八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 3 Language in use第五课时教学实录（新版）外研版

八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse第五课时教学实录（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse第五课时为基础，围绕洛杉矶夏日的文化特点，通过情景模拟和实际应用，引导学生运用所学英语知识，提高听说能力，培养学生跨文化交流的意识。设计以任务型教学为核心，结合课本内容，引导学生参与课堂活动，激发学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解西方文化背景下的社交礼仪。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习，提高听说技能。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本课时的关键句型和短语，如“Wouldyouliketo...?”“I'dloveto...”等。

②掌握描述活动安排和计划的英语表达方式，如“Ihaveplannedto...”和“I'mgoingto...”。

2.教学难点，

①正确运用过去时态描述过去发生的事情，并能用一般将来时表达未来的计划。

②在真实的交际情境中，灵活运用所学语言进行对话，注意语音语调的自然流畅。

③理解并区分英语中的礼貌用语和日常交际中的习惯表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括SummerinLosAngeles模块的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如洛杉矶夏日的风景图片，以及与语言点相关的图表和视频片段，以辅助学生理解文化背景和语言应用。

3.教学设备：确保投影仪、音响设备等教学设备的正常运行，以便展示多媒体资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示洛杉矶夏日的风景图片，提出问题：“WhatdoyouthinkofsummerinLosAngeles?Whatactivitiesdopeopleusuallydothere?”引导学生思考并分享他们的想法。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的与旅行计划相关的句型和短语，如“I'mgoingto...”，“Ihaveplannedto...”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本课时的主要知识点，包括过去时态和一般将来时的用法，以及如何描述活动安排和计划。

-举例说明：通过具体例子，如“Iwenttothebeachyesterday”和“I'mgoingtotheamusementparktomorrow”，帮助学生理解时态的运用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所学知识设计一个简单的旅行计划，并互相分享。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组根据所学内容设计一个假想的旅行计划，包括出发时间、目的地、活动安排等。

-教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，纠正语法错误，鼓励学生使用正确的时态和句型。

4.情景模拟（约15分钟）

-学生分组进行情景模拟，模拟在机场、酒店或餐厅等场景下的对话，使用本节课学习的句型和短语。

-教师观察并给予反馈，强调语言的自然流畅和交际的得体性。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调时态的正确运用和交际场景下的语言运用。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生写一篇关于自己假想旅行的短文，使用本节课学习的时态和句型。

-强调作业的完成时间和提交方式。

7.课后反思（约5分钟）

-教师收集学生的反馈，了解学生对本节课内容的掌握程度，并根据反馈调整教学策略。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

-学生能够熟练运用过去时和一般将来时，正确描述过去发生的事情和未来的计划。

-学生在情景模拟和小组讨论中，能够运用所学句型和短语进行对话，提高口语表达能力。

-学生通过实际应用，增强了对英语语调和语速的感知能力，提高了听力理解水平。

2.文化意识增强：

-学生通过学习洛杉矶夏日的文化背景，对西方国家的文化习俗有了更深入的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下人们的交际习惯和礼仪差异，提高了跨文化交际能力。

3.合作学习能力提高：

-学生在小组活动中，学会了如何与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。

-学生通过讨论和交流，学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了沟通能力。

4.学习兴趣激发：

-学生通过参与课堂活动，对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。

-学生在完成任务的过程中，体验到学习的成就感，增强了自信心。

5.读写能力提升：

-学生通过写短文的方式，锻炼了写作能力，学会了如何组织语言，表达思想。

-学生在阅读相关资料时，提高了阅读速度和理解能力，为后续学习奠定了基础。

6.自主学习能力增强：

-学生在课后能够主动复习所学知识，巩固记忆，提高自学能力。

-学生在遇到问题时，能够独立思考，尝试寻找解决方案，培养了解决问题的能力。

7.综合素质提高：

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯，提高了学习效率。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人，关心他人，提高了人际交往能力。

