5《这些事我来做》（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

5《这些事我来做》（教学设计）统编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《这些事我来做》（教学设计）统编版道德与法治四年级上册。本章节主要围绕学生的自立能力和责任感展开，引导学生学会独立完成任务，培养良好的生活习惯和社会责任感。课程内容与课本紧密相连，结合实际生活案例，通过互动式教学，提高学生的道德素养和实践能力。二、核心素养目标分析本章节旨在培养学生自主管理、自我服务和责任担当的素养。通过学习，学生将学会独立完成日常事务，增强自我管理能力；懂得尊重他人，学会合作与分享；培养社会责任感，愿意为集体和社会做出贡献。这些核心素养的提升有助于学生形成健康的人格和社会价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的自我管理能力，能够进行简单的日常事务处理。他们对家庭责任有一定的认识，但独立完成复杂任务的能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自我成长和家庭责任的话题表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新技能。学习风格上，学生既有独立学习者，也有合作学习者，但普遍需要教师引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在独立完成任务时可能遇到时间管理、任务分解和解决问题的困难。此外，部分学生可能缺乏自信，害怕失败，需要教师提供积极的反馈和支持。在培养责任感方面，学生可能难以理解责任与权利的关系，需要通过具体案例和活动来加深理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生活案例，系统讲解自立能力和责任感的基本概念。

2.讨论法：组织学生就日常生活中的责任话题进行小组讨论，分享个人经验。

3.实践法：通过角色扮演和实际操作活动，让学生在实践中学习和应用自立技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示生活场景，直观展示自立和责任的重要性。

2.互动软件：使用教育软件进行互动游戏，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.实物教学：引入实物模型，如时钟、日历等，帮助学生理解时间管理和责任感。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放一段关于孩子成长的小视频，引起学生共鸣，引导学生思考自己在成长过程中需要学会哪些事情自己做。

2.教师提问：“你们觉得哪些事情是我们应该自己做的？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“这些事我来做”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解自立的概念和重要性：

-解释自立是指能够独立完成日常生活和学习中的任务。

-强调自立是成长过程中不可或缺的能力，有助于培养学生的责任感和社会适应能力。

2.分析自立能力的培养方法：

-分享一些培养自立能力的具体方法，如制定个人计划、设定目标、学会整理等。

-通过实例说明如何将自立能力应用于实际生活中。

3.讲解责任感的内涵和表现：

-解释责任感是指对自己、他人和社会负有的义务和担当。

-通过案例分析，让学生了解责任感在家庭、学校和社会中的体现。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-学生分成小组，分别扮演家长、孩子和老师，模拟家庭生活中的责任场景。

-通过角色扮演，让学生体会责任感的内涵，学会承担相应的责任。

2.实物操作：

-教师提供一些简单的家务劳动工具，如拖把、扫帚等，让学生亲自动手进行家务劳动。

-通过实物操作，让学生在实际操作中培养自立能力。

3.案例分析：

-教师提供一些关于自立和责任感的典型案例，引导学生分析案例中的责任担当。

-通过案例分析，让学生学会在实际生活中应用自立和责任感。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：在家庭生活中，我们应该承担哪些责任？

-学生分享自己在家庭中的责任，如打扫卫生、做饭等。

-教师引导学生认识到，家庭责任是培养自立和责任感的重要途径。

2.学生讨论：如何培养自立能力？

-学生分享自己的经验，如制定计划、学会整理等。

-教师总结学生提出的建议，强调培养自立能力的重要性。

3.学生讨论：责任感在校园生活中的体现有哪些？

-学生举例说明责任感在校园生活中的体现，如遵守纪律、帮助他人等。

-教师强调责任感是构建和谐校园的基础。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的重点内容，包括自立、责任感的概念和培养方法。

2.教师鼓励学生在日常生活中践行自立和责任感，成为有担当的人。

3.教师布置课后作业，让学生回家后尝试独立完成一项家务劳动，并记录自己的感受。

备注：本节课共45分钟，教学流程可根据实际情况适当调整。六、拓展与延伸1.《自立小达人》：这是一本适合小学生阅读的自立能力培养书籍，通过生动的故事和实用的建议，帮助学生学会独立完成任务，培养良好的生活习惯。

2.《家庭责任手册》：这本书详细介绍了家庭中每个成员应该承担的责任，以及如何通过家庭活动来培养孩子的责任感。

3.《小学生日常行为规范》：这本书包含了小学生应该遵守的行为准则，有助于学生了解在家庭、学校和社会中应如何表现自己的责任感。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以阅读《自立小达人》中的故事，思考自己在生活中哪些方面需要提高自立能力，并尝试制定一个个人自立计划。

