2023年冀教版四年级科学上册全册教案

冀教版四年级科学上册教案

1、运动着的世界

教学目的：

1、可以提出三个以上自己感爱好的有关运动的问题。

2、可以从提出日勺问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能阐明自己选择的理由。

3、可以通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动日勺信息，并且能制成资料卡片。

4、可以感受到自然界中多种运动形式日勺奇妙。

教学重点难点：可以提出有关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。

教具准备:反应多种物体在运动的图片和录像资料

教学过程：

1、导入新课

播放运动录像

谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一种运动着的世界。今天

这节课我们就来给学习《运动着欧I世界》。(板书课题)

评：通过录像引起学生探究运动向你日勺爱好。

2、学习新课

(1)指导学生认识自然界中日勺物体具有多种多样日勺运动形式

在生活中你们懂得哪些物体在运动？他们是怎样运动H勺？

学生讨论，汇报讨论成果。

你们还能举出那些有关物体运动日勺例子？自然界日勺物体都在运动吗？学生讨论，汇报讨

论成果。

有关物体的运动，你们还想懂得什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究的问题上

作出标识。学生思索，并且记录自己日勺问题。

学生汇报，协助学生意识到有关运动有许多问题，也许我们今天还不可以很好处理，不

过伴随自己年龄的增大，在后来的学习过程中，许多问题H勺答案将会被发现。

评：注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。

(2)指导学生学习搜集有关运动资料的措施。

你想理解更多有关运动内知识吗？那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。你搜集

资料吗？你有什么好措施？

学生讨论搜集资料的措施，汇报讨论成果。

鼓励学生通过多种渠道和方式搜集材料资料，教师可以结合自己查阅资料日勺经验，把自

己在报纸上说晚上和网络上直阅资料日勺经验与同学交流。例如，怎样通过标题查阅资料，怎

样进行迅速阅读，教师要尤其对学生怎样在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要提醒学

生及时将有用H勺信息记录下来。

你懂得怎样记录搜集来的资料吗？你有什么措施？

评：懂得学生在网上查阅资料的技巧。

教师指导：把自己才查阅到的资料记录下来并制成卡片是科学研究常用的措施之一。请

你参阅书中的资料卡片和自己设计一种资料卡片，同学之间可以互相讨论，看看谁设计的资

料卡片最佳！

学生讨论并设计资料卡片格式。

请你在下课后搜集有关物体运动的资料，并且把它做成资料卡片，看看谁制作的资料卡

片最佳！谁的资料最完整、最精确！

评：引导学生经历一种完整的资料卡片日勺设计和制作过程，让学生体验到独立完毕资料

卡片制作日勺乐趣。

3、本课小节：通过这节课H勺学习，你懂得了什么，你学会了什么？

4、板书设计：

课后小记：

有了问题之后，还要让学生找到处理问题的措施。措施已经找到了，那么该怎样来实行

呢？小朋友被难住了。此时小小的挫折与刚获得口勺成功体验形成了一种小小的落差，促使学

生要找到验证假设的措施。这就很好地激发了学生的学习动机，使学习成为他们的一种内在

需要，他们渴望教师予以协助。教师在此时介入指导，对学生无疑是“雪中送炭”，他们会

很爱惜这种协助欧I，这比老师提前灌输给他们要强得多。

2、动物运动会

教学目的：

1、可以从多种途径观测到动物运动的方式。

2、可以通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动日勺重要方式。

