（水滴系列）七年级地理上册 第四章 第3节 降水的变化与差异教学实录 （新版）商务星球版

（水滴系列）七年级地理上册第四章第3节降水的变化与差异教学实录（新版）商务星球版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析（水滴系列）七年级地理上册第四章第3节降水的变化与差异教学实录（新版）商务星球版。本节内容围绕我国降水的时空分布特点展开，结合实际案例，旨在帮助学生理解降水对农业生产、生态环境等方面的影响，并培养学生的地理观察和思考能力。教学设计遵循循序渐进的原则，通过地图、数据等多种形式，使学生掌握降水分布的基本规律。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生人地协调观、地理实践力和科学探究能力。学生通过学习降水分布的特点，能够认识到自然环境对人类活动的影响，形成尊重自然、和谐发展的观念。同时，通过实际操作和分析，提升地理实践技能，并学会运用科学方法探究地理现象，培养严谨的科研态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定我国降水分布的特点：重点讲解季风的影响，南北差异，以及从东南沿海向西北内陆递减的规律。

-理解降水对农业生产的影响：举例说明不同地区降水对作物种植、灌溉等方面的具体影响。

2.教学难点

-理解季风对降水分布的影响：难点在于学生难以直观理解季风的形成机制及其对降水的影响。

-分析降水时空分布的差异：学生可能难以将地图上的数据与实际地理现象联系起来，需要通过实例讲解和互动讨论来突破这一难点。

-应用地理知识解决实际问题：学生在面对实际案例时，可能不知道如何运用所学知识进行分析和解决，需要通过实践操作和案例分析来提升应用能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、教鞭

-课程平台：地理教学软件平台

-信息化资源：中国降水分布图、季风动画演示、相关科普视频

-教学手段：PPT课件、课堂互动讨论、小组合作探究五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生关注我国降水分布的基本情况和季风对降水的影响。

设计预习问题：围绕“我国降水分布的特点及其影响因素”，设计问题如“季风是如何影响我国降水的？不同地区的降水类型有哪些？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解降水分布的基本规律和季风的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己对降水分布的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和疑问提交给老师。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解降水分布的基本规律，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国降水分布图，提出问题“为什么我国的降水分布不均匀？”引导学生思考。

讲解知识点：详细讲解季风对降水分布的影响，以及不同地区的降水类型和特点。

组织课堂活动：设计“小组讨论”，让学生分析不同地区降水对农业的影响。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对降水分布的认识。

提问与讨论：学生针对自己的疑问或想法提出问题，并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解降水分布的原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用地理知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解降水分布的原理，掌握季风对降水的影响。

通过实践活动，提升学生的地理实践能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“分析家乡的降水特点及其成因”，要求学生结合所学知识进行实际分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步了解降水知识。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的分析进行反馈，指出优点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识，分析家乡的降水特点。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解降水分布的其他相关知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生对降水分布规律的理解，提升地理应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养学生的探究精神。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国气候》书籍：推荐学生阅读此书，了解中国气候的多样性和复杂性，特别是降水分布的特点。

-《地理与环境》期刊：选取其中关于气候变化的文章，让学生了解全球气候变化对降水分布的影响。

-《气象知识普及》手册：提供基础的气象知识，帮助学生更好地理解降水形成的原因和过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-降水与水资源：引导学生探究降水与水资源的关系，思考如何合理利用水资源。

-降水与农业：分析不同地区的降水对农业的影响，探讨如何根据降水特点调整农业生产策略。

-降水与环境保护：研究降水对环境保护的作用，如降水对土壤保持、水质净化等方面的影响。

-降水与气候变化：探讨气候变化对降水分布的影响，以及人类活动如何加剧气候变化。

3.拓展活动设计

-降水观察日记：要求学生记录一周内的降水情况，包括时间、地点、降水量等，并分析降水与天气变化的关系。

-降水分布地图制作：学生利用所学知识，制作一张中国降水分布图，并标注不同地区的降水类型。

-降水与生活的关系：让学生调查自己所在地区的降水对日常生活的影响，如对交通、农业、居民出行等方面的影响。

-降水与环境保护项目：组织学生参与社区或学校的环境保护项目，如植树造林、节约用水等，以减少降水对环境的影响。

4.拓展学习资源推荐

-中国气象局官方网站：提供最新的气象数据和预报，帮助学生了解实时降水情况。

-国家水文局网站：了解水文水资源的相关信息，包括降水对水文循环的影响。

-地理信息系统（GIS）软件：学习使用GIS软件分析降水数据，进行空间分布研究。

5.拓展课题研究

-降水与城市内涝：研究城市内涝的形成原因，探讨如何通过城市规划和管理减少内涝风险。

-降水与农业灌溉：分析不同地区农业灌溉的降水依赖性，提出节水灌溉的解决方案。

-降水与生态系统：研究降水对生态系统的影响，如对森林、草原、湿地等的影响。七、教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了我国降水的变化与差异，这节课对我来说是一次挺有挑战性的教学尝试。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，比如小组讨论、案例分析等，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。我发现，当学生们在讨论中提出问题时，他们的思维活跃度明显提高了。不过，我也意识到，在讨论环节，个别学生可能会因为害羞或者不自信而不太敢发言，这让我反思是否需要更多地鼓励他们，创造一个更加包容和鼓励表达的氛围。

