2024-2025学年八年级语文下册 第五单元 口语交际 即席讲话教学实录 新人教版

2024-2025学年八年级语文下册第五单元口语交际即席讲话教学实录新人教版主备人备课成员设计意图本节课以“2024-2025学年八年级语文下册第五单元口语交际即席讲话”为主题，旨在通过课堂实践，引导学生掌握即席讲话的技巧，提高口语表达能力。通过课本中的相关内容，让学生学会如何运用语言组织、逻辑思维和情感表达，实现有效沟通。核心素养目标培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过即席讲话训练，提升学生的口语表达能力和逻辑思维能力，增强文化自信，培养良好的沟通习惯和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入八年级之前，已经具备了一定的口语表达基础，能够进行日常对话和简单的陈述。他们可能已经接触过一些基本的修辞手法和表达方式，对即席讲话有一定的认识，但具体操作和技巧仍需进一步学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对口语交际和即席讲话这类实践性强的课程较为感兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地理解和掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行即席讲话时，可能会遇到以下困难：一是组织语言的能力不足，导致表达不流畅；二是逻辑思维能力有限，使得观点表达不够清晰；三是缺乏自信，导致在公众场合表达时紧张。此外，部分学生可能对即席讲话的场合和主题把握不准确，导致内容与实际需求脱节。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年八年级语文下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如名人即席讲话片段、即兴演讲技巧讲解视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“你最喜欢的公共演讲者是谁？为什么？”为问题，引导学生分享，激发他们对即席讲话的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾七年级时学习过的演讲技巧和口语表达知识，帮助学生建立知识框架。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解即席讲话的定义、特点、步骤和技巧，如观察、思考、构思、表达等。

2.举例说明：通过展示名人即席讲话的案例，如美国总统就职演说、TED演讲等，帮助学生理解即席讲话的实际应用。

3.互动探究：组织学生分组讨论，分析案例中的即席讲话技巧，引导学生发现即席讲话的关键要素。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，每组选取一个即兴话题进行即席讲话练习。

2.教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生存在的问题给予及时反馈和帮助。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.邀请学生分享自己的即席讲话感受和收获，交流学习心得。

2.提供一些即席讲话的练习资源，如相关书籍、网站等，鼓励学生在课后继续练习。

五、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点知识，强调即席讲话的技巧和注意事项。

2.鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的口语表达能力。

六、课后作业

1.每位学生撰写一篇关于自己即席讲话体验的短文，分享在课堂上的感受和收获。

2.预习下一节课的内容，为深入学习做好铺垫。知识点梳理1.即席讲话的定义：即席讲话是指在未经过充分准备的情况下，面对特定的听众和话题，能够迅速组织语言，清晰、流畅地表达自己观点和情感的口语表达形式。

2.即席讲话的特点：

-紧迫性：即席讲话往往是在时间紧迫的情况下进行的，需要快速作出反应。

-创造性：即席讲话需要发挥个人想象力，根据现场情况进行即兴发挥。

-实用性：即席讲话能够有效地传达信息，解决问题，达到交流的目的。

3.即席讲话的步骤：

-观察与倾听：注意观察听众反应，倾听他人意见，了解话题背景。

-思考与构思：迅速在脑海中构思讲话内容，形成逻辑框架。

-表达与传递：运用恰当的语言和表达方式，将构思的内容传递给听众。

4.即席讲话的技巧：

-做好充分准备：在日常生活中积累知识，增强自信心。

-提高快速反应能力：通过大量练习，提高在短时间内组织语言的能力。

-学会倾听：注意倾听他人发言，了解对方观点，为即席讲话提供素材。

-增强语言组织能力：学会运用恰当的修辞手法和表达方式，使讲话更具吸引力。

-保持良好心态：克服紧张情绪，保持自信，以平和的心态面对听众。

5.即席讲话的注意事项：

-注意讲话时间：即席讲话应简洁明了，避免冗长。

-避免重复：尽量用不同的词汇和表达方式传达相同的意思。

-保持眼神交流：与听众保持眼神交流，增强互动性。

-适时运用肢体语言：适当的肢体语言能够增强讲话的感染力。

6.即席讲话的实际应用：

-课堂讨论：在课堂上，学生需要运用即席讲话的技巧来阐述自己的观点。

-演讲比赛：即席讲话是演讲比赛中重要的环节，要求选手具备快速组织语言和表达的能力。

-职场交流：在工作中，即席讲话是表达意见、解决问题的重要手段。

-社交场合：在社交场合，即席讲话有助于展示个人魅力，增进人际关系。作业布置与反馈作业布置：

1.每位学生撰写一篇关于本节课即席讲话技巧的个人反思，内容包括：在课堂上的表现、遇到的困难、学到的技巧和今后的改进方向。

2.选择一个日常生活中的话题，如“环保意识”、“健康生活”等，进行即席讲话练习，并录制一段不超过5分钟的演讲视频。

3.阅读课本中关于即席讲话的章节，总结出至少三条关键技巧，并举例说明如何在实际生活中运用这些技巧。

作业反馈：

1.对学生的个人反思进行批改，关注学生的自我评价是否准确，对即席讲话技巧的理解是否到位，改进方向是否明确。

2.对学生录制的演讲视频进行观看，评估学生的演讲技巧、语言表达、肢体语言等方面，给出具体的评价和改进建议。

3.对学生的阅读总结进行批改，检查学生对课本内容的掌握程度，对关键技巧的理解是否深入，是否能够结合实际生活进行举例说明。

4.安排课后辅导时间，针对学生在作业中存在的问题进行个别辅导，帮助学生解决具体困难。

5.在下一节课的开始，组织学生分享作业完成情况，鼓励优秀的学生展示自己的作品，同时对存在问题的学生进行集体反馈，共同探讨改进方法。

6.定期收集学生的作业，进行阶段性总结，了解学生的学习进度，调整教学策略，确保每个学生都能在作业中得到有效的练习和提高。典型例题讲解1.例题：

话题：校园环保活动

情境：学校即将举办一次环保主题活动，要求学生作为主持人进行开场白。

解答：

同学们，大家好！今天，我们聚集在这里，共同参与学校举办的环保主题活动。环保，关乎我们的生活，关乎我们的未来。让我们携起手来，从小事做起，共同为绿色校园贡献一份力量！

2.例题：

话题：中秋节赏月活动

情境：学校组织一次中秋节赏月活动，要求学生作为主持人进行现场介绍。

解答：

亲爱的同学们，大家好！今天是我国的传统节日——中秋节。在这美好的夜晚，我们欢聚一堂，共同赏月、共度佳节。月亮，象征着团圆和美好，让我们在这个特别的时刻，感受家的温馨，珍惜这份友谊。

3.例题：

话题：读书分享会

情境：学校举办读书分享会，要求学生作为主持人进行开场白。

解答：

各位同学，大家好！今天，我们在这里举办读书分享会，旨在激发同学们的阅读兴趣，分享读书心得。书籍是知识的海洋，阅读是成长的阶梯。让我们一同走进书的世界，感受文字的魅力！

4.例题：

话题：校园运动会

情境：学校即将举办校园运动会，要求学生作为主持人进行赛事介绍。

解答：

同学们，大家好！一年一度的校园运动会即将拉开序幕。这是展示我们运动风采、竞技实力的盛会