类。

教学难点

教学过程

一、导入

在我们日勺身边，你常常会看到那些不文明日勺现象？学生讨论

二、教学新课

通过课前观测，学生也许会有如下的答案：

1乱.扔垃圾.高空抛物.

2.随地吐痰.

3.说脏话粗话.

4.车辆乱停.放.

5.乱穿马路.

6.乱晾晒衣服.

7.破坏绿化。

8、说粗话、脏话

9、挥霍水电、粮食

三、小结

是啊！这些现象在我们的生活中确实存在，这些问题常常会给他人的生活

带来不便。

第8课时

教学内容陋习调查

让学生通过自己日勺调查，发现身边的陋习。

教学目的

让学生通过自己的调查，发现身边的陋习。

教学重点

对身边的不文明行为进行汇总，归类。

教学难点

教学过程

一、导入

二、将全班同学在公共场所调查到的不文明行为进行汇总，归类。

1.公共场所名称。

2.调查时间。

3.调查组组长。

4.调查组组员。

5.观测记录

三、小组填表。

四、全班交流。

五、教师总结。

第9.课时

教学内容陋习调查

让学生通过自己的调查，发现身边的陋习。

教学目的

让学生通过自己的调查，发现身边的陋习。

教学重点

对身边的不文明行为进行汇总，归类。

教学难点

教学过程

一、设计问卷调查

()1.说脏话，对他人不善，出口成脏，行为粗鲁；

()2.乱给他人起绰号，不懂得尊重他人

()3.集会、升旗、出操、楼道、教室、宿舍等公共场所大声喧哗

()4.上课睡觉、交头接耳、吃东西；听音乐、看小说；

()5.在同学背后说坏话，离间同学之间的关系()6.在课桌、墙

壁等公共场所乱涂、乱刻、踩脚印

()7.卫生习惯差，在校园内边走边吃，乱抛乱扔，随地吐痰、吐口

香糖()8.在宿舍打闹、玩，乱串宿舍，影响其他同学正常休息；()