-学生通过参与课堂活动，锻炼了意志品质，增强了抗压能力。教学反思七、教学反思

嗯，这节课下来，我觉得有几个地方值得我反思一下。首先，我觉得课堂的互动性还可以再加强。虽然我尝试通过小组讨论和情景模拟来提高学生的参与度，但是感觉还是有些学生比较被动，不太愿意开口。我以后得想办法激发他们的积极性，可能可以通过一些游戏或者竞赛的方式来吸引他们的注意力。

然后，我在讲解新知的时候，可能过于注重语法知识的讲解，而忽略了学生的实际应用。我发现有些学生虽然能够正确地回答问题，但是在实际对话中还是会出现错误。这说明我在教学过程中，需要更加注重学生的实际运用能力，而不仅仅是理论知识。

还有，我发现课堂上的时间分配不太合理。有时候为了讲解一个知识点，我可能会占用过多的时间，导致后面的练习时间不够。我需要更好地掌控课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间。

另外，我在评价学生的表现时，可能过于注重结果，而忽略了过程。我觉得应该更多地关注学生在学习过程中的努力和进步，而不是仅仅看他们的最终成绩。

最后，我觉得自己的教学语言还可以更加生动活泼一些。有时候我会觉得自己的表达过于正式，可能让学生觉得有些枯燥。我以后得尝试用更轻松的方式和学生交流，让他们在轻松愉快的氛围中学习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括语法填空、词汇匹配和阅读理解，以巩固本节课学习的时态和句型。

2.写一篇关于暑假计划的短文，字数在100-150字之间，要求使用过去时和一般将来时描述计划。

3.收集关于洛杉矶夏日的图片或视频，准备在下一节课进行分享和讨论。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，我会尽快进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.对于语法填空和词汇匹配部分，我会仔细检查学生的答案，纠正错误，并指出正确的语法结构和词汇用法。

3.对于短文写作，我会评估学生的内容、语法、词汇和句型运用，给出评分，并针对每个学生的具体情况进行个性化的反馈。

4.对于图片或视频收集，我会鼓励学生展示他们的成果，并与其他同学分享，同时给予积极的评价和建设性的建议。

5.我会记录下每个学生在作业中遇到的问题，并在下一节课的课堂上进行讲解和复习，确保所有学生都能理解和掌握。

6.对于作业中的亮点，我会及时表扬，以激励学生继续努力。同时，对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，帮助学生提高。

7.我会定期与家长沟通，分享学生的作业情况和进步，共同促进学生的学习进步。典型例题讲解1.例题：

-I__________(go)tothebeachlastweekend.Itwassomuchfun!

答案：went

说明：这里需要使用过去时态，因为句子描述的是过去发生的事情。

2.例题：

-Mybrother__________(be)intheUnitedStatesnextmonth.Hewillvisithisfriendsthere.

答案：willbe

说明：这里使用一般将来时态，因为句子描述的是未来的计划。

3.例题：

-She__________(notvisit)themuseumlastweek.Shewastoobusywithherwork.

答案：didn'tvisit

说明：这里使用过去时态的否定形式，表示过去没有发生的事情。

4.例题：

-They__________(have)agreattimeatthepartylastnight.Theydancedandsang.

答案：had

说明：这里使用过去完成时态，表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。

5.例题：

-Ifit__________(rain)tomorrow,wewillcancelthepicnic.

答案：rains

说明：这里使用条件句的将来时态，表示在条件满足的情况下将会发生的动作。

补充说明：

-在讲解这些例题时，我会强调时态的标志词，如“lastweekend”提示过去时，“nextmonth”提示将来时，“not”提示否定，“already”提示完成时等。

-我会让学生通过造句练习来加深对时态的理解和应用。

-我会提供一些常见的错误类型，如混淆时态、错误使用否定词等，并给出相应的纠正方法。

-我会通过比较和对比不同的时态，帮助学生理解它们的区别和用法。

-我会鼓励学生通过阅读和听力练习来提高对时态的敏感度。板书设计1.本文重点知识点：

①过去时态

②一般将来时态

③过去完成时态

④现在完成时态

2.关键词：

①yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear

②nextweek,nextmonth,nextyear

③today,now

④will,would,shall,shoul