语文园地六课件语文六年级上册

统编版六年级语文上册第六单元语文园地六文化长廊文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切诗词天地借助注释想象画面了解文化了解写作背景了解诗人经历读古诗词的时候，遇到不理解的地方，有哪些好方法呢？浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。古诗背诵梳理交流除了这几种方法，大家一定还有欣赏诗词的其他方法，能和大家分享一下吗？结合诗人的经历、时代背景去欣赏诗词。比如《宿建德江》一诗，虽然重在想象诗歌描绘的画面，但如果能结合孟浩然坎坷的经历，则更能体会出景物描写中隐含着一股淡淡的忧愁。再比如《春日》一诗，结合诗人的生活时代，可知诗人并未去过诗中提到的泗水，从而可知诗歌另有深意，可以有另一种理解方法。梳理交流除了这几种方法，大家一定还有欣赏诗词的其他方法，能和大家分享一下吗？反复诵读俗话说“书读百遍，其义自见”，有时候在反复的吟诵中，会突然意会到诗人想表达的情感。所以我们在学习诗歌时应反复地读，在读中去悟。借助注释和工具书理解字词。古典诗词中的字词比较凝练，许多字词在现代汉语中已经少用，所以结合注释或通过查古汉语字典等途径来疏通字义是很有必要的。比如《西江月•夜行黄沙道中》中“旧时茅店社林边”一句，“茅店”是什么？“社林”又是什么？如果不结合注释，我们是不理解的。总结方法梳理交流除了这几种方法，大家一定还有欣赏诗词的其他方法，能和大家分享一下吗？抓住古诗中的一些惯用意象去理解诗词。如送别诗中常用“柳”，表达思念常用“雁、红豆”，表现志趣常用“竹”“兰”“梅”“菊”等。这也属于文化常识，但更具体。如：王维的“红豆生南国，春来发几枝”，红豆代表着相思，所以诗中才会说“愿君多采撷，此物最相思”。还可出示苏轼的《赠刘景文》中“菊残犹有傲霜枝”一句，句中提到了菊，可见菊的精神，其中便有一种赞美之情。梳理交流除了这几种方法，大家一定还有欣赏诗词的其他方法，能和大家分享一下吗？留心标题，领悟情感。标题有时可暗示诗歌的主旨和情感。李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，从标题的“送”字可看出这是一首送别诗。送别诗往往写的是诗人送别朋友或亲人时的所见、所想、所感，表达依依不舍之情，或抒发送别时的离愁别绪。阅读课本上的文字，结合自己学习诗词的体会，交流其中提到的学习方法。借助注释和工具书理解字词。通过想象去体会有画面感的诗句，边读边想边体会。比如《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中充满了奇丽的想象，在诵读的过程中，如果我们也展开想象便能在脑海中浮现出生动的景象。讨论交流阅读课本上的文字，结合自己学习诗词的体会，交流其中提到的学习方法。多了解一些古代文化常识。借助注释和工具书理解字词。通过想象去体会有画面感的诗句，边读边想边体会。讨论交流梳理交流除了这几种方法，大家一定还有欣赏诗词的其他方法，能和大家分享一下吗？留心诗歌中描写景物的色彩，体会作者的情感基调。一般来说暖色调显示出积极的、欢快的、昂扬的感情基调，而冷色调则显示出悲苦的、孤寂的、冷清的基调。教师可出示一些诗句，如“千里莺啼绿映红”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这里的色彩是明丽、鲜艳的，写出了诗人轻快、舒展的心情；“雨中黄叶树，灯下白头人”则用黄、白这种凄清的色彩抒发了一种悲凉、衰老之感。梳理交流除了这几种方法，大家一定还有欣赏诗词的其他方法，能和大家分享一下吗？寻找诗眼。诗中能反映诗人心情的动词或形容词。①但悲不见九州同②日暮客愁新③低头思故乡④独钓寒江雪悲愁思独（写出了诗人悲愤的情绪。）（写出了诗人行旅之中的愁思。）（写出了诗人的思乡之情。）（刻画出钓者远离尘俗，清高脱俗、傲岸不群的个性特征。）学习古诗词的常用方法：借助注释；想象画面；了解传统文化知识。小结阅读课本上的文字，结合自己学习诗词的体会，交流其中提到的学习方法。多了解一些古代文化常识。读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。讨论交流小结同学们，古典诗词是我们中华文化中的宝贵财富，值得我们深深挖掘、不断探寻。所以，尽管我们刚才一起交流了这么多学习古诗词的方法，但也只是皮毛而已，而每一首诗词，都有着独特的魅力。在以后的学习中，希望我们能真心爱上古诗词，用心去倾听诗人的吟哦，用心去感受诗歌的意境，用心去体会诗人的情感。梳理交流结合诗人的经历、时代背景去欣赏诗词。比如《宿建德江》一诗，虽然重在想象诗歌描绘的画面，但如果能结合孟浩然坎坷的经历，则更能体会出景物描写中隐含着一股淡淡的忧愁。再比如《春日》一诗，结合诗人的生活时代，可知诗人并未去过诗中提到的泗水，从而可知诗歌另有深意，可以有另一种理解方法。

