九年级物理下册 17.2电磁波及其传播教学实录 （新版）苏科版

九年级物理下册17.2电磁波及其传播教学实录（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析九年级物理下册17.2电磁波及其传播教学实录（新版）苏科版。本节内容主要介绍了电磁波的产生、传播及其应用，通过实验和实例，让学生了解电磁波的基本性质和传播规律，为后续学习无线电通信、电视广播等打下基础。二、核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验探究电磁波的产生和传播，提高观察、分析和解决问题的能力。增强科学思维，理解电磁波的本质和传播特点，形成科学的思维方式。提升科学态度与责任，认识到电磁波在现代社会中的重要性，激发学生对物理学科的兴趣和探索精神。三、学情分析九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生对电磁现象已有初步了解，但电磁波的概念较为抽象，理解起来有一定难度。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力逐渐增强，但独立思考和分析问题的能力仍需提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习能力的问题。

本节课的教学内容涉及电磁波的产生、传播及其应用，与学生的日常生活紧密相关。学生对电磁波的传播现象有一定的感性认识，但对其原理和规律了解有限。学生的行为习惯对课程学习有一定影响，部分学生可能对物理实验缺乏兴趣，导致参与度不高。此外，学生的基础知识掌握程度不一，部分学生可能对电磁感应、电路等基础知识掌握不牢固，这将对电磁波的学习造成一定影响。

针对以上学情，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过实验和实例帮助学生理解电磁波的概念和传播规律。同时，教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。此外，教师还需培养学生的自主学习能力和合作精神，提高课堂参与度，为电磁波的学习打下坚实基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《物理》苏科版九年级下册。

2.辅助材料：准备电磁波传播原理图、电磁波谱分布图等图片和视频，以及相关科普文章。

3.实验器材：准备电磁波发射器、接收器、导线、电源等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够方便地进行实验和讨论。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道生活中有哪些应用是利用电磁波的吗？”

-引导学生举例，如无线电广播、电视信号、手机通信等。

-接着，教师展示电磁波谱图，提出问题：“电磁波是如何产生的？它有哪些特点？”

-通过问题引发学生的思考，激发学习兴趣，为新课的导入做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）电磁波的产生：教师讲解麦克斯韦电磁场理论，展示电磁波的产生过程，通过动画或视频让学生直观理解。

-（2）电磁波的传播：介绍电磁波的传播速度、方向和介质，结合实例说明电磁波在不同介质中的传播特点。

-（3）电磁波的应用：列举电磁波在通信、医疗、科研等领域的应用，引导学生思考电磁波的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-（1）电磁波发射与接收实验：分组进行实验，让学生动手操作，观察电磁波的产生和接收过程，加深对电磁波传播规律的理解。

-（2）电磁波谱制作：学生根据电磁波谱图，制作电磁波谱模型，巩固对电磁波谱的认识。

-（3）电磁波应用案例分析：分组讨论电磁波在不同领域的应用，如无线电通信、卫星导航等，培养学生的分析能力和团队合作精神。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）电磁波在通信中的应用：举例说明电磁波在无线电通信、手机通信等方面的应用，如蓝牙、Wi-Fi等。

-（2）电磁波在医疗中的应用：举例说明电磁波在医学影像、放疗等方面的应用，如X光、CT等。

-（3）电磁波在科研中的应用：举例说明电磁波在物理学、天文学等领域的应用，如射电望远镜、粒子加速器等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电磁波的产生、传播及其应用。

-提出问题：“通过本节课的学习，你们对电磁波有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师进行总结，指出本节课的重难点：电磁波的产生原理、传播规律和应用领域。

-强调电磁波在现代社会中的重要地位，鼓励学生关注电磁波技术的发展。

本节课总用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生掌握电磁波的产生、传播及其应用，培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解电磁波的产生原理，认识到变化的电场和磁场相互作用而产生电磁波。