9.自习时在教室聊天、吃东西，影响其他同学日勺正常学习；

()10.破坏公物、毁坏公共设施，如破坏文化宣传栏、宣传口号、

门窗，破坏取

二、除上述所列的不文明行为外，在你眼中最痛恨的不文明行为尚有

哪些呢？请分条列出。

1.-----------------2.----------------

第.10课时

教学内容发明文明环境

1.懂得文明的环境要靠大家共同发明和维护。

2.感受文明的环境是大家共同的需要。

3.可以区别文明与不文明的行为，并可以维护健康文

教学目的

明的环境做某些力所能及时事情。

3.可以区别文明与不文明的行为，并可以维护健康文明

的环境做某些力所能及时事情。

教学重点区别文明与不文明的行为。

教学难点可以为维护健康文明的环境做某些力所能及时事情。

教学过程

一、感受文明

同学们，老师今天要带你们去分别到两座都市去游览一下，请同学们

仔细观看。你们喜欢哪一座都市？为何？

二、弘扬文明

1.小组交流自己身边的文明事情。

2.与全班同学分享身边的文明事情。

三.说说这些不文明行为形成的原因

1.小组讨论

2.全班交流

3.教师总结

第•11课时

教学内容发明文明环境

1懂.得文明日勺环境要靠大家共同发明和维护。

2感.受文明日勺环境是大家共同的需要。

3.可以区别文明与不文明的行为，并可以维护健康文

教学目的

明的环境做某些力所能及的事情。

3.可以区别文明与不文明的行为，并可以维护健康文明

的环境做某些力所能及时事情。

教学重点区别文明与不文明日勺行为。

教学难点可以为维护健康文明的环境做某些力所能及的事情。

教学过程

一、创立文明环境

二、为提高人们日勺文明意识，变化人们的不文明习惯，筹划“不文明

行为劝阻活动”。

1.我们的筹划

2.小组讨论，做出具有本组特色的筹划方案。

将筹划付诸实践，看看社会反响。

三、教师总结。

第.12课时

教学内容展示与交流

教学目的理解“公共场所”的含义

教学重点区别文明与不文明的行为。

教学难点可以为维护健康文明的环境做某些力所能及的事情。

教学过程

一、辞别陋习

同学们真不错，俨然是一名文明小卫士，不过在生活中，我们仍然会

某些与文明截然相反的现象

1.理解“公共场所”的含义

2.文明或不文明

3.小组交流

4.小组展示

二、情景模拟

师：在下列公共场所我们该怎么做呢？

1.模拟公交车让座场景：教师饰演老人，学生饰演乘客

2.模拟图书馆看书场景：老师大声说话

三、找到处理的措施。

第.13课时

教学内容火与我们的生活

理解火与人类的亲密关系，懂得安全用火的常识

教学目的

教学重点理解人类的取火措施和对火得运用。

教学难点懂得火对人类的作用

教学过程

一、导入

二、没有火，就没有人类的文明与进步，火是光明、和平、友谊、团

结的象征。

说说人类做哪些事情离不开火？

1.冶炼金属

2.发电

3.一日三餐

4.取暖

三、说说火对人类的作用

1.运动与火

2.艺术与火

3.平常生活与火

4.生产与火

四、总结

第.14课时

教学内容火与我们的生活

理解火与人类的亲密关系，懂得安全用火的常识

教学目的

教学重点理解人类的取火措施和对火得运用。

教学难点懂得火对人类的作用

教学过程

一、导入

火是一种怎么样日勺现象？

二、教学新课

i.火在我们生活中的作用

烧水、做饭。

取暖、照明。

烧香、燃烛。

灯笼、烟花、爆竹。

烧制陶瓷

冶铁炼钢

焊接切割

2.目前我们习惯的取火措施

学生讨论，交流。

三、总结

第.15.课时

教学内容取火研究

教学目的经历一种研究有关人类用火历史的活动过程

教学重点完毕取火试验

教学难点制定取火方案

教学过程

一、复习导入

二、教学新课

1.说说我们懂得的有关人类取火的方式。

学生：钻木取火敲击火石取火

2.为何钻木和敲击火石能取火？

钻木取火是运用摩擦生热，使木头到达燃点。两块石头互相敲击的热

假如刚好到达某种物质的燃点，物质就会燃烧。

三、总结

第.16课时

教学内容取火研究

教学目的经历一种研究有关人类用火历史的活动过程

教学重点完毕取火试验

教学难点制定取火方案

教学过程

一、导入

二、2023年，北京奥运会的取火措施

三、小组设计方案

1.小组交流

2.小组设计方案，老师巡回指导。

3.小组独立完毕

三、展示交流

第17课时

教学内容展示交流

教学目的展示学生的设计成果

教学重点展示学生的设计成果

教学难点评出最优秀作品

教学过程

一、展示

1.举行用火器取、取火方案展览。

2.举行取火器具设计及取火方案的评比活动。

二、奖项设置

1.2023年北京奥运会取火方案最佳设计奖。

2.取火器具最佳设计奖。

三、学生写出自己日勺活动感受。

第18课时

教学内容认识昆虫

能从中获得一定的科学知识，熟悉昆虫的定义，并能

教学目的据此作出判断，理解昆虫日勺重要特性。

教学重点理解昆虫的重要特性。

教学难点理解昆虫的重要特性。

教学过程

一、创设情境，激发爱好：

检查学生的课前准备（即学生课前捉到的虫子），并请学生进行汇报。

二、自主探究，观测总结。

1.分小组，找到它们的外部特性，并与其他动物进行比较，然后进行

汇报。

2.给出昆虫定义。

三、总结

但愿同学们继续探索奇妙日勺昆虫世界，在生活中继续观测昆虫。

第19课时

教学内容认识昆虫

能从中获得一定的科学知识，熟悉昆虫的定义，并能

教学目的据此作出判断，理解昆虫日勺重要特性。

教学重点理解昆虫的重要特性。

教学难点理解昆虫的重要特性。

教学过程

一、导入

1.复习导入

2.揭题

二、小知识

1.世界上的昆虫大概有100万种，我国就有25万一30万种昆虫。

2.昆虫在世界上是一种大家族。

三、说说昆虫对人类的影响。

1.小组讨论