3、能用图和文字的形式记录观测成果。

4、可以归纳出动物的多种运动方式，并能按不一样的原则对动物进行分类。

5、认识周围常见的动物并找出它们的共同特性。

教学重点难点：认识动物的运动方式，认识动物的共同特性。

教具准备；有关动物运动的图片和录相片。

教学过程

1、导入新课

播放动物运动的录相片，提问：那些动物天上飞？那些动物地上爬？那些动物路上跑？

那些动物水中游？

教师指名让学生回答。

今天这节课我们一起来学习动物日勺运动。

2、学习新课

指导学生观测、模仿动物的运动。

你懂得动物怎样运动吗？举例说说。谁能说说书上的动物是怎样运动的？学生讨论，汇

报讨论成果。

从哪些途径可以观测到动物日勺运动？请在书上写出你日勺做法？

学生记录并且回答。

教帅表扬枳极发言的同学，给以充足的肯定。

请你选择自己感爱好日勺动物，模仿他们是怎样运动的。

提醒：在模仿时，注意感觉自己身体哪个部位用力大？

学生开始模仿演出，教师合适平价。

分组活动：比1比，谁模仿得更精确。请把每个小组同学的模仿状况记录在书中。评出

你们小组口勺超级模仿秀。

全班交流讨论，记录出全班同学模仿动物的数量，发现动物有多少种不一样的.运动方式。

汇报活动成果。鼓励学生报名参与学校一年一度的运动会。

指导学生填写学生运动会报名表。

指导学生填写动物运动会报名表。

提醒：有日勺动物擅长2项，不要忘掉填写！

提问：在每个项目中那种动物能得冠军呢？你是怎么懂得日勺？

说1说，参与飞行比赛的动物有哪些共同特性？他们身体H勺那一部分比较发达？其他各

组动物又怎样呢？

学生讨论交流，汇报讨论成果。

指导学生按不一样原则对动物进行分类。

你懂得可以有哪些原则对动物进行分类？除了按照运动方式对动物进行分类以外，还能

有哪些原则对动物进行分类？并把你的分类原则和成果记录下来。比1比，那该小组的分类

措施多？哪个小组分得细？

学生活动：思索分类原则并记录。

汇报成果。

学习动物运动扩展材料：〈动物运动之最）

动物日勺种类诸多，已经发现的大概有150多万种。它们的运动方式多种多样，并且运动

H勺速度、距离等也各不相似。

动物学家们通过实地考察并运用摄像机等仪器设备，记录动物日勺运动状况，并计算出它

们的运动速度。到日前发现：

猎豹的奔跑速度最快，每小时能跑145千里，而一般口勺赛马每小时只能跑70千米左右；

在会飞的鸟中飞行最高的要数秃鹰，飞行速度可在9,000米以上；

飞行距离最长的是燕鸥，可从南极飞到北极，行程约20,000千米；

游速最快的动物是旗鱼，每小时可游108千米左右。

阅读了这段文字，你有什么感想？

3、全课小节。通过这节课日勺学习你懂得了什么？

4、板书设计：2、动物运动会

课后小记：学生搜集了第一手资料之后，肯定会很兴奋，想急于体现，此时教师应当满

足学生的愿望，让学生来交流，来分享成功H勺喜悦。交流不能泛泛而谈就结束了，教师应抓

住契机，指导学生分析资料•，引导学生自己得出结论，教师不能把自己的意见强加于人。小

学科学教育的重要任务不是教知识，而是教孩子。教孩子怎样去科学地看事情、想事情。

3、生命在于运动

教学目的：

1、可以通过度析发现多种动物运动H勺目的。

2、能通过比较发现运动前后身体的变化。

3、能运用简朴工具进行测量，并对测量和分析的成果进行记录。能与同学分工合作完毕

测量工作。

4、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。

教学重点难点：认识运动后身体的变化，能运用简朴工具进行测量分析记录成果。

教具准备：跳绳、秒表。

教学过程

一、谈话引入。

二、理解两个名词：心率、呼吸频率。

三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。

注意：分工合作，看哪组做得既快又好。

测量在安静状态下的状况，不要故意做深呼吸等。

及时做好记录。

四、讨论小结。根据同学们测量H勺成果发现：....