-学生掌握了电磁波的传播特点，如速度、方向、波长、频率等基本概念。

-学生了解电磁波在不同介质中的传播规律，包括真空、空气、水等介质对电磁波传播速度的影响。

-学生能够识别常见的电磁波谱，如无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、伽马射线等。

2.能力提升

-学生通过实验操作，提高了观察、记录、分析和解释实验结果的能力。

-学生在实践活动中的分组讨论，锻炼了团队合作和沟通交流能力。

-学生在面对实际案例时，能够运用所学知识进行分析和解决实际问题，提高了问题解决能力。

-学生通过自主学习，培养了独立思考和自主学习的能力。

3.态度与价值观

-学生对电磁波的应用有了更深刻的认识，认识到电磁波在现代社会中的重要性和普遍性。

-学生对物理学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索物理世界的热情。

-学生认识到科学技术的进步对社会发展的重要推动作用，增强了科技报国的意识。

-学生在参与实践活动和小组讨论中，培养了社会责任感和集体荣誉感。

4.实用性

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如理解家用电器的电磁兼容性、了解无线电波对人体的影响等。

-学生能够关注电磁波技术的发展动态，了解5G、卫星通信等前沿科技。

-学生能够将电磁波知识应用于未来的学习和工作中，为相关专业领域打下坚实基础。

-学生通过本节课的学习，提高了自身的社会适应能力和综合素质。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况、实验操作规范性等，对学生的课堂表现进行评价。

-学生在课堂上的积极发言、认真听讲、主动参与实验等表现将得到肯定。

-对于课堂表现不佳的学生，教师将给予个别指导，帮助学生提高学习效果。

2.小组讨论成果展示：

-教师组织学生进行小组讨论，每组学生需准备一份讨论成果展示。

-评价标准包括：讨论内容的准确性、逻辑性、创新性；小组成员的分工合作情况；展示形式的清晰度、吸引力。

-教师对每组学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.随堂测试：

-教师设计随堂测试题，包括选择题、填空题、判断题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-评价标准包括：学生对基本概念的掌握程度、对公式和规律的运用能力、对实际问题的解决能力。

-教师根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行反馈，针对性地进行辅导。

4.学生自评与互评：

-教师引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、实验操作等。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-教师对学生的自评和互评进行总结，帮助学生认识到自己的长处和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩等，教师进行综合评价。

-教师针对学生的优点给予表扬，对学生的不足提出具体建议，帮助学生改进学习方法。

-教师关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多关注和帮助，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

-教师定期与学生沟通，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略，提高教学效果。八、课后作业1.实验报告：

-完成电磁波发射与接收实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据记录、结果分析、结论等。

-举例：实验中，使用电磁波发射器发射电磁波，通过接收器接收并显示波形，分析波形特点，得出电磁波传播速度的结论。

2.电磁波谱绘制：

-根据课本中的电磁波谱图，绘制一份详细的电磁波谱图，并标注出各种电磁波的波长范围。

-举例：在电磁波谱图上，标注出无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、伽马射线等电磁波的波长范围。

3.电磁波应用案例分析：

-选择一个电磁波应用的实例，分析其工作原理和电磁波在该应用中的作用。

-举例：分析手机通信的工作原理，解释电磁波在手机通信中的作用，包括信号的发射、传播和接收。

4.电磁波传播规律探究：

-根据课本中的电磁波传播规律，设计一个实验，验证电磁波在不同介质中的传播速度。

-举例：设计一个实验，使用电磁波发射器、接收器和不同介质的容器（如空气、水、玻璃等），测量电磁波在不同介质中的传播时间，计算传播速度。

5.电磁波与日常生活的关系：

-结合日常生活，列举至少三个电磁波的应用实例，并说明电磁波在这些应用中的作用。

-举例：

-实例1：电视信号的传输，电磁波在空间中传播，将电视信号传送到电视接收器。

-实例2：无线网络（Wi-Fi）的通信，电磁波在空气中传播，实现无线数据传输。

-实例3：微波炉加热食物，微波是一种电磁波，通过振动水分子产生热量，加热食物。

6.电磁波的安全知识：

-研究电磁波对人体的影响，撰写一篇短文，介绍电磁波的安全防护措施。

-举例：介绍电磁波辐射对人体的潜在危害，如长期暴露在强电磁场中可能导致的健康问题，并提出相应的防护措施，如使用屏蔽材料、保持安全距