2.全班交流。

四、教师总结

第20课时

教学内容研究昆虫

能从中获得一定的科学知识，熟悉昆虫的定义，并能

教学目的据此作出判断，理解昆虫日勺重要特性。

教学重点熟悉昆虫的定义

教学难点理解昆虫的重要特性

教学过程

一、复习导入

二、教学新课

1.观测自己小组捉到的虫子

学生通过观测，发现这些虫子共有的外部特性。

（身体可分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，腹部长有三

对足。）

2.分类

根据昆虫外部特性，通过观测发现：

蚂蚁有时长有两度足、有的足长的不对称，有的头上没有触角等。

三、总结

第21课时

教学内容研究昆虫

能从中获得一定的科学知识，熟悉昆虫的定义，并能

教学目的据此作出判断，理解昆虫日勺重要特性。

教学重点熟悉昆虫的定义

教学难点理解昆虫的重要特性

教学过程

一、导入

二、选择一种昆虫作为小组研究对象，仔细观测，并把有关状况填入

下列表中：

1.昆虫日勺颜色

2.昆虫的形态、活动方式

3.昆虫的鸣叫声

4.昆虫日勺食物

5.昆虫的居住环境

6.昆虫的气味

三、设计

1.对捕捉到的昆虫的生活习性或者生理特性进行研究。

2.制作研究方案。

四、小结

第22课时

教学内容制作昆虫标本

描述制作昆虫标本的措施，尝试制作昆虫标本

教学目的

教学重点描述制作昆虫标本的措施

教学难点尝试制作昆虫标本

教学过程

一、制作措施

1.针插法

此种措施合用於体型较大、体表较坚硬的昆虫，这也是最常见的一种

标本制作措施。采集后，在标本还没干燥此前，用昆虫针插在标本上并进

行整姿或展翅等工作，等干燥后即可完毕。

2.微针及黏贴法

有些小型昆虫，用一般日勺昆虫针太大，无法插入虫体，此时就需要用

更小的微针来插虫，然后将微针插在小块的软木片上，再将一般昆虫针插

在软木片上。若尚有更小的昆虫，则可以用黏胶，将虫右侧中胸部份黏贴

在小型三角纸的尖端，再用一般昆虫针将三角纸插起来。

二、学生动手操作

教师指导

第23课时

教学内容展示交流

教学目的展示学生的昆虫标本设计成果

教学重点展示学生的设计成果

教学难点评出最优秀作品

教学过程

一、导入

二、展示

三、通过一段时间的努力，同学们学到了昆虫的有关知识，并且还制

作了各具特色，种类丰富日勺昆虫标本，目前我们将在班上组织一次有关昆

虫知识日勺宣传活动。

四、拓展

模仿昆虫比赛

1.翱翔

2.鸣叫

3.爬行

四、总结

把你对昆虫的认识整顿成一篇小作文。

第24课时

教学内容认识志愿者

教学目的理解志愿者的含义

教学重点做一名有爱心的小学生

教学难点明白自愿者的含义

教学过程

一、认识志愿者

先请同学们欣赏几位大明星，同学们都懂得，这些明星平日里都在唱

歌，拍电影，都很忙。可是在这个视频里他们都在做些什么呢？

二、那同学们对志愿者这个词熟悉吗，你们对志愿者理解吗？

懂得的同学可以说一说。

三、刚刚的视频时奥运志愿者，奥运志愿者服务的对象是奥运会，那

今天我们来当小小志愿者，那我们的服务对象应当是谁呢？

学生：学校里日勺同学

四、总结

第25课时

教学内容认识志愿者

教学目的理解志愿者的含义

教学重点做一名有爱心的小学生

教学难点明白自愿者的含义

教学过程

一、导入

二、搜集，理解当地志愿者和国内、国际著名的自愿者组织。

1.名称

2.成立时间

3.会员数

4.发起人

5.公益活动内容

三、我们小组推荐日勺志愿者组织

四、搜集一种有关志愿者的故事

五、小结

第26课时

教学内容调查

L僮得社会上有一大群费势群体，需要大家的协助。

教学目的2.调查有哪些人需要帮组。

教学重点做一名有爱心的小学生

教学难点明白自愿者的含义

教学过程

一、导入

二、以小组为单位，在人群中找10个对象进行调查。

1.你协助过什么人？

2.哪些人需要自愿者的协助？

3.你与否参与过志愿者行动？

4.你没有参与自愿者行动的原因是什么？

5.你认为志愿者行动故意义吗？

三、记录

1.参与过志愿者行动日勺有多少人？

2.没有参与时有多少人？

3没有参与的原因是什么？

四、讨论

第27课时

教学内容志愿者活动

教学目的完毕《我是（）志愿者》的计划表

教学重点建立自愿者组织

教学难点明白参与自愿者行动的意义

教学过程

一、明确规定

我们已经理解了志愿者的含义，今天我们未来设计一种小组织，来为

需要的人服务。

二、建立组织

提醒：

（一）名称

（二）帮扶对象

（三）帮扶内容

（四）行动原则

（五）组织分工

三、分组设计

第28课时

教学内容志愿者活动

教学目的完毕《我是（）志愿者》的计划表

教学重点建立自愿者组织

教学难点明白参与自愿者行动的意义

教学过程

一、导入

二、建立我们日勺自愿者组织

1.为我们的组织命名

2.我们的行动大纲

3.我们日勺口号

4.我们共同的承诺

三、小组交流，七论】

四、设计一幅宣传我们的志愿者组织的宣传画

五、总结

第29课时

教学内容总结与交流

教学目的对着一段时间的自愿者行动进行总结

教学重点明白参与自愿者行动的意义

教学难点明白参与自愿者行动的意义

教学过程

一、小组展示本组的成果

二、个人自我评价

对象对我日勺评价

同学对我的评价

家长对我的评价

老师对我的评价

我自己日勺感受

三、最优推荐

最佳爱心个人：（）

最佳爱心小组：（）

最受欢迎的帮扶活动：（）

四、总结

第30课时

教学内容外出活动保安全

让学生理解生活中的某些外出活动的安全常识，懂得

每个人都应当爱惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的

教学目的

自我保护意识，提高自我保护的能力。

教学重点懂得安全的重要性

增