五、全班集体活动，根据老师拍手日勺节奏原地跳或跑步。两分钟后赶紧测量此时日勺心跳,

并进行记载。自己反复活动，测量运动后呼吸H勺频率，并进行记载。

评：此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍

手节奏的变化和气氛的热烈，学生也许会爱好更浓。

六、小结。

1、讨论：目前你们发现了什么？

自由发言，鼓励积极刊登意见见解和提出新问题。

2、引导学生理解坚持体育运动能使身体更强健，增强抵御疾病日勺能力。

3、提出个人锻炼计划。

评：让学生把自己在参与活动过程中日勺体验、感受来交流、共享，可以让一种人日勺经历

变成大家日勺经历，增进学生科学素养H勺形成。

课后小记：《科学课程原则》的教学提议中提到：“教育学生在着手处理问题之前先思索行

动计划。”由于这是行动得以成功的保证。同步，学生又是笫一次尝试通过控制变量来试验,

有一定的难度。科学探索的过程是一种由扶到放口勺过程。因此，教师应先扶学生“上路”，

指导学生怎样来控制试验。

4、小吊车

教学目的;

【知识目的】

1、通过制作小吊车及理解其运作原理来认识人和动物肢体运动欧I原理，感悟歧体运动构

造和运动功能日勺协调。

2、认识仿生是一门科学技术，理解人们在生物日勺启示下进行的发明发明。

3、尝试仿生创意设计。

【能力目的】

培养动手和合作能力、类比推理和想象能力、体现和交流能力；提高分析资料、处理问

题能力以及探究学习能力。

【情感目的】

体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度；认识科学、技术与社会日勺关

系。

教学重点难点

教学重点

1、制作小吊车，联络其工作原理推想和分析，探知动物肢体运动的原理。

2、初步理解仿生学，尝试设计或制作仿生作品。

教学难点

联络小吊车的工作原理，类比、推想和分析动物骨骼、肌肉、关节与其运动啊关系。

教具准备教具：投影仪、演示用小吊车模型、课件

学具：小吊车制作材料、彩色方块、白纸（两张）

教学过程

一、导入课题

激趣导入：教师演示小吊车模型，引起学生制作爱好，并提出制作任务。

二、学习活动：

1、学生阅读教材，认识小吊车日勺基本构造，明确小吊车的制作措施。

2、师发放材料和工具

3、组织小组设计制作计划

怎样使用材料、详细制作过程怎样、怎样分工、怎样使用工具、应当注意什么问题等等。

4、按设计计划进行制作

5、对完毕口勺作品进行调试和评价

6、小组演示，交流：

牵引绳是怎样拉动吊臂运动的I?

评：学生通过度组试验，充足自主的展开科学的探究，引导学生自己总结出观测措施。

学生不仅自主的掌握了观测技能，并且激发了学生强烈日勺探究爱好，在观测中发现问题，在

合作中有交流，培养了学生合作与交流，观测与实践H勺能力。

三、归纳小结：

自制日勺小吊车是怎样工作的？

第二课时收和放

活动目的：

1、能运用类比推理的措施分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。

2、能举例说出人体的运动是肌肉的川攵缩和舒张H勺成果。

3、能运用图或文字的形式将自己的J推想体现出来。

4、能描述某种运动方式有助于锻炼人体哪部分日勺肌肉。

教学过程：

一、活动引入：

组织交流牵引绳是怎样拉动吊臂运动日勺。

二、学习活动：

1、学生比较生物的骨骼肌肉构造和小吊车日勺构造有什么相似之处。

2、观测交流：

小吊车的构造、牵引绳的运动方式、引起臂的运动方式

3、将自己口勺推理成果用图画的方式记录下来。

三、归纳小结：

举例阐明人体的运动是肌肉日勺收缩和舒张日勺成果。

第三课时科学在线有趣的仿生

活动目的：

1、将自己搜集日勺有关仿生日勺实例与同学交流

2、能联想到现代多种交通工具日勺运动方式与动物的哪种运动方式相似。

3、能模仿某种生物功能或构造H勺特点进行设计。

4、能发挥发明力，大胆设计仿生产品。

5、能说出仿生产品是科学技术结合的产品。

教学过程：

一、直接导入

二、学习活动

1、学生自主活动

将自己搜集日勺有关仿生时实例与同学交流。

2、教师指导，强调：

(1)根据生活周围事物的缺陷，找出具有这方面长处的生物，确定打算模仿的生物。

(2)分析该生物具有勺特殊构造和功能。

(3)类比出的产品构造和功能

3、展不会:

组织学生对各自的作品进行评比。

三、归纳小结：

现代多种交通工具的运动方式与动物H勺哪种运动方式相似。

课后小记:教师在试验教学中要尽量日勺予以了学生充足的时空和材料，让学生有展示自己

设想日勺机会，鼓励学生自己设计试验措施和环节，培养他们积极探究、实事求是的科学态度

和勇于标新立异的创新精神。由此看出，这样的教学过程的设计，体现了以人日勺发展为本的

意识，以学生的自主发明为目日勺的精神，激发「学生的内部动因，发挥了主观能动性，增进

了参与，增长了自主学习的才能。使四十分钟的课堂成为了研究的天地、探求日勺天地、发明

H勺天地。

5、确定位置

教学目的：

1、能选择参照物，并能精确地、定性地描述一种给定物体的相对位置(前后、左右、

远近、东西、南北等)。

2、会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。

3、能根据从甲地去乙地日勺语言描述，画出对应的路线图，并按图设法找到对应日勺地点。

4、能用某些表达方位的术语清晰地描述自己日勺位置。

教学重点难点：

能精确地、定性地描述一种给定物体口勺相对位置能根据从甲地去乙地的语言描述，画出

对应日勺路线图，并按图设法找到对应日勺地点，

教具准备多种小物件（尺子、笔、塑料块、小木块、小球、书等等）。红色小方块。地形图

教学过程

第一课时

一、记忆游戏。

1、每组分发某些小物件（用小塑盒装好）。

在10秒钟内尽量地记住桌上的物件日勺位置。

转过身去，由另一同学迅速变化桌上物体本来日勺位置。

再转回来，说出桌上物体的位置发生了哪些变化。

引导学生理解：一种物体日勺位置是相对于另一种物体来说的，另一种物体就是这个物体

日勺参照物。

评：运用游戏这种学生爱慕的方式直接引出研究主题，轻易激发学生的学习爱好，掀起

所要探究问题的好奇心，引起强烈的求知欲和学习热情，使课堂一开始就显得轻松而又快乐。

二、在图上找位置一一欢迎你到我家来。

每组分发一张长沙市市区地图，1、请每位同学找到自己学校和自己家的详细位置。

2、通过观测地图，你懂得了什么？有什么问题？

学生会讨论有关方位描述、比例尺、图形符号等方面日勺问题。

三、分析我校校园的地图。

小组活动：弄清东西南北各个方向，北校门和南校门的位置，在200亩日勺校园范围内,

建筑物和绿化带的分布状况。

第二课时

一、在校园内开展找红色小方块H勺比赛。

每组分发一张标有红色小方块位置的校园地图，同学们根据地图的指示在规定期间内分

散到校园各个角落寻找红色小方块，老师做计时的工作，看哪个组最快最准。

准备工作：

1、提醒同学们注意安全。

2、不要打扰其他班上课。

3、教师根据详细状况在小方块旁边标明距离。学生根据比例尺进行推算。

二、小结，公布比赛成果，对所有同学予以鼓励。

三、布置课外活动：

1、搜集多种地图。

2、给同学画一张从学校到自己家的路线图。

课后小记：新日勺时代，新日勺教育，新的环境，新日勺课堂。只有创设宽松的环境，才能让

孩子成为发明者。教学一开始，用一种神奇的游戏激发起学生的求知欲望，点名研究的主题,

这就使教学研究有了目n勺性。在识别物体的环节，由于没有教师的过多限制，学生的自行探

究更像科学家在从事科学，可以让学生更好地体验科学和理解科学，提高他们的科学素质。

苏霍姆林斯基说过：师生之间心灵交往的友好境界，是教育技巧的顶峰。

6、做沙盘

教学目的：

科学探究目的

1.能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。

2.能在沙盘上摆出自己学校多种设施日勺位置。

3.会制定简朴的活动计划。

4.根据自己H勺计划或方案。

情感态度与价值观目的

1.能与小组同学有效的进行分工合作。

2.能与其他小