欣赏诗词的其他方法学以致用虽然这首诗我们已经学过，但再读这首诗，我发现还是有些字词很难理解，比如“鸡”“郭”“轩”“场圃”“桑麻”，还好我做了笔记，我再结合注释就能很容易地理解了。学以致用过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。请你试着用以上提及的几种方法来品读下面这首诗。齐读诗句请大家齐读下面诗句，说说你发现这些诗句有什么共同点？五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。（李白）有时五峰气，散风如飞霜。（杜甫）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（韩翃）城阙辅三秦，烽烟望五津。（王勃）荣光休气纷五彩，千年一清圣人在。（李白）五更疏欲断，一树碧无情。（李商隐）五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。（白居易）长江一帆远，落日五湖春。（刘长卿）五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。（李白）有时五峰气，散风如飞霜。（杜甫）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（韩翃）城阙辅三秦，烽烟望五津。（王勃）荣光休气纷五彩，千年一清圣人在。（李白）五更疏欲断，一树碧无情。（李商隐）五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。（白居易）长江一帆远，落日五湖春。（刘长卿）学以致用读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。学以致用诗人的朋友的家所处的环境非常优美，我读到“绿树村边合，青山郭外斜”这一句，就闭上眼睛想象了一下，仿佛看到了村边绿树环绕，城外青山连绵不断，画面感特别强。梳理交流反复诵读俗话说“书读百遍，其义自见”，有时候在反复的吟诵中，会突然意会到诗人想表达的情感。所以我们在学习诗歌时应反复地读，在读中去悟。

欣赏诗词的其他方法五行：金、木、水、火、土五彩：黄、青、赤、白、黑五音：宫、商、角、徵、羽五谷：稻、麦、黍、菽、稷文化长廊xíngjuézhǐshǔshūjì五行：金、木、水、火、土文化长廊

“五行”指的是金、木、水、火、土五种物质。我国古代思想家曾试图用这五个字来解释世界万物的起源。它和八卦一起成为了道教教义理论中的重要内容，我们常把它们并称为“五行八卦”。中医则用五行相生相克的理论来解释内脏之间相互滋生和相互制约的关系，合称为“阴阳五行”。五行八卦

阴阳五行

交流讨论小林家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。你能帮他看看，怎样乘车最合适吗？

第三种方案：乘65路车，从温泉镇到桐荫街，再换乘86路车，从桐荫街到宋家洼，共停靠6个站点。

第一种方案：乘763路车，从温泉镇到宋家洼，共停靠5个站点。

第二种方案：乘65路车，从温泉镇到四通桥，再转86路车，从四通桥到宋家洼，共停靠8个站点。快捷但不合适合适但不够快捷合适并相对快捷①小组交流讨论，列出所有可行的方案。

②比较列出的方案，选择最合适、最快捷的一种。停靠站点最少，但首班车时间是早上9点。首班车时间是早上6点，但停靠站点太多。首班车时间是早上6点，且停靠站点不太多。交流讨论在乘车之前我们需要考虑哪些因素呢？

①时间。乘车时既要考虑到首班车和末班车的发车时间，还要计算好从起点到终点的时间，如果需要换乘的话，还需计算换乘时间。

②换乘。如果不能直达，就要考虑应该换乘哪路公交车，在哪个站点进行换乘最方便。

③方向。无论是直达还是换乘，都需要关注公交车的行车方向。一般来说，同一个站点会有相反方向的公交车，所以一定要看清所乘公交车是开往哪个方向的，避免坐错方向。语文园地六把握一段话的主要观点阅读非连续性文本抓住关键句词句段运用提取重要信息，解决实际问题拓展练习妈妈：爸爸订的是什么时间的高铁票？李小二：___________________________。妈妈：我们坐哪趟列车？李小二：_____________