在讲解季风对降水分布的影响时，我使用了动画演示，这确实帮助学生更好地理解了复杂的概念。但是，我也发现有些学生对于动画的注意力可能过于集中，而忽略了文字和图表中的关键信息。因此，我需要在今后的教学中更加注重平衡，既要利用多媒体手段吸引学生，也要确保他们能够抓住重点。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体较好，但仍有少数学生分心。我尝试通过提问和互动来吸引他们的注意力，但效果有限。这可能需要我在课堂上更加灵活地调整教学节奏，以及更加细致地关注每个学生的状态。

情感态度方面，我发现学生们对于地理学科的兴趣有所提升，他们对于了解自然现象和人类活动的关系表现出了浓厚的兴趣。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些复杂的概念，我可能需要更多的时间来讲解和解释，以确保所有学生都能够理解。此外，课堂管理方面，我需要更加细致地观察学生，及时调整教学策略。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解复杂概念时，可以采用分步骤的方法，逐步深入，同时结合实例进行讲解。

-加强课堂管理，通过多种方式吸引学生的注意力，如设置小奖励、增加互动环节等。

-针对不同学生的学习风格，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-在课后，通过布置针对性的作业和拓展活动，帮助学生巩固所学知识，并激发他们的学习兴趣。八、重点题型整理1.案例分析题

题目：分析华北地区春季降水较少的原因，并讨论其对农业生产的影响。

答案：华北地区春季降水较少的原因主要是由于季风的影响。春季，随着夏季风的减弱，来自海洋的暖湿气流减少，导致降水减少。这对农业生产的影响主要体现在作物生长期间缺水，可能导致农作物减产，影响粮食安全。

2.地理现象解释题

题目：解释为什么我国南方地区夏季降水较多，而北方地区夏季降水较少。

答案：我国南方地区夏季降水较多，主要是因为夏季风的影响。夏季风从海洋带来大量的暖湿气流，遇到山脉的阻挡，形成丰富的降水。而北方地区夏季降水较少，是因为夏季风到达北方时，已经减弱，且地形对降水的阻挡作用较小。

3.综合应用题

题目：结合所学知识，分析我国西北地区水资源短缺的原因，并提出相应的解决措施。

答案：我国西北地区水资源短缺的原因主要有自然原因和人为原因。自然原因包括降水稀少、蒸发量大等；人为原因包括水资源利用不当、过度开发等。解决措施包括：加强水资源管理，提高水资源利用效率；推广节水灌溉技术；实施跨流域调水工程；发展节水型社会等。

4.图表分析题

题目：根据以下图表，分析我国不同地区的降水分布特点，并解释原因。

图表：展示我国不同地区的年降水量分布图。

答案：从图表中可以看出，我国东南沿海地区降水量较多，而西北内陆地区降水量较少。原因在于季风的影响。夏季风从海洋带来大量水汽，使得东南沿海地区降水量较多；而西北内陆地区远离海洋，受夏季风影响较小，降水量较少。

5.实践探究题

题目：设计一个实验，验证不同土壤类型对降水渗透率的影响。

答案：实验步骤如下：

1.准备不同类型的土壤样本（如沙土、黏土、壤土等）。

2.将土壤样本分别放入相同大小的容器中。

3.向每个容器中均匀洒水，记录不同土壤样本的渗透时间。

4.分析实验结果，得出不同土壤类型对降水渗透率的影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了我国降水的变化与差异，通过这节课的学习，大家应该对以下知识点有了更深入的理解：

1.我国降水的时空分布特点：了解季风对我国降水分布的影响，知道我国降水自东南沿海向西北内陆递减的规律。

2.降水对农业生产的影响：认识到降水对作物生长、灌溉等方面的具体影响。

3.降水与人类活动的关系：了解人类活动如何影响降水分布，如城市化、森林砍伐等。

在接下来的时间里，我将带领大家回顾一下本节课的重点内容，并希望大家能够积极参与。

当堂检测：

1.请简述我国降水的时空分布特点。

答案：我国降水自东南沿海向西北内陆递减，夏季降水较多，冬季降水较少。

2.举例说明降水对农业生产的影响。

答案：例如，南方地区降水丰富，适合水稻种植；北方地区降水较少，适合小麦种植。

3.人类活动如何影响降水分布？

答案：例如，城市化导致地表硬化，影响降水渗透；森林砍伐导致生态环境恶化，影响降水。

4.结合所学知识，分析我国西北地区水资源短缺的原因。

答案：原因包括自然原因（降水稀少、蒸发量大）和人为原因（水资源利用不当、过度开发）。

5.如何解决我国水资源