Module8Sports lifeUnit 3Language in use教学设计-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module8SportslifeUnit3Languageinuse教学设计--2024-2025学年外研版英语九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8SportslifeUnit3Languageinuse教学设计--2024-2025学年外研版英语九年级上册设计意图本设计旨在通过Module8SportslifeUnit3Languageinuse的教学，帮助学生提高英语语言运用能力，特别是在实际情境中运用所学语法和词汇。通过结合课本内容，设计贴近生活的语言实践活动，使学生能够在真实语境中灵活运用所学知识，提升英语学习的兴趣和效果。核心素养目标培养学生跨文化交际意识，提高学生运用英语进行沟通和表达的能力。通过参与体育活动的语境，强化学生的语言实践能力和语感，促进学生的思维品质和文化理解，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态，以及相应的动词变化和名词、形容词的词性转换。此外，学生对于体育活动的相关词汇和表达也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍感兴趣，喜欢参与体育讨论。他们的英语学习能力和学习风格各异，有的学生擅长通过听力和口语练习来提高英语水平，有的则更倾向于阅读和写作。部分学生可能对语法学习有抵触情绪，需要更多实践机会来提升兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在使用英语描述体育活动时可能遇到词汇量不足的问题，影响表达的准确性。此外，对于一些复杂的语法结构，如条件句和被动语态，学生可能理解上有困难。在课堂讨论中，学生可能缺乏自信，不敢开口表达，需要教师鼓励和引导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解体育活动相关的英语语法和词汇，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就体育话题进行小组讨论，提高口语表达能力和思维深度。

3.案例分析法：选取真实的体育新闻或故事，引导学生分析语言运用，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示体育图片和视频，激发学生学习兴趣，丰富教学内容。

2.互动软件：使用在线互动平台，提供即时反馈，增强学生参与度和学习效果。

3.实物教具：引入体育器材或模型，让学生在真实情境中练习英语表达。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于体育活动的基本词汇和句型。

设计预习问题：围绕“如何用英语描述一项体育活动”，设计问题如“描述足球比赛的常用词汇有哪些？”和“如何用英语表达比赛的得分？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况，确保学生能够掌握基础词汇和句型。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，复习和扩展与体育活动相关的词汇和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题，思考如何将这些词汇和句型应用于实际情境中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习的互动性和效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段体育比赛的精彩片段，引出本节课的主题，如“Module8Sportslife”。

讲解知识点：讲解本节课的核心语法点，如如何使用一般现在时和一般过去时描述体育活动的规则和结果。

组织课堂活动：设计“体育新闻播报”活动，让学生分组模拟报道体育新闻，使用学到的语法和词汇。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解语法点的使用场景。

参与课堂活动：学生在“体育新闻播报”活动中，运用所学知识进行实际操作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解语法点。

实践活动法：通过模拟新闻播报，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语描述自己喜欢的体育项目。

提供拓展资源：推荐相关的英语体育网站或书籍，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生完成描述自己喜爱体育项目的英语短文。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解体育英语的表达方式。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思总结，学生能够自我评估学习效果，提出改进方向。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和语法掌握：

2.听力理解能力提升：

学生在课堂活动中通过观看体育视频、听教师讲解和参与讨论，提高了听力理解能力。他们能够从所听到的英语材料中提取关键信息，如比赛结果、运动员表现等。例如，在听一段关于篮球比赛的报道时，学生能够理解报道中提到的“PlayerAscored20pointsandPlayerBmadeagreatassist.”（球员A得了20分，球员B做出了精彩的助攻。）

3.口语表达能力增强：

4.写作能力提高：

学生在完成课后作业时，需要用英语描述自己喜欢的体育项目。这一过程锻炼了学生的写作能力，使他们能够将所学词汇和语法点应用于实际写作中。例如，学生能够写出以下段落：“Ilikeplayingsoccerbecauseit’sateamsport.Ithelpsmestayhealthyandmakefriends.Inmyopinion,socceristhebestsportintheworld.”（我喜欢踢足球，因为它是一项团队运动。它让我保持健康，结交朋友。在我看来，足球是世界上最好的运动。）

5.跨文化交际能力：

6.学习兴趣和自主学习能力：

本节课通过丰富多彩的教学内容和实践活动，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，课后主动进行拓展学习。他们能够根据自己的兴趣选择学习资源，如观看体育比赛、阅读体育新闻等，从而提高了自主学习能力。

7.团队合作和沟通能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这一过程锻炼了学生的团队合作和沟通能力。他们学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在交流中提出自己的看法。例如，在“体育新闻播报”活动中，学生需要分工合作，共同完成报道任务。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要指标。在本节课中，教师将观察学生的参与度、注意力集中度以及课堂互动情况。

-学生积极参与课堂讨论，能够流利地用英语表达自己的观点。

-学生在小组讨论中能够主动发言，并与同伴进行有效沟通。

-学生在角色扮演活动中，能够准确运用所学词汇和语法，展示良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示是评估学生合作能力和表达能力的重要环节。

-各小组能够根据教师提供的材料，完成讨论任务，并展示讨论成果。

-学生在展示过程中，能够清晰、连贯地用英语介绍自己的观点和结论。

-学生能够倾听他人的意见，并在此基础上进行补充和修正。

3.随堂测试：

随堂测试是检测学生对本节课所学知识掌握程度的有效手段。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

-学生能够准确回答测试题目，显示出对词汇和语法点的熟练掌握。

-测试结果能够反映出学生在课堂学习中的薄弱环节，为教师提供教学改进的依据。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂学习内容的重要途径。

-学生按时完成课后作业，并能按照要求提交作业。

-教师对作业进行批改，并给予学生详细的反馈和指导。

-学生根据教师的反馈，能够发现自己在学习中的不足，并进行相应的改进。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是帮助学生自我评估和提升的重要环节。

-教师对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和课后作业完成情况进行综合评价。

-教师针对学生的优点给予肯定，同时对不足之处提出改进建议。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣，并强调自主学习的重要性。

-教师通过定期与学生沟通，了解学生的学习需求，调整教学策略，确保教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-体育活动描述的常用词汇

-描述体育活动结果的句型结构

-体育活动相关的时间状语从句

②关键词：

-Sportsactivities(体育活动)

-Results(结果