2.学生可以与家长一起阅读《家庭责任手册》，讨论家庭中每个成员的责任，并尝试在家中实施一些小改变，如自己整理房间、负责洗碗等。

3.学生可以查阅《小学生日常行为规范》，了解自己在学校和社会中应该如何表现，思考如何将这些规范应用到日常生活中。

三、知识点拓展

1.自立能力的培养：

-时间管理：学生可以学习如何制定时间表，合理安排学习和休息时间。

-任务分解：学生可以学习如何将大任务分解成小步骤，逐步完成。

-解决问题：学生可以通过解决实际问题来提高自己的独立思考能力。

2.责任感的培养：

-家庭责任：学生可以学习如何在家中承担自己的责任，如照顾弟弟妹妹、帮助父母做家务等。

-学校责任：学生可以学习如何在学校中遵守纪律，尊重师长，与同学友好相处。

-社会责任：学生可以学习如何在社会中表现出责任感，如遵守交通规则、爱护公共环境等。

四、实践活动建议

1.学生可以尝试记录一周内自己完成的独立任务，分析自己在自立能力方面的进步。

2.学生可以与家长一起制定家庭责任分配表，并坚持执行，观察家庭氛围的变化。

3.学生可以参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，体验社会责任的重要性。

五、总结七、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说在教学过程中的得失。

导入新课时，我选择了孩子们都感兴趣的小视频，效果还不错，孩子们很快就被吸引了进来。但是，我发现有些孩子对于自立的概念还是有点模糊，所以在讲解自立的重要性时，我可能需要更具体一些的例子，让孩子们能够更好地理解。

在新课讲授环节，我尝试了讲授法、讨论法和实践法相结合的方式。我发现，通过讨论法，孩子们能够更加积极地参与到课堂中来，分享自己的观点和经验。但是，我也发现，有些孩子在进行讨论时，可能因为害羞或者缺乏自信，不太愿意表达自己。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们发表自己的看法，提高他们的自信心。

实践活动环节，我设计了角色扮演、实物操作和案例分析等活动。这些活动让孩子们在实际操作中体会到了自立和责任感的重要性。但是，我也注意到，在角色扮演时，有些孩子对于角色的理解不够深入，导致表演不够生动。因此，我需要在活动设计上更加细致，确保每个环节都能让孩子们充分参与。

在学生小组讨论环节，我提出了三个问题，孩子们讨论得挺热烈的。他们从家庭、学校和社会等多个角度来分析责任感的表现，这让我很高兴。不过，也有个别孩子讨论时显得比较被动，这可能是因为他们对这个话题不太感兴趣或者不太了解。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注每个学生的参与度，确保每个孩子都能在讨论中有所收获。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的进步。孩子们对自立和责任感有了更深入的理解，他们在实践活动中的表现也让我感到满意。不过，也存在一些不足之处。

首先，我在教学方法上还可以更加多样化，比如可以增加一些游戏环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。其次，我在课堂管理上还需要更加细致，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来。最后，我在课后作业的布置上，可以更加具体，让孩子们知道如何将所学知识应用到实际生活中。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重教学方法的选择，结合学生的兴趣和学习风格，设计更加丰富多彩的教学活动。

2.我会加强课堂管理，关注每个学生的参与度，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。

3.我会在课后作业的布置上，更加注重实践性和实用性，让孩子们能够将所学知识应用到实际生活中。八、作业布置与反馈作业布置：

1.自我管理计划书：要求学生根据自己的实际情况，制定一份自我管理计划书，包括每天的学习时间、休息时间和完成家务的时间安排。计划书需包含目标设定、时间安排和自我评估等部分。

2.家庭责任日志：学生需记录一周内自己在家中承担的家庭责任，如整理房间、洗碗、购物等，并简要描述自己的感受和收获。

3.自立故事分享：学生需选择一个自己独立完成的事情，以故事的形式进行分享，包括事情背景、解决过程和自己的感悟。

作业反馈：

1.对自我管理计划书的反馈：

-检查学生是否制定了合理的时间安排，是否将学习、休息和家庭责任合理分配。

-评估学生对自己时间管理的认识和自我评估的能力。

-针对时间管理不合理的学生，提供改进建议，如调整计划、优化时间分配等。

2.对家庭责任日志的反馈：

-评估学生是否真实记录了家庭责任，以及记录的详细程度。

-分析学生承担家庭责任时的感受和收获，了解他们在责任承担过程中的成长。

-针对责任感较弱的学生，鼓励他们多参与家庭责任，提高责任感。

3.对自立故事分享的反馈：

-评估学生是否能够清晰地描述事情背景、解决过程和感悟。

-分析学生在故事中展现出的自立能力和责任感。

-针对故事描述不够详细的学生，提供改进建议，如增加细节描写、深化感悟等。

作业批改和反馈的具体步骤如下：

1.学生上交作业后，教师需在第一时间进行批改。

2.批改时，教师需注意作业的整体完成情况，对学生的亮点给予肯定，同时指出存在的问题。

3.对于作业中的不足，教师需给出具体的改进建议，帮助学生提高。

4.在课后，教师可以组织学生进行作业分享会，让学生互相交流学习心得，共同进步。

5.定期收集学生作业，对学生的进步进行总结和表彰，激发学生的学习热情。内容逻辑关系①自立能力的培养

-知识点：自立的概念、自立能力的重要性、培养自立能力的途径。

-词：自立、独立、自主、责任、自我管理、时间管理。

-句：“自立是成长过程中不可或缺的能力。”

②责任感的培养

-知识点：责任感的定义、责任感的表现、责任感的重要性。

-词：责任、担当